“ Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA siswa Kelas VI Dengan Model

Picture and Picture SD Negeri 09 Sungai Dangin

Nama : Singgih Catur Priyoga, S.Pd

NIP : 19921019 202012 1 014
“
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Instansi : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Unit Kerja : SD Negeri 09 Sungai Dangin

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III

ANGKATAN XCVIII
BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA
Nama : Singgih Catur Priyoga, S.Pd
NIP : 19921019 202012 1 014
Tempat Tanggal Lahir : Munyau, 19
Oktober 1992
Alamat : Balai Karangan III Kecamatan
Sekayam Kabupaten Sanggau
Unit Kerja : SD Negeri 09 Sungai Dangin
Kecamatan Beduai
 01 Januari
1977

PNS 4 HONORER 4
Orang SD NEGERI 09
SUNGAI DANGIN
KEC. BEDUAI
KAB. SANGGAU

69 3 Ruang Kelas
Siswa 1 Kantor guru
 • “Sekolah menjadi penggerak KBM, agar tersedia SDM
potensial, berkualitas, beriman dan bertaqwa serta
visi mampu bersaing untuk pendidikan lebih lanjut”

• Menciptakan situasi yang kondusif

• Menanamkan nilai-nilai keagamaan
• Menumbuhkembangkan iklim kompetensi yang sehat,
misi serta penghargaan terhadap prestasi.
 Belum optimalnya
kemampuan siswa dalam
memahami isi bacaan

Rendahnya pencapaian
ISU AKTUAL hasil belajar IPA siswa kelas
VI

Belum optimalnya
penggunaan media
pembelajaran
 ISU AKTUAL di SD NERGERI 09 SUNGAI DANGIN

Kriteria
No Isu Aktual  Rank
A P K L

Belum optimalnya kemampuan siswa dalam memahami isi

1 3 4 4 5 16 II
bacaan

2 Rendahnya pencapaian hasil belajar IPA siswa kelas VI 4 5 4 5 18 I

3 Belum optimalnya penggunaan media pembelajaran 4 4 5 4 17 III

Keterangan Skala Nilai (1-5)

5 = Sangat Penting 4 = Penting 3 =Cukup Penting 2 =Kurang Penting 1 =Tidak Penting
 Rumusan masalah di SD Negeri 09 Sungai Dangin

Kriteria

No Masalah  Rank
U S G

1 Rendahnya minat siswa terhadap mata pelajaran IPA 3 4 4 11 II

2 Model pembelajaran yang digunakan kurang menarik 4 5 5 14 I

3 Kurangnya media pembelajaran IPA 4 5 4 13 III

Analisis Faktor Penyebab melalui Metode USG

Keterangan Skala Nilai (1-5)
5 = Sangat Penting 4 = Penting 3 =Cukup Penting 2 =Kurang Penting 1 =Tidak Penting
 ISU YANG DI ANGKAT

Rendahnya
pencapaian Menerapkan
Model
hasil belajar Picture and
IPA siswa Picture
kelas VI
Kegiatan Pemecahan Isu dan Keterkaitan
dengan Nilai- nilai dasar ANEKA
No Kegiatan Output
Menyusun RPP RPP yang telah ditanda tangani
1 oleh kepala Sekolah
Membuat media gambar Terkumpulnya media gambar
2 perkembangbiakkan perkembangbiakan hewan
Adanya alat evaluasi (Kisi-
Menyusun Alat Evaluasi (Kisi-kisi, soal dan kisi, soal dan Kunci
3 Kunci Jawaban)
Jawaban)
Melaksanakan kegiatan pembelajaran Terlaksananya kegiatan
pembelajaran dengan
Tema 1 Kelas VI menerapkan model
menerapkan model picture and
4 picture and picture picture
Terlaksananya kegiatan
Melaksanakan evaluasi evaluasi
5 (Anti korupsi, indikator: Adil)
Soal untuk remidial dan
Melaksanakan Remidial dan tugas pengayaan untuk
siswa yang tuntas
6 Pengayaan.
Adanya Warga Yang Datang Ke
Melaksanakan PPDB Sekolah Untuk Mendaftarkan
7 Anaknya
Nilai ANEKA
Saya akan menyiapkan RPP berdasarkan pada Silabus, agar
RPP yang di buat sesuai dengan tujuan yang ditentukan.
(Akuntabilitas, Indikator : Kejelasan Target)
Saya akan mencari referensi gambar di internet dengan
sebaik-baiknya. (Nasionalisme, Indikator : disiplin )
Saya akan mencetak lembar evaluasi siswa dengan
menjaga kerahasiaan instrumen yang saya susun. Saya
tidak membocorkannya kepada siapapun. (Etika Publik,
Indikator: Menjaga Kerahasiaan)
Sebelum memulai pembelajaran saya akan memberikan
apersepsi kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran,
agar siswa dapat mengetahui materi apa saja yang harus
mereka ketahui dan memberikan siswa pre test
(Komitmen mutu indikator efektifitas)
Saya akan meminta siswa mengumpulkan lembar jawaban
pada saat waktu yang telah ditentukan sudah berakhir
Setelah saya melakukan evaluasi maka saya mendapatkan
hasil belajar siswa yang kemungkinan hasilnya bervariasi.
Apabila hasil yang didapat siswa tidak mencapai Kriteria
Ketuntasan Minimal(KKM) Maka saya melakukan kegiatan
Perbaikan (Akuntabilitas, Indikator: Kejelasan Target)
Menerima Siswa Dengan Tidak Memandang Status
Sosial Maupun Suku (Nasionalisme, Indikator;
Persamaan Derajat)
TERIMA KASIH