Kelompok II:

Nia Rosanti (200102190)

Helpia Hendriani (200102177)
Apriliani Sinta (200102163)
Hatimul Qais Zain (200102175)
Wiwik Dias Prihartini (200102200)
Nazratul Wardiana (200102187)
Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa
Indonesia di SD

ata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

beriorentasi pada hakikat pembelajaran Bahasa
dan Sastra yang menyatakan bahwa belajar
menggunakan bahasa yang baik dan benar. Selain,
pembelajaran bahasa adalah pembelajaran yang
beriorentasi pada pembelajaran keterampilan
DEFINISI .Selain pembelajaran keterampilan berbahasa
(menengarkan, berbicara, membaca,dan menulis),
pembelajaran bahasa dan sastra juga menghargai
sastra dan mampu mengapresiasikan suatu karya
sastra.
 1. Fononologi, berhubungan dengan
pelafalan fonem.
2. Morfologi,berhubungan dengan
pembentukan kata.
3. Sintaksis, berhubungan dengan
pembentukan kata.
ASPEK 4. Analisis Wacana, berhubungan dengan
pembentukan wacana, baik paragraf
maupun artikel.
 a) aspek mendengarkn (menyimak).
Menyimak atau mendengarkan adalah
keterampilan berbahasa untuk dapat
memusatka perhatian dan mencerna
informasi-informasi yang ada.
b) aspek berbicara . Bahasa adalah alat untuk
KOMPONEN
berkomunikasi.
KEMAMPUAN
c) aspek membaca. Membaca adalah
BERBAHASA
keterampila dalam memahami.
d) aspek menlis. Menulis adalah kegiatan
mendokumentasikan informasi ke dalam
suatu sarana tulis.