PPG IKIP SILIWANGI BIDANG STUDI PGSD

Content Here
Easy to change colors,
photos and Text.

Rapat Koordinasi Tahap Perancangan Pembelajaran

PPG BIDANG STUDI PGSD

TIM PPG IKIP SILIWANGI

 1. Penilaian Observasi Dosen
3 Set Perangkat dan GP LK 2.2
LK 2.1 berisi 3 kasus (RPP, Instrumen Penilaian, 2. Lembar observasi mahasiswa Diisi secara 3 Set Perangkat
observer
Bahan Ajar, LKPD, dan 3. langsung di yang telah di revisi
Link Video mahasiswa
Media) pengajar LMS

Refleksi
1. Hari ke 1 : Observasi, Hari ke 4-5 Susun Peer Teaching (1 Rencana Tindak Lanjut
Kegiatan
Identifikasi Masalah Dokumen Perangkat Dosen dan 1 GP) Diskusi untuk finalisasi
Perancangan
dan Rumusan Pembelajaran untuk Masing-masing Perangkat
Pembelajaran
masalah (3 Kasus) kasus 1 (Luring) mahasiswa mengajar pembelajaran dan
2. Hari ke 2 Hari ke 6-7 Susun maksimal selama 20 persiapan PPL
merumuskan Dokumen Perangkat menit
alternatif solusi Pembelajaran untuk Dosen dan GP
untuk3 kasus kasus 2 (Luring) memberikan
3. Hari ke 3 Hari ke 8-9 Susun masukan dan
menetapkan rencana Dokumen Perangkat komentar maksimal
aksi /solusi untuk 3 Pembelajaran untuk 5 menit
kasus kasus 3 (Daring) (2 Observer, 8
siswa, 1 Pengajar)
Hari ke 1 – ke 3 Hari ke 4 – ke 9 Hari ke 10 – ke 11 Hari ke 12 Hari ke 13 – ke 14
Untuk Jadwal VICON setiaphari dimulai pukul 09.00-11.30 WIB
 Disi pada hari ke 12 oleh mahasiwa
pada LMS Poin 3.d.2

Diunggah oleh mahasiswa pada poin 3.a.5

Dinilai oleh dosen pada poin 3.a.5
Pada hari ke 3
 Perangkat Pembelajaran

3. LKPD
1. RPP
Merancang Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
RPP yang digunakan oleh peserta adalah RPP sesuai
format yang telah diberikan. Pada RPP terlampir sesuai dengan indikator dan materi
bahan ajar, LKPD, Media, dan Instrumen penilaian. pembelajaran

Model 4. Media Pembelajaran

dengan
a. Memanfaatkan TIK dengan multi moda
pendekatan
TPACK untuk merancang media pembelajaran
2. Bahan ajar/Materi ajar b. Memanfaatkan media konkret/benda nyata
a. Merancang materi pembelajaran sesuai dengan KD dalam pembelajaran
dan indikator berbasis TPACK
b. Menyusun materi pembelajaran secara komprehensif
Pendekata, Model, 5. Instrumen Penilaian/Evaluasi
c. Merancang materi pembelajaran secara kohesif dan
berurutan secara logis Metode sesuai dengan Pembelajaran
d. Merancang materi pembelajaran yang relevan dengan Tujuan Pembelajaran
a. Merancang evaluasi yang sesuai dengan
kondisi dan kehidupan nyata serta berorientasi abad indikator pembelajaran, yang meliputi
21 aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan
e. Memanfaatkan peristiwa atau permasalahan b. Merancang evaluasi autentik
kehidupan nyata yang menarik sebagai sumber
belajar Berbasis 4 C
f. Memanfaatkan sumber belajar melalui
internet/sumber online
PPG IKIP SILIWANGI BIDANG STUDI PGSD

Content Here
Easy to change colors,
photos and Text.

Rapat Koordinasi Ujian Komprehensif

PPG BIDANG STUDI PGSD

TIM PPG IKIP SILIWANGI

Uji komprehensif merupakan penilaian yang dilakukan secara menyeluruh tentang teori pedagogik dan
pengetahuan bidang studi termasuk materi esensial, advance materials  dan kebermaknaan (apa,
mengapa, bagaimana yang bersumber dari perangkat pembelajaran yang dihasilkan dari lokakarya dan
diperluas pada aspek TPACK dan HOTS. Uji komprehensif dimaksudkan sebagai proses menilai mahasiswa
PPG dalam rangka mengukur kesiapan dan kecukupan kompetensi mahasiswa sebelum mengikuti PPL.

Untuk uji komprehensif mahasiswa memilih 2 (dua) dari 3 (tiga) set dokumen perangkat pembelajaran yang
telah dibuat pada tahap perancangan pembelajaran untuk dipelajari. Selanjutnya dosen menguji secara lisan
baik daring dan/atau luring. Materi ujian mencakup:
1. materi bidang studi esensial;
2. materi bidang studi lanjut advanced material;
3. materi yang mendukung HOTS;
4. materi pedagogi;
5. dan pengintegrasian antara teknologi informasi dan komunikasi, materi bidang studi, dan pedagogi
(TPACK), yang secara keseluruhan tercakup dalam 2 (dua) set dokumen perangkat pembelajaran
tersebut. 

Uji komprehensif untuk setiap mahasiswa dilakukan selama 1 JP (50 menit) oleh 2 orang Dosen Prodi PPG
yang keahliannya sesuai.
 Admin LMS Mengatur mahasiswa yang 1. Dosen memberikan kesempatan
akan masuk secara bergiliran kepada mahasiswa memaparkan
sesuai dengan jadwal perangkat pembelajaran yang
telah disusun dengan batas
waktu sesuai dengan
kesepakatan
2. Dosen penguji 1 dan 2 bertanya
jawab dengan mahasiswa
mengenai 5 komponen yang
telah ditentukan
Masing-masing mahasiswa
3. Dosen penguji 1 dan 2
memaparkan salah satu perangkat
memberikan penilaian pada LMS
pembelajaran yang telah disusun
dengan waktu sesuai dengan
ketentuan pengui

Mahasiswa Dosen Penguji 1 dan 2

Kegiatan UK setiap
mahasiswa adalah 50
menit
 Dosen masuk ke google meet
sesuai dengan jadwal dan
kelompok yang diuji

Dosen memberikan penilaian

sesuai dengan perannya yaitu
penguji 1 atau penguji 2
Thank you