NAMA PERGURUAN TINGGI, FAKULTAS, PRODI Kode

LOGO
Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan
Pengembangan Konsep Dasar IPS IPS T=2 P= 3 5 september 2021

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Burhanuddin,M.Pd Zohrani,M.Pd Muhammad Sururuddin,M.Pd

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP)
CPL1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
CPL

CPL2 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan 5 bidang keahlian (IPA, Matematika, Bahasa Indonesia, IPS, dan PKn) ( A. KU 1)
CPL3 Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di
sekolah dasar. (B. KK 1)
CPL4 Menguasai pengetahuan bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
PPKn, SBdP, dan PJOK. ( PP 3)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Menunjukkan sikap Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious dalam
memahami Hakikat Konsep Dasar IPS
CPMK2 Menganalisa hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial, Mendeskripsikan keterampilan dasar dalam pendidikan IPS, Mehami
 hakikat dan sejarah kurikulum IPS SD di Indonesia.

CPMK3 Menganalisa silabus, RPP, pengertian media, fungsi media, jenis-jenis media, teknik memilih media, metode
pembelajaran, kriteria menentukan metode pembelajaran IPS SD.

CPMK4 Menyusun rancangan media pembelajaran yang sederhana dan mensimulasikan media pembelajaran yang sederhana,
Menyusun rancangan pembelajaran dengan menerapkan metode dan media sederhana dalam pembelajaran IPS

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-

CPMK)
Sub- Memahami hakikat Konsep Dasar IPS SD
CPMK1
Sub- 1. Menganalisa hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial SD
CPMK2 2. Menjelaskan keterampilan dasar dalam pendidikan IPS SD
3. Menjelaskan latar belakang dan sejarah kurikulum IPS SD

Sub- 1. Menganalisa dan menyusun silabus dab RPP pembelajaran IPS SD

CPMK3 2. Menjelaskan pengertian, fungsi, jenis-jenis media, teknik memilih media dalam pembelajaran IPS SD.
3. Merancang metode pembelajaran dan kriteria menentukan metode pembelajaran IPS SD

Sub- 1. Menyusun rancangan media pembelajaran yang sederhana dan mensimulasikan media pembelajaran yang
CPMK4 sederhana
2. Menyusun rancangan pembelajaran dengan menerapkan metode dan media sederhana dalam pembelajaran IPS
SD.

Deskripsi Singkat Pada mata kuliah pengembangan Konsep Dasar IPS SD ini, mahasiswa akan mempelajari tentang: 1) Menganalisa hakikat Ilmu
MK Pengetahuan Sosial, keterampilan dasar dalam pendidikan IPS, kurikulum IPS; 2) Menganalisa dan menyusun silabus dab RPP,
pengertian media, fungsi media, jenis-jenis media, teknik memilih media, metode pembelajaran, criteria menentukan metode
pembelajaran; 3) Menyusun rancangan media pembelajaran yang sederhana dan mensimulasikan media pembelajaran yang
sederhana, Menyusun rancangan pembelajaran dengan menerapkan metode dan media sederhana dalam pembelajaran IPS.
Bahan Kajian: 1) hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial, keterampilan dasar dalam pendidikan IPS, kurikulum IPS; 2) Menganalisa dan menyusun
Materi silabus dab RPP, pengertian media, fungsi media, jenis-jenis media, teknik memilih media, metode pembelajaran, criteria
Pembelajaran menentukan metode pembelajaran; 3) Menyusun rancangan media pembelajaran yang sederhana dan mensimulasikan media
pembelajaran yang sederhana, Menyusun rancangan pembelajaran dengan menerapkan metode dan media sederhana dalam
pembelajaran IPS.

Pustaka Utama :
1. Rudy Gunawan. (2011). Pendidikan IPS, Filosofi, Konsep, dan Aplikasi. Bandung. Alfabeta.
2. Dadang Supardan. (2009). Pengantar Ilmu Sosial, Sebuah Pendekatan Struktural. Jakarta. Bumi Aksara.
3. Ahmad Susanto. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta. Kencana.
4. Abdul Azis Wahab. (2009). Konsep Dasar IPS. Jakarta. Universitas Terbuka.
Pendukung :
1. Sapriya. (2009). Pendidikan IPS, Konsep dan Pembelajaran. Bandung. Remaja Rosdakarya
2. Oemar Hamalik. (2009). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung. Remaja Rosdakarya.
Dosen Pengampu Burhanuddin,M.Pd
Matakuliah syarat Mahasiswa dapat menempuh MK Ini setelah lulus MK Konsep Dasar IPS SD
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Penilaian Materi Bobot
Mg tahapan belajar Penugasan Mahasiswa, Pembelajaran Penilaia
Ke-
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] n (%)
Indikator Kriteria & Luring (offline) Daring (online)
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu menjelaskan 1. Menjelaskan Kriteria: Kuliah: (diskusi dan e Pengertian IPS, 4
pengertian IPS, definisi IPS Pedoman penugasan) learning.ftuhamzanw Rasional
2. Menjelaskan Penskoran 1. TM: (2x50”) adi.ac.id Mempelajari IPS
Menganalisis rasional (Marking google meet
alasan rasional
mempelajari IPS SD Scheme) 2. PT (2x60”)
mempelajari
IPS SD Bentuk non test menyelesaikan
berdasarkan dan test: LKM
hasil analisis 1. Angket sikap
3. Membuat 2. Rubrik 3. BM: (2x60”)]
ringkasan 3. LKM (PT)
alasan rasional
mempelajari
IPS SD

2 Mampu Menjelaskan 1. Menjelaskan Kriteria: Kuliah: (Small Group e Perkembangan IPS 4

perkembangan IPS dan perkembangan Pedoman Discussion) learning.ftuhamzanw dan Tujuan
tujuan pendidikan IPS SD. IPS diPenskoran 1. TM: 2 pert x adi.ac.id Pendidikan IPS SD
Indonesia (Marking (2x50”) google meet
2. Membuat Scheme)
ringkasan Bentuk non test 2. PT (2x60”)
tentang tujuan dan test: menyelesaikan
pembelajaran 1. Angket sikap LKM
IPS SD 2. Rubrik
3. LKM (PT) 3. BM: (2x60”)]
3-4 Mampu Menganalisa 1. Menganalisis Kriteria: Kuliah: (Small Group e Keterampilan Dasar 6
keterampilan dasar dalam keterampilan Pedoman Discussion) learning.ftuhamzanw Dalam Pembelajaran
pembelajaran IPS Dasar Dalam Penskoran 1. TM: 2 pert x adi.ac.id IPS
Pembelajaran (Marking (2x50”) google meet
IPS Scheme)
2. Merangkum Bentuk non test 2. PT (2x60”)
keterampilan dan test: menyelesaikan
1. Angket sikap LKM
 Dasar Dalam 2. Rubrik
Pembelajaran 3. LKM (PT) 3. BM: (2x60”)]
IPS

5 Mampu menganalisis 1. Menyajikan Kriteria: Kuliah: (Small Group e Kurikulum IPS SD 4

Kurikulum IPS SD data penerapan Pedoman Discussion) learning.ftuhamzanw
kurikulum IPS Penskoran 1. TM: 2 pert x adi.ac.id
(Marking (2x50”) google meet
SD
Scheme)
2. Menganalisis Bentuk non test 2. PT (2x60”)
data penerapan dan test: menyelesaikan
kurikulum IPS 1. Angket sikap LKM
SD 2. Rubrik
3. LKM (PT) 3. BM: (2x60”)]
6-7 Mampu Menganalisis 1. Menganalisis Kriteria: Kuliah: (Small Group e Silabus IPS SD 5
silabus pembelajaran IPS silabus Pedoman Discussion) learning.ftuhamzanw
SD pembelajaran Penskoran 1. TM: 2 pert x adi.ac.id
(Marking (2x50”) google meet
IPS SD
Scheme)
2. Merangkum Bentuk non test 4. PT (2x60”)
hasil analisis dan test: menyelesaikan
silabus 1. Angket sikap LKM
pembelajaran 2. Rubrik
IPS SD 3. LKM (PT) 5. BM: (2x60”)]

7 Mampu menyusun RPP 1. Mengurutkan Kriteria: Kuliah: (Small Group e RPP IPS SD 4
IPS SD tahapan dalam Pedoman Discussion) learning.ftuhamzanw
penyusunan Penskoran 1. TM: 2 pert x adi.ac.id
(Marking (2x50”) google meet
RPP IPS SD
Scheme)
2. Menyusun RPP Bentuk non test 2. PT (2x60”)
IPS SD dan test: menyelesaikan
 1. Angket sikap LKM
2. Rubrik
3. LKM (PT) 3. BM: (2x60”)]

8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester 20%

9 Mampu menganalisa 1. Menganalisis Kriteria: Kuliah: (Small Group e Hakekat Media 5
hakekat media hakikat dari Pedoman Discussion) learning.ftuhamzanw Pembelajaran,
pembelajaran, fungsi media Penskoran 1. TM: 2 pert x adi.ac.id Fungsi Media, Jenis
media, jenis media pembelajaran (Marking (2x50”) google meet Media,
pembelajaran IPS SD Scheme)
IPS SD Bentuk non test 2. PT (2x60”)
2. Merincikan dan test: menyelesaikan
fungsi media 1. Angket sikap LKM
pembelajaran 2. Rubrik
IPS SD 3. LKM (PT) 3. BM: (2x60”)]
3. Merangkum
jenis-jenis
media
pembelajaran
IPS SD

10 Mampu memilih media 1. Memilih media Kriteria: Kuliah: (Small Group e Teknik Memilih 5
dalam pembelajaran IPS, pembelajaran Pedoman Discussion) learning.ftuhamzanw Media Dalam
metode pembelajaran, pembelajaran Penskoran 1. TM: 2 pert x adi.ac.id Pembelajaran IPS,
kriteria menentukan (Marking (2x50”) google meet metode
IPS SD
metode pembelajaran IPS Scheme) pembelajaran,
SD 2. Memilih Bentuk non test 2. PT (2x60”) Kriteria Menentukan
metode dan test: menyelesaikan Metode
pembelajaran 1. Angket sikap LKM Pembelajaran IPS
2. Rubrik SD
 IPS SD 3. LKM (PT) 3. BM: (2x60”)]
3. Merangkum
kriteria
menentukan
metode
pembelajaran
IPS SD

11-12 Mampu merancang media 1. Merancang Kriteria: Kuliah: (Small Group e Rancangan Media 9%
pembelajaran IPS SD media Pedoman Discussion) learning.ftuhamzanw Pembelajaran Yang
yang sederhana dan pembelajaran Penskoran 1. TM: 2 pert x adi.ac.id Sederhana
mensimulasikan media IPS SD (Marking (2x50”) google meet
pembelajaran yang 2. Mensimulasikan Scheme)
sederhana media Bentuk non test 2. PT (2x60”)
pembelajaran dan test: menyelesaikan
1. Angket sikap LKM
IPS SD
2. Rubrik
3. LKM (PT) 3. BM: (2x60”)]
13-15 Mampu menyusun 1. Mensimulasikan Kriteria: Kuliah: (Small Group e Metode 9%
rancangan pembelajaran rancangan Pedoman Discussion) learning.ftuhamzanw Pembelajaran dan
dengan menerapkan pembelajaran Penskoran 1. TM: 2 pert x adi.ac.id Media Sederhana
metode dan media IPS SD (Marking (2x50”) google meet dalam Pembelajaran
sederhana dalam Scheme) IPS
2. Mensimulasikan Bentuk non test 2. PT (2x60”)
pembelajaran IPS
dan test: menyelesaikan
1. Angket sikap LKM
2. Rubrik
3. LKM (PT) 3. BM: (2x60”)]
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 25%
 Mengetahui Pancor, ……… September 2021

Ketua Program studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Muhammad Sururuddin, M.Pd Burhanuddin, M.Pd

NIDN. 0815097401 NIDN. 0809038501