P E N E R A PA N M E T O D E P E M E C A H A N

M A S A L A H M AT E M AT I K A M I / S D

SRI WULANDARI
(190209153)

DOSEN PEMBIMBING: ZIKRA HAYATI, M.Pd.

 P E N G E RT I A N M E T O D E P E M E C A H A N
M A S A L A H M AT E M AT I K A

Suatu soal dikatakan suatu “masalah”, merupakan hal yang

sangat relative. Suatu soal yang dianggap masalah bagi seseorang,
tetapi bagi orang lain mungkin hanya merupakan hal rutin belaka.
Pemecahan masalah matematika adalah proses yang
menggunakan kekuatan dan manfaat matematika dalam
menyelesaikan masalah yang juga merupakan metode penemuan
solusi melalui tahap-tahap pemecahan masalah.
 M E N U R U T P E N D A PAT A H L I

Leeuw (dalam Risti yenti: 2009) mengatakan:

Pemecah masalah pada hakikatnya belajar berfikir (learning to

think) atau belajar bernalar (learning to reason) yaitu berfikir atau
bernalar mengaplikasikan pengetahuan-pengetahuan yang telah
diperoleh sebelumnya untuk memecahkan masalah-masalah baru
yang belum pernah dijumpai.
 I N D I K AT O R P E M E C A H A N M A S A L A H
M AT E M AT I K A

Menurut (Sumarno: 2003) antara lain:

 Mengidentifikasi unsur-unsur yang diketahui, yang ditanyakan, dan
kecukupan unsur yang diperlukan.
 Merumuskan masalah matematika atau menyusun model matematika.
 Menerapkan strategi untuk menyelesaikan berbagai masalah (sejenis dan
masalah baru) dalam atau luar matematika.
 Menjelaskan atau menginterprestasikan hasil permasalahan menggunakan
matematika secara bermakna.
 LANGKAH-LANGKAH DALAM MEMECAHKAN
M A S A L A H M AT E M AT I K A

•Mengenali bahwa masalah itu ada,

•Mengidentifikasi masalah,

•Mengumpulkan data untuk membuat hipotesis,

•Menguji hipotesis,

•Mengevaluasi solusi dan membuat kesimpulan berdasarkan bukti-

bukti yang ada.
 B E B E R A PA H A L YA N G P E R L U
D I P E RT I M B A N G K A N D A L A M M E N G A J A R K A N
PEMECAHAN MASALAH

waktu

Manajeme perencanaa
n kelas n

teknologi sumber
 S T R AT E G I D A L A M M E N J A L A N K A N M O D E L
PEMECAHAN MASALAH

1)Membuat diagram atau gambar,

2)Mencoba pada soal yang lebih sederhana,
3)Membuat tabel,
4)Menemukan pola,
5)Memecah tujuan,
6)Memperhitungkan setiap kemungkinan (dibuat secara sendiri oleh si pelaku selama proses pemecahan masalah
sehingga tidak ada alternatif yang terabaikan),

7)Berfikir logis,
8)Bergerak dari belakang (bergerak dari yang diinginkan lalu menyesuaikan dengan yang diketui),

9)Mengabaikan hal yang tidak mungkin,

10)
Mencoba-coba.
 S T R AT E G I P E M E C A H A N M A S A L A H
M AT E M AT I K A M E N U R U T A H L I

Menurut Polya diantara yaitu:

1) Memahami masalah,

2) Merencanakan pemecahan,

3) Menyelesaikan masalah sesuai rencana langkah kedua,

4) Memeriksa kembali hasil yang diperoleh (looking back).

 KEUNGGULAN METODE PEMECAHAN
M A S A L A H M AT E M AT I K A

1.Melatih peserta didik untuk mendesain suatu pertemuan.

2.Berfikir dan bertindak kreatif.

3.Memecah masalah yang dihadapi secara realistis.

4.Mengidentifikasi dan melakukan penyelidikan.

5.Menafsirkan dan mengevaluasi hasil pengamatan.

6.Merangsang perkembangan kemajuan berfikir peserta didik.

7.Untuk menyelesaikan masa;lah yang dihadapi dengan tepat.

 KELEMAHAN METODE PEMACAHAN
M A S A L A H M AT E M AT I K A

1.Beberapa pokok bahasan sangat sulit untuk menerapkan metode

ini.

2.Memerlukan alokasi waktu yang lebih panjang dibandingkan

dengan metode pembelajaran yang lain.
 CONTOH PEMBELAJARAN DALAM
P E M E C A H A N M A S A L A H M E N U R U T P O LYA

1. Ada beberapa cara yang bisa dilakukan untuk memperoleh jumlah uang sebesar
Rp.25,000,00 dengan pecahan puluhan ribu, dan ribuan?

Penyelesaiannya:
• Mencari masalah

Terdapat banyak cara yang bisa dilakukan untuk memperoleh jumlah uang
Rp.25,000,00 disini misalkan:

Puluhan ribu (P)

Lima ribuan (L)
Ribuan (R)
 SEKIAN
TERIMAKASIH