Ketua Prodi Penelitian & Evaluasi

Pendidikan, Pascasarjana
Univ.Neg.Makassar
HP.081342535624
email: patta_unm@yahoo.co.id
KRITERIA UTAMA

 TINGKAT KESUKARAN
 DAYA PEMBEDA
 DISTRAKTOR (PENGECOH)
 VALIDITAS
 RELIABILITAS
Analisis Kualitas Butir
Tingkat Kesukaran (didasarkan pada
jawaban benar
A+B
TK = ----------
T
TK = Tingkat Kesukaran
A = Jml. Kelompok Atas menjawab benar
B = Jml. Kelompok Bawah menjawab benar
T = Jml. Kelompok Atas + Kelompok Bawah
Klp Atas = 27% rangking atas
Klp Bawah = 27% rangking bawah
Contoh:
Jumlah siswa 36 orang. Yang benar kelompok.
atas/bawah 6/4; 8/1;

6+4
TK = --------- = 0,50
20

8+1
TK = --------- = 0,45
20
Penafsiran:
Tingkat Kesukaran (TK)
27 % ke bawah = Sukar
28 % - 72% = Sedang
73% ke atas = Mudah
Difficulty Index (based on incorrect
answer)

L+H
DI = ----------
T
DI = Difficulty Index
L = numbers lower group incorrect
H = numbers higher group incorrect
T = total lower group + higher group
Contoh:
Jumlah siswa 36 orang. Yang benar kelompok
atas/bawah 6/4; 8/1; dan 4/1 :

6 + 4
DI = ------------- = 0, 50
20

9+2
DI = ----------- = 0,55
20
Penafsiran:

Difficulty Index (DI)  Jawaban salah

27 % ke bawah = Mudah
28 % - 72% = Sedang
73% ke atas = Sukar
Discriminating Power (Daya Pembeda)
A-B
DP = ----------
1/2T

L-H
DP = ----------
n
(n = 27% X N)
Contoh:
Jumlah siswa 36 orang. Benar kelompok atas/ bawah:
6 /4; 8/1; 4/1 orang:
6-4
DP = --------- = 0,20
10

8-1
DP = --------- = 0,70
10

4-1
TK = --------- = 0,30
10
Penafsiran:
Daya Pembeda: Kriteria Ebel

0,40 and up = Very good items

0,30 – 0,39 = Reasonably good, but possibly
subject to improvement
0,20 – 0,29 = Marginal items, usually needing
subject to improvement
Below 0,20 = poor items, to be rejected