PEDOMAN PELAKSANAAN

ADMINISTRASI DAN SUPERVISI

PENDIDIKAN
Oleh
Oleh ::
Nanda
NandaAtika
Atika (2619003)
(2619003)
Suci
Suci Nur
Nur Hidayah
Hidayah (2619028)
(2619028)
Fatma
Fatma Wati
Wati (2619035)
(2619035)
Nila Syifa
Nila Syifa Ziadah
Ziadah (2619083)
(2619083)

Kelas ::ADSP
Kelas ADSPAA
 SUB BAB MATERI

01 03
Pedoman Utama Ad Pelaksanaan Adminis
ministrasi dan Super trasi dan Supervisi P
visi Pendidikan endidikan

02
02 Konsep Pelaksanaan 04 Teknik-teknik
Administrasi dan Pelaksanaan
Supervisi Pendidikan Administrasi dan
Supervisi Pendidikan
 01
Pedoman Utama Administrasi
dan Supervisi Pendidikan

1. PENGERTIAN

Administrasi supervisi pendidikan merupakan

pembinaan yang direncanakan bagi personel
dalam proses kerjasama di bidang pendidikan
dan peningkatan sumber daya material dalam
rangka perbaikan situasi pengajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan lebih efektif dan
efisien.
 Hubungan Administrasi
2. Hubungan
2. Administrasi dan
dan Supervisi
Supervisi Pendidikan
Pendidikan

1. Administrasi
1. Administrasi pendidikan
pendidikan mencangkup
mencangkup seluruh
seluruh sistem
sistem pendidikan,sedangkan
pendidikan,sedangkan supervise
supervise hanya
hanya
mencangkup usaha
mencangkup usaha peningkatan
peningkatan situasi
situasi belajar
belajar mengajar.
mengajar.
2. Titik
2. Titik berat
berat administrasi
administrasi pada
pada otoritas
otoritas sedangkan
sedangkan supervisi
supervisi pada
pada pelayanan
pelayanan dandan bantuan.
bantuan.
3. Administrasi
3. Administrasi menyediakan
menyediakan kondisi
kondisi yang
yang diperlukan
diperlukan dalam
dalam situasi
situasi belajar
belajar mengajar
mengajar yang
yang baik,
baik,
sedangkan supervise
sedangkan supervise menggunakan
menggunakan kondisi
kondisi tersebut
tersebut untuk
untuk meningkatkan
meningkatkan situasi
situasi belajar
belajar mengajar.
mengajar.
4. Administrasi
4. Administrasi mengambil,
mengambil, mengarahkan,
mengarahkan, menginstruksikan
menginstruksikan pelaksanaan
pelaksanaan program
program pendidikan,
pendidikan,
sedangkan tugas
sedangkan tugas memberikan
memberikan bantuan
bantuan dan
dan membimbing
membimbing kegiatan
kegiatan operasional.
operasional.

Pedoman Utama
3. Pedoman
3. Utama Supervisi
Supervisi Pendidikan
Pendidikan

1. Mengadakan
1. Mengadakan evaluasi
evaluasi terhadap
terhadap kurikulum
kurikulum dengan
dengan segala
segala sarana
sarana dan
dan prasarananya;
prasarananya;
2. Membantu
2. Membantu serta
serta membina
membina guru/kepala
guru/kepala sekolah
sekolah dengan
dengan cara
cara memberikan
memberikan petunjuk,
petunjuk, penerangan
penerangan
dan pelatihan
dan pelatihan agar
agar mereka
mereka dapat
dapat meningkatkan
meningkatkan keterampilan
keterampilan dan
dan kemampuan
kemampuan mengajarnya;
mengajarnya;
3. Membantu
3. Membantu kepala
kepala sekolah/guru
sekolah/guru untuk
untuk menghadapi
menghadapi dan
dan menyelesaikan
menyelesaikan masalah.
masalah.
 Konsep Pelaksanaan Administrasi dan
Supervisi Pendidikan
supervisor merupakan salah satu aset dalam membentuk

02
pembentukan konsep-konsep yang telah dirancang dalam
program-program saat ini, contohnya saja di dalam
melakukan peranannya supervisor harus bisa memberikan
bimbingan dan pengawasan yang pada intinya kepada
guru, supervisor harus memberikan empati dan simpati
secara human relationship untuk menjalin komunikasi
yang baik
 Peranan supervisor secara umumnya yaitu :

a. Pemimpin
a. Pemimpin
Seorang supervisor
Seorang supervisor harus
harus melaksanakan
melaksanakan kepemimpinannya
kepemimpinannya sedemikian
sedemikian rupa,
rupa, sehingga
sehingga
kepala sekolah
kepala sekolah yang
yang disupervisinya
disupervisinya dapat
dapat ditingkatkan
ditingkatkan menjadi
menjadi kepala
kepala sekolah
sekolah yang
yang
lebih bertanggung
lebih bertanggung jawab,
jawab, lebih
lebih mampu
mampu didi bidang
bidang profesinya,
profesinya, dan
dan memiliki
memiliki sifat-sifat
sifat-sifat
kepemimpinan.
kepemimpinan.

b. Inspeksi
b. Inspeksi
Sebagai seorang
Sebagai seorang supervisor
supervisor supervisi
supervisi pendidikan
pendidikan sebagai
sebagai inspeksi
inspeksi yaitu
yaitu sebagai
sebagai alat
alat
kontrol sampai
kontrol sampai di
di mana
mana ketentuan-ketentuan
ketentuan-ketentuan yang
yang dijalankan
dijalankan dalam
dalam kegiatan
kegiatan di
di dalam
dalam
persekolahan.
persekolahan.

c.
c. Penelitian
Penelitian
Untuk dapat
Untuk dapat menemukan
menemukan sebab-sebab
sebab-sebab yang
yang menghambat
menghambat hasil
hasil belajar,
belajar, dan
dan mencari
mencari dan
dan
menemukan cara
menemukan cara metoda
metoda yang
yang kiranya
kiranya dapat
dapat meningkatkan
meningkatkan proses
proses dan
dan hasil
hasil belajar,
belajar,
serta untuk
serta untuk memperoleh
memperoleh data
data yang
yang dipakai
dipakai untuk
untuk menyusun
menyusun program
program peningkatan
peningkatan guru
guru
secara menyeluruh.
secara menyeluruh.
Pelaksanaan supervisi dapat dilakukan dengan berbagai cara,
yaitu:

a. Kunjungan rutin yang terjadwal ke setiap sekolah, yang

dikesankan sebagai silaturahmi para supervisor
sehingga terbentuk hubungan dialogis yang harmonis

03
dalam mendiskusikan berbagai permasalahan yang
dihadapi sekolah;
b. Melakukan berbagai kegiatan sekolah dengan melibatkan
para guru dan siswa untuk mengenali dan menerapkan
metode dan pendekatan baru dalam pembelajaran;
c. Melaksanakan seminar pendidikan untuk para guru untuk
menambah wawasan kependidikannya;
d. Pelaksanaan kurikulum baru yang lebih menekankan Pelaksanaan Administrasi
Administrasi dan
kepada pengembangan kemandirian siswa;
e. Penilaian terhadap kinerja guru dan reward yang Supervisi Pendidikan
dijanjikan.
 04
Teknik-teknik Pelaksanaan
Teknik-teknik Pelaksanaan
Administrasi dan
Administrasi dan Supervisi
Supervisi
Pendidikan
Pendidikan

Teknik supervisi merupakan metode yang

metode yang ditempuh dalam mencapai
tujuan. Secara garis besar teknik supervisi
dibedakan menjadi dua, yakni Teknik
individual dan Teknik kelompok.
1. Teknik Supervisi Individual (Perorangan)
Teknik supervisi individual dilakukan oleh perseorangan/individual. Teknik ini terdiri dari
kunjungan dan observasi kelas, membimbing guru-guru tentang cara-cara mempelajari
pribadi siswa atau mengatasi problema yang dihadapi siswa dan membimbing guru-guru
terkait pelaksanaan kurikulum sekolah.

2. Teknik Supervisi Kelompok

Teknik Supervisi ini dilakukan dengan melibatkan kelompok dengan beberapa kegiatan
yakni mengadakan pertemuan atau rapat, orientasi guru baru, laboratorium kurikulum,
perpustakaan professional, demonstrasi mengajar, lokakarya, field trip, mengadakan
diskusi grup ( grup discussion), mengadakan penataran- penataran ( Inservice – training)
serta organisasi profesi.
MATURNUWU
CREDITS: This presentation template was created by

N
Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics &
images by Freepik.