Kelompok 4

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

Dosen pengampu : Yopa Taufik Saleh, M.Pd

Anggota kelompok :

Arina Apriliana C1986206076

Epi Nurhayati C1986206025
Imas Nuraeni C1986206069
Rysma Rismaya C1986206021
Sri Nita C1986206058
Tetin Suartini C1986206032
A. Pengertian Pengembangan Bahan Ajar
Menurut Pannen (1995), bahan ajar adalah bahan-bahan atau materi
pelajaran yang disusun secara sistematis, yang digunakan guru dan
siswa dalam proses pembelajaran. Selanjutnya, bahan ajar menurut
Heman D. Surjono (2013) bahan ajar adalah segala bentuk bahan
(informasi, alat, dan teks) yang digunakan oleh guru dalam
melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Depdikbud (2008:6)
juga mendefinisikan bahan ajar sebagai segala bentuk bahan yang
digunakan untuk membantu guru dan siswa dalam melaksanakan
kegiatan belajar mengajar. Surjono dan Depdikbud menambahkan
bahwa bahan ajar itu bisa tertulis dan tidak tertulis.

3
B. Karakteristik Pengembangan Bahan Ajar

1
Kriteria tentang isi, berarti isi bahan ajar yang baik harus sesui
dengan tujuan pembelajaran, akurat, mutakhir, komprehensif c
akupan isinya, tepat dalam menyikapi ras dan agama, dan jenis
kelamin; memuat daftar pustaka, senarai, dan indeks.

Purwanto dan Sadjati (dalam

Dewi Padmo, 2004) menjela
skan lebih khusus tentang ka
2 Kriteria penyajian, berarti bahan ajar yang baik harus menyajikan materi se
cara menarik perhatian anak, materi terorganisasi secara sistematis, terdap
at petunjuk belajar, mampu mengajak pembaca untuk merespon, berkonse
ntrasi, gaya bahasa, warna, dan sebagainya.

rakteristik bahan ajar yang b

aik. Menurut kedua ahli ters
ebut, bahan ajar yang baik m
3 Kriteria tentang ilustrasi, berarti bahan ajar yang baik memuat i
lustrasi yang sesuai, ilustrasi sesuai/terkait dengan teks, pene
mpatan ilustrasi tepat; ukuran, fokus, dan tampilan seimbang d
an serasi.
emenuhi kriteria berikut:
4 Kriteria unsur pelengkap, bahan ajar yang baik dileng
kapi petunjuk dan tes.

5
Kriteria tentang kualitas fisik, artinya bahan ajar yang baik dice
tak dan dijilid dengan baik, kertas yang digunakan bermutu, se
rta jenis dan ukuran huruf yang digunakan tepat sesuai karakte
ristik peserta didik penggunanya.
4
C Jenis-jenisBahan Ajar

Materifaktayaitusegalahal yang berwujudkenyataan d

1 an kebenaran, meliputinama-namaobjek, peristiwasej

arah, lambing, namatempat, nama orang, namabagian
ataukomponensuatubenda dan sebagainya.

2
Materikonsepyaitusegala yang berwujudpengertian-p
MenurutAbdurr engertianbaru yang bisatimbulsebagaihasilpemikiran,
meliputidefinisi, pengertian, cirikhusus, hakekatinti at
okhmanGintings auisi dan sebagainya.

jenisbahan ajar 3 Materiprinsipyaituberupahal-halutama, pokok, dan m

emilikiposisiterpenting, meliputidalil, rumus, adagium,
postulas, paragidma, torema,

ada 5 yaitu: 4 Materiproseduryaitumeliputilangkah-langkahsecarasis

tematisatauberurutandalammengerjakansuatuaktivita
s dan kronologisuatusistem.

5 Materisikapataunilaimerupakanhasilbelajaraspekafekt
if, misalnyanilaikejujuran, kasihsayang, tolong-menolo
ng, semangat dan minatbelajardanbekerja, dan sebag
ainya.
The Power of PowerPoint | thepopp.com 5
Menurut Nur Hamimjenisbahan ajar ada 6 yaitu:

1 Information sheet (lembarinformasi)

4 Worksheet (lembarkerja)

2 Operation sheet (lembarpraktik)

5 Handout (diktat)

3 Jobsheet (lembartugas)
6 Modul

The Power of PowerPoint | thepopp.com 6

 1 Bahan ajar cetak (printed)

MenurutNovia 2 Bahan ajar dengar (Audio)misalnyakasetatau CD,

radio dan speakear

rnijenisbahan
ajar ada 4 yait 3 Bahan ajar pandangdengar (Audio Visual)
Bahan ajar inidapatberupa video atau film dan or
u: ang ataunarasumber

4 Bahan ajar Interaktif (Interactive Teaching Materi

al)
interaktif yaitu kombinasi dari dua ataulebih medi
a (audio, teks, grafik, gambar, animasi, dan video)
D Prinsip-prinsipPengembanganBahan Ajar
MenurutNoviarniprinsip-prinsippengembanganbahan ajar adalah:

1 Prinsip relevansi (keterkaitan).

2 Prinsip konsistensi.

3 Prinsipke cukupan

The Power of PowerPoint | thepopp.com 8

 1 Relevansi artinya kesesuaian.

MenurutMardiaHayatipr
insip-prinsippengemba
2 Konsistensi artinya keajegan.

nganbahan ajar, yaitu:

3 Adequacy artinya kecukupan.

4 Aktivitas
Pembelajaran yang memberikan hasilmesti melal
ui berbagai macam aktivitas, baika ktivitas fisik m
aupun psikis.
 Motivasi

1
Suatuusaha yang disadari oleh pihak guru untuk
menimbulkansemangatdaripesertadidik yang dap
atmenunjangkegiatanpembelajaran.

Individualitas

2 Proses pembelajaran atau penyajian materi sebag

iannya memperhatikan perbedaan individual

LANJUTAN
3
Lingkungan

Konsentrasi

4 Konsentrasi menjadi sebuah keharusan bagi pese

rtadidik terhadap pembelajran
 Validitas (validity) atau tingkat ketepatan materi. Sebe

1
lum memberikan materi pembelajaran seorang guru h
arus yakin bahwa materi yang diberikan telah teruji ke
benarannya

2
Keberartian atau tingkat kepentingan materi tersebut
Menurut Hasan di kaitkan dengan kebutuhan dan kemampuan pesert
adidik
prinsip-prinsipp Relevensi (relevance) dengan tingkat kemampuan pes

engembanganb 3 ertadidik, artinya tidak terlalusulit tidak terlalu mudah

dan di sesuaikan dengan variasi lingkungan setempat

ahan ajar, yaitu:

4 Kemenarikan (interes), pengertian menarik disini buka
nhanya sekedar menarik perhatian pesertadidik pada
saat mempelajari suatu materi pelajaran

5 Kepuasan (satisfocation) kepuasan yang dimaksud me

rupakan hasil pembelajaran yang di peroleh pesertadi
dik benar-benar bermanfaat bagi kehidupannya,
The Power of PowerPoint | thepopp.com 11
THANK YOU!
Any Questions?