Nama : Fadlia

Nim : 190209168

Mk : Evaluasi Pembelajaran MI

Tugas:

Membuat 5 soal P-G berstimulus, (1 soal maple IPS, 1 soal maple IPA, 1 soal maple matematika,
1 soal maple B. Indonesia, dan 1 mapel soal PKn), dengan mencantumkan nama mapel, kelas,
KD, indikator, kunci jawaban dan level kognitif

1. Mata pelajaran IPS

Kelas :4
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya
Indikator : Disajikan soal, siswa menentukan apa saja yang termasuk dalam sumber
daya energi
Level Kognitif : c4 menganalisis

contoh soal:
Perhatikan gambar berikut ini!

(i) (ii)
 (iii) (iv)

Berdasarkan gambar diatas, yang merupakan sumber daya energi ditunjukan oleh gambar
nomor….
a. ii dan iii
b. i dan iii
c. ii dan iv
d. I dan iv

Jawaban: d

2. Mata pelajaran IPA

Kelas :6
Kompetensi Dasar : Menganalisis cara makhlik hidup menyesuiakan diri dengan
Lingkungannya.
Indikator : Disajikan gambar hewan, siswa dapat menjelaskan cara adaptasi hewan
Tersebut.
Level Kognitif : c1 pengetahuan dan pemahaman

contoh soal:

Cara adaptasi yang dilakukan cicak adalah untuk….

a. menarik perhatian cicak betina
b. mudah berkembang biak
c. mengelabui pemangsanya
 d. mencari makanan

Jawaban: c

3. Mata pelajaran Matematika

Kelas :6
Kompetensi Dasar : Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan bulangan bulat
Indikator : Siswa dapat menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat dalam bentuk soal cerita
Level Kognitif : c2 pemahaman

Contoh soal:
Suatu hari Ibu pergi ke pasar dan membeli 7 Jeruk, lalu jeruk itu dimakan Adik 3.Saat Ayah
pulang, Ayah membawa Jeruk sebanyak 7 buah lagi. Berapa jumlah semua Jeruk sekarang?
a. 7
b. 11
c. 14
d. 21

Jawaban: b

4. Mata pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas :
Kompetensi Dasar : Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus
makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
Indikator : Disajikan teks dialog mengenai investigasi di sebuah lingkungan, siswa
dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan dialog tersebut.
Level Kognitif : c4 menganalisis dan menguraikan

Contoh soal:
Dayu : Udin, kamu sudah pernah ya berkunjung ke Kampung Rawajati.
Udin : Iya, beberapa waktu yang lalu aku ikut ayahku ke sana. Ayahku sebagai Ketua RT
ingin belajar dari sebuah permukiman hijau agar bisa menerapkannya di
permukimanku.
Dayu : Apa yang membedakan Kampung Rawajati dengan permukiman lain?
Udin : Di sana setiap rumah terlihat hijau karena dipenuhi aneka pohon dan bunga. Di sekitar
kampung pot-pot tanaman tersusun rapi memenuhi gang. Selain hijau, di sana juga
 bersih.
Dayu : Bersih seperti apa? Tidak terlihat tumpukan sampah maksudmu?
Udin : Iya. Warga di sana memilah dan mengelola sampah dengan bijak. Jadi tidak terlihat
tumpukan sampah, bahkan di tempat sampah umum sekalipun.

Pernyataan yang sesuai dengan isi dialog tersebut adalah …

a. kampung Rawajati merupakan kampung yang menerapkan permukiman hijau.
b. udin berkunjung ke Kampung Rawajati agar menerapkan di permukimannya.
c. beberapa rumah terlihat hijau karena dipenuhi berbagai macam pohon dan bunga.
d. kampung Rawajati sama saja dengan permukiman lain.

Jawaban: a

5. Mata pelajaran PKn

Kelas :5
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan pancasila
sebagai dasar negara
Indikator : Siswa dapat menyebutkan peran BPUPKI
Level Kognitif : c2 memahami dan mengaplikasi

Contoh soal:
BPUPKI merupakan singkatan dari Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan
Indonesia yang merupakan badan yang dibentuk Jepang pada 29 April 1945. Tugas penting
dibentuknya BPUPKI adalah ...
a. menyelidiki berbagai hal yang menyangkut pembentukan Negara Indonesia
b. menyelidiki berbagai hal tentang syarat berdirinya suatu negara
c. mempersiapkan berbagai hal tentang kemerdekaan Indonesia
d. mempersiapkan berbagai hal sebagai kelengkapan suatu negara

Jawaban: a