2021.

ORIENTASI PERKULIAHAN
STRATEGI BELAJAR MANDIRI

Pertemuan ke-1
Mata Kuliah : Pendidikan IPS di SD

Penulis : Lina Muryani, M.Pd.

E-mail : linamuryani86@gmail.com
Pokjar Sawangan
 Tujua
n

Pada akhir kegiatan ini

para peserta dapat
memahami orientasi
perkuliahan dan mampu
menerapkan strategi belajar
mandiri
 Perkenalan
Nama Tutor : Lina Muryani, M.Pd.
Id Tutor : 23003116.
Unit Kerja : SMAN 1 Gunungsindur
Alamat Rumah : Pesona Batavia Blok A2 No 3
RT. 003 RW. 007 Kel. Jampang
Kec. Kemang Kab. Bogor
E-mail : linamuryani86@gmail.com
Orientasi Mata
Cakupan Kuliah
Pembahasan

Tujuan Mata Kuliah

Aturan Tuweb

Tugas-Tugas yang harus dipenuhi

Konsep Belajar Mandiri dan

CERDAS
 Orientasi Perkuliahan

a. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Setelah mengikuti tutorial mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan

memiliki kompetensi/ kemampuan untuk menganalisis hakikat, landasan
dan kurikulum Tingkat satuan pendidikan (KTSP) IPS SD kelas rendah dan
kelas tinggi, isu dan masalah sosial budaya dalam pengajaran IPS SD,
pendekatan dalam pengajaran IPS SD, pendekatan dalam pengajaran IPS
SD, metode, media dan pemanfaatan sumber belajar IPS SD kelas rendah
dan kelas tinggi, evaluasi pembelajaran IPS SD dan model-model
pembelajaran IPS SD.
 Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Pendidikan IPS di SD merupakan mata kuliah bidang ilmu yang diperuntukkan bagi Mahasiswa
program S1 PGSD. Isi materi yang disampaikan dalam mata kuliah ini bertujaun untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan agar mahasiswa dapat menganalisis hakikat, landasan dan kurikulum pendidikan IPS di SD,
esensi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) IPS SD kelas rendah dan kelas tinggi, isu dan masalah
sosial budaya dalam pengajaran IPS SD, pendekatan dalam pengajaran IPS SD, metode, media dan
pemanfaatan sumber belajar IPS SD kelas rendah dan kelas tinggi, evaluasi pembelajaran IPS SD dan model-
model pembelajaran IPS SD. Dengan mempelajari Pendidikan IPS di SD, diharapkan mahasiswa dapat
meningkatkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan analitis melalui aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
Dengan mempelajari Pendidikan IPS d SD diharapkan dapat membuka cakrawala berpikir mahasiswa
terhadap pembelajaran IPS SD pada masa kini. Strategi pembahasan materi dilakukan dengan melibatkan
aktivitas mahasiswa melalui diskusi dan tanya jawab. Tutor akan membagi mahasiswa dalam kelompok untuk
presentasi. Partisipasi mahasiswa lain sangat diharapkan untuk memberikan saran, masukan, sanggahan
terhadap materi yang dipresentasikan. Dalam hal ini tutor bertindak sebagai fasilitator yang memandu diskusi
kelas dan mengarahkan pada jawaban atau simpulan yang benar. Tutor juga membimbing mahasiswa yang
mengalami kesulitan memahami materi. Evaluasi belajar meliputi: 1. Tugas partisipasi berupa tugas kelompok
dengan cara diberi tugas untuk mempelajari dan merangkum materi perkuliahan lalu mempresentasikan
sedangkan mahasiswa lain diminta untuk menanggapi presentasi tersebut. 2. Tugas wajib berupa tugas
tutorial untuk menyelesaikan soal yang diberikan oleh tutor. Mata kuliah Konsep Dasar IPS relevan dengan
mata kuliah Pendidikan IPS di SD
 
PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN
MATA KULIAH PENDIDIKAN IPS DI SD
 Materi Pendidikan IPS di SD

1. Hakikat, Landasan dan Kurikulum Pendidikan IPS

SD
2. Esensi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) IPS SD Kelas rendah
3. Esensi Kurikulum IPS SD berdasarkan KTSP 2006
Kelas Tinggi
4. Isu dan Masalah Sosial Budaya dalam
Pembelajaran IPS SD
5. Pendekatan dalam pembelajaran IPS di SD
6. Metode, Media dan Pemanfaatan Sumber IPS SD
Kelas Rendah
7. Metode, Media dan Pemanfaatan Sumber IPS SD
Kelas Tinggi
8. Evaluasi Pembelajaran IPS SD
9. Model-model Pembelajaran IPS
 Aturan Tuweb 2021.1
Berd. Lamporan 1 SK Rektor UT No. 352/UN31/HK.02/2020 tanggal 4 Sept
2020 mengenai Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Tutorial Webinar UT dalam
situasi Pandemi Covid-19 Smt 2020/21.1 (2020.2) Hal I.2-3

• Daftar mahasiswa bersumber dari laman: htps://tutorial.ut.ac.id

• Tuweb dilaksanakan dalam 8 sesi kelas virtual selama 8 minggu berturut-turut
dan 8 kali pertemuan masing-masing selama 120 menit
• Kelas virtual adalah kelas daring yang disediakan pada laman https://lms.ut.ac.id
yang dapat diakses setiap saat selama pelaksanaan tutorial sesuai jadwal
• Pertemuan Tuweb dilaksanakan pada hari Minggu menggunakan Ms. Teams
dengan link setiap kelas yang telah disediakan oleh UPBJJ-UT
• Mahasiswa mengunduh dan mempelajari materi yang telah diberikan tutor
melalui kelas virtual pada laman: https://lms.ut.ac.id
• Untuk memastikan mahasiswa mengakses materi dalam kelas virtual, Tutor
dapat meminta mahasiswa membuat rangkuman, mermberikan kuis atau
pertanyaan di kelas Tuweb sebagai salah satu acuan dalam pemberian nilai
keaktifan mahasiswa
 Penilaian Tuweb 2021.1
 Mahasiswa berhak mendapat nilai Tuweb apabila hadir minimal 5 kali
pertemuan pada kelas Tuweb. Jika kurang dari 5, maka mahasiswa tidak berhak
mendapat nilai akhir Tuweb
 Nilai Tuweb terdiri dari 3 Tugas Tutorial dan Nilai Partisipasi
 Tugas Tutorial  rata-rata dari nilai tugas dan berkontribusi 70% terhadap
nilai akhir Tuweb
 Jika nilai tugas tutorial mahasiswa kurang dari 50, maka tutor memberikan
kesempatan satu kali kepada mahasiswa untuk memperbaiki jawaban tugas
 Nilai Partisipasi  dihitung dari nilai keaktifan mahasiswa dalam
mempelajari materi di kelas virtual, kehadiran dan keaktifan dalam
pertemuan kelas Tuweb dan berkontribusi 30 % terhadap nilai akhir Tuweb
 Mahasiswa mengunduh tugas tutorial dan mengunggah jawaban tutorial melalui
laman https://lms.ut.ac.id
 Jawaban Tutorial paling lambat diunggah hari Rabu pk. 20.00
Tugas-tugas yang harus dipenuhi

• Tugas Tutorial 1
• Tugas Tutorial 2
Tugas
Mandiri
• Tugas Tutorial 3

• Membuat PPT
• Presentasi sesuai pokok
Tugas
Kelompok bahasan
 Jadwal Tuweb

Hari : Minggu
Sesi : 2 (10.00 – 12.00)
Link : https://sl.ut.ac.id/sawangan-smt4-118-A
 KONSEP Belajar Mandiri
Kemampuan untuk mengendalikan sekaligus mengatur pikiran,
perasaan, tindakan, dan kegiatan belajar aktif secara bebas untuk
menguasai kompetensi tertentu yang proses dan kegiatannya berasal
dari mahasiswa sendiri.

Motivasi
Ulet/Gigih

Serius,
Disiplin,
Tanggung
Jawab

KEMANDIRIAN
 Layanan Belajar Mandiri UT

 Layanan Tutorial (Tatap Muka dan Online)

 Latihan Mandiri Online
 Forum Komunitas Online
 Toko Buku Online
 SUAKA UT (Sumber Pembelajaran Terbuka – UT)
 Sistem Ujian Online
 Cara Mempelajari Modul

 Mempelajari tinjauan mata kuliah

 Membaca sepintas, kemudian mengulangi dengan
lebih cermat
 Membuat catatan / rangkuman
 Memberi tanda pada konsep penting
 Menyaksikan bahan ajar non cetak
 Mengerjakan latihan dan tes formatif
 Memanfaatkan kegiatan tutorial dengan menanyakan
materi yang belum dipahami
 Aktif berdiskusi pada saat kegiatan tutorial
 Cara Mengelola Waktu Belajar

 Buatlah jadwal belajar yang sesuai dengan diri Anda

 Berdisiplin dengan jadwal yang dibuat
 Mengelola waktu secara efektif dengan pembagian waktu
untuk kegiatan bekerja, kegiatan keluarga, waktu untuk belajar
dan waktu untuk kegiatan sosial maupun waktu untuk diri
sendiri untuk bersantai
 Menentukan deadline dan membuat targer belajar
 Mengetahui tanggal tanggal penting pada Kalender Akademik
 Waspada pada pemborosan waktu
 Fleksibilitas dan disiplin diri dalam belajar
 Manpu belajar dimana saja dan kapan saja
 Konsep BELAJAR CERDAS

 Cerdas adalah tajam fikiran.

 Orang cerdas tidak terpaku pada teori
namun lebih terhadap pemahaman
konsep.
 Bagi orang cerdas, senjata utamanya
adalah logika, dan pengetahuan yang ia
dapat dari teori hanyalah sebagai
pendukung.
 Menjadi CERDAS berarti mampu untuk
menyederhanakan berbagai hal yang nampaknya sulit
bagi orang lain.

Prinsip CERDAS adalah membuat yang sulit

bagi orang lain menjadi mudah dilakukan
jika kita tahu kuncinya.
 Strategi Belajar

Strategi dalam mengelola belajar secara

CERDAS
C erdik menggunakan strategi belajar
E fektif dalam menggunakan waktu
belajar
R ealistis dalam merencanakan belajar
D apat mencapai target belajar
A kurat dalam perencanaan belajar
S pesifik dalam menetapkan tujuan
belajar
Cerdik dalam menggunakan berbagai
strategi belajar.
Cerdik dalam mengenali lingkungan
belajar.
Cerdik dalam mengelola belajar.
Cerdik dalam menyusun target belajar.
Cerdik memonitor belajar.
Cerdik mengevaluasi belajar.
EFEKTIF dalam mengelola waktu
untuk belajar, bekerja, keluarga,
kegiatan sosial dan bersantai

Waspada terhadap pemborosan

waktu

Menentukan batasan waktu

(deadline) dari pencapaian
target belajar

Memiliki fleksibilitas dan disiplin

diri. (fleksibilitas= mampu
belajar dimana saja, kapan saja)
Membuat tujuan belajar jangka pendek
dan jangka panjang yang Realistis.

Tujuan yang R E A L I S T I S akan

meningkatkan motivasi dan
menggerakkan Anda untuk mencapai
tujuan akhir tanpa frustrasi.....!!!
Contoh: mengikuti SIPAS (Sistem Paket Semester) atau membuat
SIPAS versi sendiri disesuaikan dengan kesibukan
Mampu mencapai tujuan
yang cukup sulit. Kondisi
ini memberi perasaan
yakin akan kemampuan
diri dan bangga terhadap
diri sendiri ...........!
Hal ini akan meningkatkan
motivasi belajar Anda!!!
Tujuan jangka pendek yang Anda buat
harus akurat atau dapat diukur. Tujuan
yang akurat membuat Anda tahu sampai
seberapa jauh Anda sudah mencapai
sasaran yang direncanakan sebelumnya.
Tujuan yang SPESIFIK
akan membuat target
belajar menjadi akurat,
dapat diukur dan
menghemat waktu
 Menurut Wasis, belajar bisa berdasarkan:

1. Jam ujian
2. Inti dan non inti
3. Kode dan tahun
4. Pengelompokan matakuliah berdasarkan tingkat
kesulitan/kesukaran (mudah, sedang, sulit)
5. Semua itu dibuat sendiri yang “gue banget”
6. Mengikuti produk downline UT (TTMRK, Tutis,
Tuton)
7. Kenali diri, mengetahui aturan dan berbagai hal ttg UT,
mencoba dan melakukan
http://edukasi.kompas.com/read/2010/08/25/141
90097/Penantian.Panjang.Perpustakaan.Maya.
 Menurut Yati:

1. Kenali diri, gaya belajar kita seperti apa

2. Menerapkan strategi belajar
 pemilihan/pengelompokan matakuliah berdasarkan jam
ujian,
 efektif menggunakan waktu belajar (mempunyai modul
dan membaca)
 mempunyai tujuan dan target belajar
3. Komitmen atau kemauan --- “no ngulang”, mencari
kiat/motivasi
4. Mencari informasi (segala hal tentang UT, ttg ekstrakurikuler)
melalui kelompok belajar, website UT, dari teman, dll.
Terima
Kasih