PENDIDIKAN SEBAGAI

SISTEM
Oleh Kelompok 8:
Nina Fajriyah Citra 19030184043
Irma Savitri 19030184065
Inanda Aulia Rizqillah 19030184045
BAB 1

PENDIDIKAN SEBAGAI
SISTEM
UNSUR SISTEM PENDIDIKAN

1. Raw input

2. Instrumental input

3. Environmental input

4. Output
TUJUAN
mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan,
kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab
kemasyarakatan dan kebangsaan
“DIHARAPKAN PENDIDIKAN YANG TERBENTUK PADA
MASYARAKAT ADALAH YANG MEMBERIKAN DAN
MAMPU MENYIAPKAN PESERTA DIDIK YANG
TUMBUH DENGAN SEHAT DAN MEMILIKI
KEMAMPUAN DAN KETERAMPILAN YANG BERGUNA
BAGI DIRINYA DAN ORANG LAIN.”
BAB 2

PERBEDAAN SISTEM PENDIDIKAN DI

INDONESIA DENGAN NEGARA LAIN
Pendidikan di Indonesia

CIRI-CIRI :
• pendidikan diselenggarakan secara diskriminatif
• sering terjadi pergantian kebijakan serta kurikulum sehingga
pelaksana teknis di Indonesia lambat untuk berkembang.
• Sistem pendidikan berorientasi pada kepentingan dan bukan untuk
kepentingan anak didik
• Negara dalam menyelenggarakan sistem pendidikan dilaksanakan di
bawah otoritas kekuasaan.
• pendidikan terkesan ekslusif dan elite.
• tinggi rendahnya pendidikan yang telah dicapai tidak relevan dengan
tinggi rendahnya moral.
• Mata pelajaran yang harus diikuti oleh siswa selain dirasakan terlalu
padat.
• tidak adanya kecocokan antara kemampuan yang diperoleh melalui
sekolah dengan tuntutan atau syarat kerja.
Pendidikan di Malaysia.

CIRI-CIRI:
• Sistem pendidikan di Malaysia diatur oleh Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM).
• Pendidikan formal yang ada di malaysia dimulai dari Pra-
sekolah, Pendidikan Rendah, Pendidikan Menengah, Pendidikan
Pra-Universiti dan Pengajian Tinggi.
• jenjang sekolah menengah Malaysia ditempuh dalam jenjang
waktu 5 tahun sedangkan di Indonesia 6 tahun.
• kurikulum yang dipakai baku dan tidak sering ada pergantian
kurikulum.
PENDIDIKAN DI CINA

CIRI –CIRI:
 Sistem pendidikan cina adalah bersifat transentralisasi
 yang bertanggung jawab terhadap pelaksanaan pendidikan adalah
komite pendidikan Negara (state education commission) yaitu
organisasi professional pemerintah dalam bidang pembangunan
pendidikan.
 Kurikulum dirumuskan oleh komisi pendidikan Negara yang
sangat fleksibel serta bervariasi atas dasar kemampuan dan
karakteristik wilayah, kota dan desa dan memberikan keleluasan
bagi daerah untuk menambahkan kurikulum local.
PENDIDIKAN DI KOREA SELATAN

CIRI-CIRI :
 Secara umum system pendidikan di korea Selatan terdiri dari
empat jenjang pendidikan formal yaitu : Sekolah dasar, Sekolah
Menengah Tingkat Pertama, SLTA dan pendidikan tinggi.
 Kekuasaan dan kewenangan dilimpahkan kepada menteri
pendidikan.
 Pada setiap provinsi dan daerah khusus (seul dan busam) masing-
masing dewan pendidikan terdiri dari tujuh orang anggota dan
dipilih oleh daerah otonom.
 Adapun sumber pendidikan dari pajak pendidikan, keuangan
pendidikan daerah, dunia industry khusus bagi pendidikan
kejuruan.