TEKNIK FASILITASI

BIMBINGAN REMAJA USIA SEKOLAH

TUJUAN
 Peserta memahami peran sebagai fasilitator serta memahami
teknik fasilitasi.
 Peserta memiliki ketrampilan yang lebih baik sebagai
narasumber bimbingan perkawinan untuk remaja usia sekolah
dengan menciptakan proses belajar yang positif dan
menyenangkan
 Peserta mampu menggunakan metode-metode yang menarik,
bervariasi dan efektif untuk mencapai tujuan bimbingan
perkawinan.
MENGALIHKAN PERAN FASILITATOR
Apapun kegiatannya, proses fasilitasi selalu berorientasi pada
proses pembelajaran yang bertumpu pada peserta.

Fasilitator bertugas mengelola proses dialog.

Fasilitator mendorong peserta untuk percaya diri menyampaikan

pengalaman dan pemikiran

Fasilitator juga mengajak peserta yang dominan untuk

mendengarkan.
 KOMUNIKATOR MODERATOR

MOTIVATOR PERAN EVALUATOR

FASILITATOR

INISIATOR KONSELOR SUPERVISOR

PERAN FASILITATOR
AKU DAN KAMU TAHU AKU TIDAK TAHU, KAMU TAHU

Fasilitator berperan sebagai Fasilitator berperan sebagai

moderator motivator

AKU TAHU, KAMU TIDAK TAHU AKU DAN KAMU TIDAK TAHU

Fasilitator berperan sebagai Fasilitator berperan sebagai mediator

narasumber
• Peran moderator adalah membangun proses pembelajaran
dimana setiap orang menjadi sumber belajar maupun peserta
belajar
• Peran motivator adalah mendorong untuk mau belajar dari
orang lain
• Peran narasumber diharapkan menguasai program sehingga
dapat menjalankan tugasnya selaku pengelola program
• Tidak seorang pun dari kita mengetahui segalanya, maka peran
mediator bukanlah memberikan sebanyak-banyaknya
informasi, namun melainkan membangun kegiatan yang
menimbulkan kebutuhan untuk belajar.
STRATEGI DAN TEKNIK MEMBANGUN PARTISIPASI
PESERTA
TEKNIK FASILITASI DASAR: 5 W + 1 H (what, who, when,
where, why, dan how)

Menceritakan/menguraikan
Ajukan terlebih dahulu dengan what (apa) sehingga peserta bisa
menceritakan pengalaman
Lanjutkan dengan when (kapan terjadi?) where (dimana), dan who/whom
(siapa yang terlibat)
Menjelaskan dan menganalisis
Bagaimana hal itu bisa terjadi?
Mengapa hal itu bisa terjadi?
(lanjutan)
STRATEGI DAN TEKNIK MEMBANGUN PARTISIPASI PESERTA

Menarik Kesimpulan
Apa hal penting/menarik yang muncul?
Kesimpulan apa yang dapat kita tarik?
Menarik Pelajaran
Apa hikmah atau pelajaran yang dapat diterapkan?
Mengembangkan Gagasan Penerapan
Apa tindakan yang bisa dilakukan?
Bagaimana cara melakukannya?
 KETERAMPILAN
Fasilitasi

Penyusunan Kemampuan Kemampuan Memahami

Rencana Memilih Memilih Proses
Metode Media

1. Ceramah
2. Curah pendapat
3. Diskusi interaktif, Diskusi Kelompok
4. Studi / Pembahasan kasus
5. Demonstrasi
6. Role play
7. Simulasi / Praktik
8. Games / Permainan
9. Kuiz
10. Tayangan video
 KEMAMPUAN MEMILIH
METODE & MEDIA

Mempermudah mempelajari materi

Melibatkan & meningkatkan peran Indera

Prosentase Pelajaran
Kegiatan dalam Diklat yang diserap

1. Membaca 10 %
2. Mendengar 20 %
3. Melihat 30 %
4. Melihat & Mendengar 50 %
5. Apa yg diucapkan 80 %
6. Apa yg diucapkan dan dilakukan 90 %

Sumber : Edy Santosa, hal. 31 dan Marpaung, hal.12

 FUNGSI POKOK
MEDIA PEMBELAJARAN

BERPERAN MENGGUGAH
LANGSUNG DISKUSI

Papan tulis, Flipchart, Foto/Video, Gambar/Poster, kartu,

metaplan, Slide, LCD, puzzle, Lembar kasus
Komputer
 PERSYARATAN MENJADI
FASILITATOR BIMBINGAN PERKAWINAN

PERSYARATAN UMUM:
Beragama Islam
Umur Minimal 30, Maks 55 th
Pendidikan S1 (diutamakan bidang Syariah, Sarjana Agama
Islam, Psikologi, Pendidikan, Hukum)
Sudah Menikah
Berpengalaman di bidang perkawinan minimal 2 tahun
 PERSYARATAN MENJADI
FASILITATOR BIMBINGAN PERKAWINAN
PERSYARATAN KHUSUS:
Berperspektif Mubadalah/Berkeadilan
Tidak Bersikap Diskriminatif
Memiliki ketrampilan komunikasi (verbal non verbal)
Komitmen yg tinggi
Bertanggung jawab
Percaya diri
Punya potensi dasar menjadi fasilitator
Empati
Bersikap terbuka (Open Mind)
Antusias dan energik
 KETERAMPILAN MENGGUNAKAN SUARA

• Enak di dengar
• Perhatikan nada suara
• Suara terdengar jelas oleh peserta
• Gaya percakapan yg baik, menyenangkan
• Ulangi frase-frase utama
LANJUTAN

YANG PERLU DIHINDARI

 Hindari suara monoton

 Hindari penggunaan bukan – kata ( em, e, ya , dst)
 Hindari menggunakan ucapan seperti : Ok, seperti
yg sudah saya katakan, mengerti, paham?
 Jangan membaca teks bacaan yang panjang
 Minimalkan penggunaan suara rendah
 PENAMPILAN

1. PENAMPILAN PRIMA

2. KOMUNIKASI NON VERBAL

3. SIKAP TUBUH

4. PAKAIAN
 PENAMPILAN PRIMA

Percaya diri
Empati
Wajar/ tidak dibuat-buat dalam bersikap
Respek
Terbuka
PENERAPAN KOMUNIKASI
NON VERBAL

KEBERHASILAN PENYAJIAN
LISAN

1.Kemampuan bahasa
Verbal penyaji  7 %

2. Vokal & Lafal pengucapan

Penyaji  38 %

3. Ekspresi serta gerak tubuh

Penyaji  55 %
 SIKAP TUBUH
SIKAP POSITIF
• Pertahankan cara berdiri
seimbang
• Tidak membelakangi peserta
• Menjaga tangan tetap
disamping, digerakkan wajar
• Tersenyum dan tidak kaku
• Suara tidak monoton dan terlalu
cepat
• Kontak pandangan secara
bergantian kepada peserta
HINDARI :
• Melenggang dalam ruangan
• Memainkan pena, spidol,
sambil bicara
• Menyilangkan tangan di
depan/belakang
• Menjilat bibir berulang kali
• Meremas-remas tangan
• Bersedekap/memasukkan
tangan dalam saku
• Membelakangi peserta
 PAKAIAN

Nyaman
Tidak mencolok
Corak tidak ramai
Assesori tidak berlebihan
TIPS DALAM MEMFASILITASI
 Meyakinkan
 Bersikap terbuka
 Fokus
 Menyadari keterbatasan diri dan orang lain
 Selalu belajar mengkalkulasi
 Menggunakan waktu secara efektif
 Kreatif
 Pandai membaca situasi
 Menghormati dan memberi penghargaan
 Mengenali kelemahan dan kekuatan pribadi