JENIS KETERAMPILAN

DASAR MENGAJAR
&
DASAR DARI MENGAJAR

Dwi Anggraini
Arlin Nur Apriyatin
 01
JENIS KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
• Mengajar merupakan kegiatan atau aktivitas yang
dilakukan oleh guru, dosen, instruktur pendidikan dalam
mengatur dan mengelola lingkungan belajar untuk
mendorong aktivitas belajar siswa/pelajar. Sedangkan
belajar merupakan kegiatan yang dilakukan oleh
siswa/pelajar merespon lingkungan belajar untuk
mencapai tujuan yang diharapkan.
Dalam mengajar ada dua kemampuan
pokok yang harus dikuasai oleh guru,
1) menguasai
dosen, instruktur yaitu : materi atau
bahan ajar
yang akan
diajarkan
2) Menguasai
metodologi atau
cara untuk
membelajarkanny
a.
“Keterampilan dasar mengajar (teaching skills) adalah
kemampuan atau keterampilan yang bersifat khusus (most
specific instructional behaviours) yang harus dimiliki oleh
guru, dosen, instruktur, dan setiap tenaga pendidik agar
dapat melaksanakan tugas mengajar secara efektif, efisien,
dan professional.”

—(As. Glicman, 1991).

Jenis-jenis Keterampilan Dasar Mengajar
Allen dan Ryan (1987)

01 Keterampilan membuka
dan menutup pembelajaran
03 Keterampilan bertanya

Keterampilan menggunakan
02 Keterampilan memberikan
variasi stimulasi
04 isyarat
 Keterampilan membimbing Keterampilan memberikan
05 diskusi kelompok kecil 08 umpan balik dan
penguatan

Keterampilan mengajar
Keterampilan mengelola
06 kelompok kecil dan mengajar
perseorangan 09 kelas

Keterampilan memberikan
07 ilustrasi/contoh
02
DASAR DARI MENGAJAR (PEMBUKAAN,
INTI, PENUTUP)
• Pembelajaran menurut UU RI No. 20 Tahun 2003
tentang SISDIKNAS adalah proses interaksi
peserta didik dengan pendidik dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar.

• Dalam mengelola pembelajaran kita dapat

mengacu pada prosedur umum pembelajaran.
Prosedur umum pembelajaran terdiri dari tiga
kegiatan yaitu pembuka, inti dan penutup.
Pembuka
• Kegiatan pembuka bertujuan untuk mengkondisikan siswa
agar siswa memiliki kesiapan untuk memulai
pembelajaran.
• Ketika siswa memiliki kesiapan untuk belajar maka
pembelajaran akan mudah diterima oleh siswa.
• Dalam kegiatan pembuka ini tidak hanya mengkondisikan
siswa saja tetapi juga bertujuan untuk mengkondisikan
keadaan lingkungan belajar dan menyiapkan segala
keperluan untuk menunjang kegiatan pembelajaran.
Secara umum menurut Sukirman (2012, hlm. 143) kegiatan-kegiatan
yang dapat dilakukan antara lain :
Mengkondisikan pembelajaran
(conditioning)
 Menumbuhkan perhatian dan motivasi.
 Menciptakan sikap yang mendidik.
 Menciptakan kesiapan belajar siswa.
 Menciptakan suasana pembelajaran
yang demokratis.
Melaksanakan kegiatan
apersepsi
 Mengecek kehadiran siswa.
 Mengecek pemahaman siswa terhadap
materi yang lalu dan mengkaitkannya
dengan materi yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan atau kompetensi
yang harus dicapai dari materi yang
akan dipelajari.
 Menjelaskan kegiatan-kegiatan atau
pengalaman pembelajaran yang harus
dilakukan oleh siswa pada saat
pembelajaran berlangsung.
Inti Pembelajaran
• Menurut Sukirman (2012, hlm. 161) Kegiatan inti adalah kegiatan
pokok pembelajaran yaitu proses interaksi antara siswa dengan
lingkungan pembelajaran untuk mencapai tujuan atau
kompetensi yang telah direncanakan.
• Menurut PP no. 19 tahun 2005 (dalam Sukirman, 2012, hlm. 161)
prinsip umum pembelajaran harus interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk
berpartisipasi secara aktif, serta memberikan ruang gerak yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan
bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta
didik.
• Kegiatan inti sendiri bertujuan untuk membangun pengetahuan
siswa
Penutupan
• Kegiatan menutup pembelajaran menurut Sukirman (2012,
hlm. 171) adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk
mengakhiri pembelajaran yang bertujuan untuk
memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang
telah dipelajari siswa, mengetahui tingkat pencapaian
siswa baik pengetahuan, sikap maupun keterampilan yang
terkait dengan materi pembelajaran yang telah
dipelajarinya

• Unsur-unsur dalam menutup pembelajaran menurut

Sukirman (2012, hlm. 171) yaitu merangkum, mengajukan
pertanyaan, memberikan tugas, refleksi, memberikan tes,
dan menyimpulkan.
 Terima Kasih 