Prosedur penerapan teknik

tes dan nontes (penilaian

afektif, psikomotorik)
Dwi niken kristyanti Monita _ 1811060485
Taksonomi bloom
Ranah afektif
Ranah afektif adalah ranah yang
berhubungan dengan sikap, nilai,
perasaan, emosi serta derajat
penerimaan atau penolakan suatu
obyek dlam kegiatan belajar
mengajar.
 RANAH AFEKTIF
Responsif (Responding) Organisasi (Organization)
kemampuan berpatisipasi kemampuan membentuk
aktif dalampembelajaran dan sel system nilai dan
alutermotivasi untuk segera budaya organisasi
bereaksi dan mengambil denganmengharmonisasikan
tindakan atas suatu kejadian perbedaan nilai

A1 A3 A5

A2 A4

Penerimaan (receving) Penilaian (valuing) Karakteristik

kemampuan untuk kemampuan yang menunjukkan kemampuan mengendalikan

menunjukkan atensi dan  nilai yang dianut untukmembed perilaku berdasarkan nilai
penghargaan terhdap akan mana ya baik dan kurang yang dianutdan memperbaiki
orang lain baik terhadap suatu kejadian hubungan interpersonal,
dandiekspresikan dalam prilaku interpersonal dan sosial
Contoh Soal Afektif
Bloom
Contoh Afektif Bloom

A1

A3

A4

A4

A2
Taksonomi bloom
Ranah Psikomotor
Ranah ini meliputi kompetensi
melakukan pekerjaan dengan melibatkan
anggota badan serta kompetensi yang
berkaitan dengan gerak fisik (motorik)
yang terdiri dari gerakan refleks,
keterampilan gerakan dasar, kemampuan
perseptual, ketepatan, keterampilan
kompleks, serta ekspresif dan
interperatif
 Ranah Psikomotor

Meniru Memanipulasi Pengalamiahan Artikulasi

merupakan merupakan merupakan suatu merupakan suatu
kemampuan untuk kemampuan dalam penampilan tindakan tahap dimana
melakukan sesuatu melakukan suatu dimana hal yang seseorang dapat
dengan contoh yang tindakan serta diajarkan dan melakukan suatu
diamatinya walaupun memilih apa yang dijadikan sebagai keterampilan yang
belum dimengerti diperlukan dari apa contoh telah menjadi lebih kompleks
makna ataupun yang diajarkan. suatu kebiasaan dan terutama yang
hakikatnya dari gerakan-gerakan berhubungan dengan
keterampilan itu. yang ditampilkan gerakan interpretatif.
lebih meyakinkan

P1 P2 P3 P4
 Ranah Psikomotor
Untuk melakukan penilaian psikomotor pada saat
proses pembelajaran dengan berlangsung dapat
dilakukan pengamatan langsung melalui tingkah
SAAT KEGIATAN laku yang ditunjukkan siswa selama
BERLANGSUNG pembelajaran

- Perintah kerja
PENILAIAN - intrumen pengamatan / lembar
observasi

SESUDAH Penilaian hasil belajar psikomotor yang

KEGIATAN dilakukan sesudah pembelajaran dilaksanakan
dapat dilakukan denga cara memberikan tes
kepada siswa.

- daftar periksa
- Skala penilaian
 intrumen pengamatan Skala penilaian

“Demonstrasikan cara Aspek aspek keterampilan

membuat preparat basah membuat preparat basah bunga
salak
untuk mengamati serbuk
sari salak dengan 1. . memilih alat yang di gunakan
menggunakan alat dan untuk mengambil serbuk sari :
bahan yang di sediakan” kuas kecil
2. serbuk sari di ambil dengan
sapuan lembut dalam jumlah
yang cukup banyak
3. serbuk sari diletakan dengan
sapuan lembut di tengahj tengah
kaca benda dalam jumlah yang
cukup
4. medium berupa air diteteskan
sebanyak 1 atau 2 tetes pada
serbuk sari dengan menggunakan
pipet tampa tumpah dan meluber
5. spesimen pengamatan yang
Perintah kerja tellah diberi medium air di tutup Daftar periksa
dengan kaca penutup sedemikian
rupa sehingga tidak terdapat
gelembung udara
Contoh Psikomotor
Bloom
Contoh Psikomotor
Bloom

P1

P1

P2

P3

P3