Konsep

Kurikulum 2013
Telaah Kurikulum 1
Telaah Kurikulum 1 A
Kelompok 4 1.Sofiyatul Hidayah (2619033)
1.Alviana Nurmasithoh (2619008) 2.Elok Maulida (2619034)
2.Indana Zulfa (2619009) 3.Fatma Wati (2619035)
3.Lily Nurrahmawati (2619010) 4.Indah Marina (2619113)
Konsep Kurikulum 2013

01 Definisi Kurikulum
2013
02 Komponen Kurikulum
2013

03 Silabus
04 Standar Proses
“Kecerdasan dan Karakter adalah
tujuan sejati pendidikan.”

–Marthin Luther King Jr.

 Pengertian
Kurikulum 2013
01
 Kurikulum
Kurikulum menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
pasal 1 ayat 19 adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai penyelenggara kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
 Kurikulum
2013pemahaman, skill, dan pendidikan
Kurikulum 2013 merupakan sebuah kurikulum yang
mengutamakan
berkarakter, siswa dituntut untuk paham atas materi,
aktif dalam berdiskusi dan presentasi serta memiliki
sopan santun disiplin yang tinggi.
02 Komponen
Kurikulum 2013
Komponen Kurikulum
Komponen dapat diartikan juga sebagai
struktur atau anatomi yang selalu
menjadi kajian dalam kurikulum.
Komponen kurikulum ini paling tidak
terdiri atas 4 macam, yaitu : tujuan,
materi, metode dan evaluasi.
Komponen Kurikulum 2013

Komponen Komponen strategi

Tujuan Pembelajaran

Komponen Isi / Komponen

Materi Evaluasi
 Komponen Tujuan
Komponen tujuan dalam rancangan kurikulum menjadi
ide atau gagasan awal yang diinginkan dalam setiap
proses Pendidikan.
Tujuan pendidikan diklasifikasikan menjadi 4, yaitu :
a. Tujuan Pendidikan Nasional ( TPN)
b. Tujuan Institusional ( TI )
c. Tujuan Kurikuler ( TK )
d. Tujuan Instruksional atau Tujuan Pembelajaran
(TP )
Komponen Isi/ Materi
Konten atau isi materi yang dituliskan pada kurikulum
menempati posisi penting dan turut menentukan kualitas
hasil Pendidikan.
Pemilihan bahan kurikulum tersebut dapat dilakukan dengan cara
sebagai berikut :
1.Berdasarkan kronologis, sesuai dengan kejadiandan peristiwa
2.Bersifat logis diterima secara logika
3.Berangkat dari materi yang mudah sampai materi lebih kompleks
4.Dari yang spesifik menuju yang lebih umum
5.Digunakan pendekatan psikologi Gestalt, dari hal-hal yang
komprehensif menuju bagian-bagian.
 Komponen Strategi
Pembelajaran
Strategi pembelajaran mempunyai kedudukan yang strategis dalam kajian
studi kurikulum. Strategi yang tepat akan mempermudah untuk mengantarkan
pencapaian tujuan pembelajaran.
 Komponen Evaluasi
Evaluasi merupakan komponen ke empat dari pengembangan
kurikulum dan pembelajaran. Evaluasi mempunyai kedudukan
penting terutama dalam menentukan keberhasilan kegiatan
Pendidikan dam pembelajaran.
Evaluasi sebagai alat untuk meliahat keberhasilan
pencapaian tujuan dapat dikelompokan kedalam du jenis,
yaitu tes dan non tes.
 03
Silabu
s
Pengertian Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada
suatu pelajaran yang mencangkup kompetensi
inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi SIL
waktu, dan sumber belajar. AB
S U
Manfaat
Silabusacuan bagi pengembangan
1. Sebagai pedoman/
pembelajaran lebih lanjut.
2. Sebagai ukuran dalam melakukan penilaian
keberhasilan suatu program pembelajaran.
3. Dokumentasi tertulis (witten document) sebagai
akuntabilitas suatu program pembelajaran.
 Prinsip Pengembangan
Silabus Komponen dan Langkah
Terdapat beberapa Pengembangan Silabus
prinsip yang harus Komponen Silabus
dijadikan dasar dalam
pengembangan a. Aktual dan a. dentitas Silabus a. Kegiatan
silabus, yaitu : pembelajaran
a. Ilmiah b. Kontekstual b. Standar kompetensi
b. Indikator
b. Relevan c. Fleksibel c. Kompetensi dasar
c. Penilaian
c. Sistematis d. Menyeluruh d. Materi
Pokok/pembelajaran d. Alokasi waktu
d. Konsisten
e. Sumber belajar
e. Memadai
● Langkah- Langkah Pengembangan Silabus
1. Mengisi identitas silabus
2. Menuliskan standar kompetensi
3. Menuliskan kompetensi dasar
4. Merumuskan indicator
5. Mengtidentifikasikan materi pokok pembelajaran
6. Mengembangkan kegiatan pembelajaran
7. Penilaian
8. Menentukan alokasi waktu
9. Menentukan Sumber belajar
04 Pengertian Standar
Standar Proses
Proses
Standar proses adalah standar
nasional pendidikan yang berkaitan
dengan pelaksanaan pembelajaran
pada satu satuan pendidikan untuk
mencapai standar kompetensi
lulusan.
Tahapan Standar
Proses
A. Perencanaan proses pembelajaran
B. Pelaksanaan proses pembelajaran
C. Penilaian hasil belajar dan proses
pembelajaran
D. Pengawasan proses pembelajaran
Terimakasih