Team Presentation

Anisa Dwi Cut Dila Yunita Fitri

1
Selamat Pagi!

2
 Keterkaitan
Manusia dengan
Pendidikan
Potensi, sifat, keunikan, dinamika, dan hak
azasi manusia

Upaya pendidikan dan sosok manusia yang

diharapkan (seutuhnya)

4
“Akar pendidikan itu
pahit, tapi buahnya
manis.”

Aristoteles

5
Potensi
 Potensi
> Menurut KBBI : Kemampuan yang
mempunyai kemungkinan untuk
dikembangkan; kekuatan; kesanggupan;
daya.

> Potensi merupakan kekuatan yang belum

terwujud, masih tersembunyi atau
terpendam dalam diri manusia.

7
 Potensi
Jalaludin (2003) dan Khasinah (2013) dalam Husamah, (2015)
menyebutkan bahwa ada 4 potensi yang utama yang
merupakan fitrah dari Allah kepada manusia, yaitu :
> Potensi Naluriah (Emosional) atau Hidayat al-Ghariziyyat
> Potensi Inderawi (Fisikal) atau Hidayat al-Hasiyyat
> Potensi Akal (Intelektual) atau Hidayat al-Aqliyat
> Potensi Agama (spiritual) atau Hidayat al-Diniyyat

8
 Potensi
Beberapa pendekatan yang dapat digunakan untuk
mengembangkan potensi manusia adalah sebagai berikut.
> Pendekatan Filosofi
> Pendekatan Kronologis
> Pendekatan Fungsional
> Pendekatan Sosial

9
Sifat
 Sifat

Allport
Membedakan menjadi dua
> Sifat Umum (general trait) dan
> Kecenderungan Pribadi (personal disposition).

11
 Sifat

Willim Sheldom
Pengotakkan menurut tipe somatotipe(bentuk tubuh
manusia).
> Tipe endomorph
> Tipe mesomorph
> Tipe ectomorph

12
 Sifat

Kaitan Sifat dengan Pendidikan

Sifat manusia dapat dan harus
ditumbuhkembangkan melalui pendidikan, dan
berkat pendidikan sifat manusia dapat berkembang
selaras dan berimbang sehingga menjadi manusia
yang berkepribadian baik.

13
Keunikan
Our process is easy

15
Sifat individualitas mereka
memunculkan perbedaan
karakter antara manusia satu
dengan manusai lainnya, lalu
dari cara mereka menyikapi
masalah, minat, makanan
kesukaan, cara bicara.

16
Keunikan manusia menjadi
perbedaan dan menyikapi hal ini
kita harus punya sifat
memaklumi. Jangan melihat
keunikan seseorang dari hal
yang buruk saja, tetapi kita
harus tau bahwa unik itu bisa
membuat pola pola sosial
sendiri.
17
Jadi, keunikan itu sendiri adalah
keadaan atau kondisi dimana
seseoarng atau sesuatu tidak
seperti hal lain dalam
perbandingan.

18
Dinamika
 Dinamika
Apa itu Dinamika? N. Drijarkara S.J. Arah Dinamika
Dinamika secara (1986) Dinamika itu sendiri
umum sering diartikan Manusia mempunyai mempunyai arah
sebagai sesuatu yang atau berupa dinamika horizontal yaitu ke
tidak tetap atau tidak (manusia sebagai arah sesama dan
mengacu pada satu dinamika), dunia, maupun arah
prinsip (Perubahan), transcendental yaitu
ke arah Yang Mutlak.

20
 Dinamika
Pasal 1 ayat 1 Undang-Undang
Nomor 39 tahun 1999 tentang
Hak Asasi Manusia
Manusia merupakan subjek,
oleh karena itu ia mampu
mengontrol dinamikanya,
namun demikian dikarenakan ia
juga adalah kesatuan jasmani-
rohani (yang mana ia dibekali
nafsu), maka dinamika itu tidak
sepenuhnya selalu dapat
dikuasainya.

21
Dinamika
Dimensi dinamika ini
menyebabkan eksistensi
manusia bersifat dinamis.
Apabila semua aspek dalam diri
individu dapat berjalan
dinamis, individu tidak hanya
dapat memenuhi kebutuhannya
tetapi juga dapat
mengembangkan diri ke arah
pengembangan pribadi.

22
 Dinamika
Bagaimana dengan dinamika Dinamika Pendidikan diartikan
Pendidikan? sebagai suatu proses yang
berjalan secara kontinu, dimana
dalam menghadapi era yang
begitu cepatnya perkembangan
yang sudah tentu akan
membawa perubahan.
Dinamika perilaku perlu
diterapkan agar kegiatan
bimbingan dan konseling
kelompok bisa berjalan dengan
lancar, dinamis dan tujuan yang
diingkan tercapai.
23
Hak Asasi
Manusia
(HAM)
 Apa itu hak asasi manusia?
Pasal 1 ayat 1 Undang-Undang adalah seperangkat hak yang
Nomor 39 tahun 1999 tentang melekat pada hakikat dan
Hak Asasi Manusia keberadaan setiap manusia
sebagai makhluk Tuhan Yang
Maha Esa dan merupakan
anugerah-Nya yang wajib
dihormati, dijunjung tinggi, dan
dilindungi oleh negara hukum,
pemerintah, dan setiap orang,
demi kehormatan serta
perlindungan hakikat dan
martabat manusia.
25
Apa hubungan antara ham dengan pendidikan?
UDHR (Universal Declaration Pendidikan merupakan salah
of Human Right) dalam Pasal satu hak asasi manusia yang
26 ayat 1 sangat penting dan hakiki.
“Setiap orang berhak Pendidikan juga harus
memperoleh pendidikan.” ditujukan ke arah
perkembangan pribadi yang
seluas-luasnya serta untuk
mempertebal penghargaan
terhadap hak asasi manusia dan
kebebasan-kebebasan dasar.

26
Empat Hakikat
Manusia

27
Manusia sebagai
makhluk
individual
Dengan adanya hak azasi
tersebut juga terdapat
konsekuensinya bagi
manusia yaitu mengemban
kewajiban-kewajiban dan
tanggung jawab sosial
maupun tanggung jawab
moral. Dalam hubungan hal
inilah status individualisme
manusia menduduki fungsi
primer.

28
Manusia sebagai
makhluk sosial
Manusia sebagai makhluk
sosial terwujud dalam
kesadaran interpedensi dan
saling membutuhkan serta
dorongan-dorongan untuk
mengabdi sesamanya adalah
asas sosialitas itu.

29
Manusia sebagai
makhluk
moral/susila
Pandangan ini menyatakan
bahwa manusia sebagai
makhluk susila berasal dari
kepercayaan bahwa budi
nurani manusia yang secara
sadar mematuhi norma-
norma yang ada.

30
Dimensi
keberagaman
Menyatakan bahwa
keberagaman berurursan
dengan campuran kolektif
dari perbedaan dan
persamaan di sepanjang
dimensi yang terberi,
misalnya usia dan latar
belakang pribadi.

31
Upaya Pendidikan
Pada Manusia
Etimologi : Pendekatan untuk mencapai suatu
tujuan.

KBBI :Suatu usaha, akal atau ikhtiar untuk

mencapai suatu maksud, memecahkan
persoalan, dan mencari jalan keluar.

33
Eksistensi =merencanakan, berbuat dan
menjadi.

Manusia harus bertanggung jawab atas

keberadaan dirinya, ia harus bertanggung
jawab akan menjadi apa atau menjadi siapa
nantinya.
34
Sumantri (2016)
Manusia berkembang sesuai
kodrat dan martabat
kemanusiaannya atau mampu
menjadi manusia, sebaliknya
mungkin pula ia berkembang ke
arah yang kurang sesuai atau
bahkan tidak sesuai dengan
kodrat dan martabat
kemanusiaannya.

35
 6 Tahun Hidup Bersama
Anjing.

Oxana Malaya dari Ukraina

ditemukan hidup dengan
anjing di Kennel pada tahun
1991.

Karena tak memiliki interaksi

dengan manusia, dia hanya
tahu kata-kata "yes" dan "no".

Oxana sekarang tinggal di

36 sebuah klinik di Odessa,
 apakah manusia dapat dididik?
Asas Dinamika Asas Sosialitas

Asas Potensialitas Asas Individualitas Asas Moralitas

37
SOSOK MANUSIA
YANG
DIHARAPKAN
> Pembukaan Undang-Undang Dasar (UUD) 1945,
yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa.
> Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, pendidikan merupakan
upaya memberdayakan peserta didik untuk
berkembang menjadi manusia Indonesia seutuhnya,
yaitu yang menjunjung tinggi dan memegang dengan
teguh norma dan nilai.

39
> Membangun manusia Indonesia seutuhnya berarti
membangun manusia yang memiliki kecerdasan, watak
dan kepribadian Indonesia.
> Dalam tujuan pendidikan Indonesia, yaitu mewujudkan
manusia Indonesia yang beriman dan bertaqwa terhadap
Tuhan Yang Maha Esa (religious) dan berbudi pekerti
luhur (bermoral), memiliki pengetahuan dan keterampilan,
kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap
dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan
dan kebangsaan
40
 Thanks!
Any questions?

41
> https://onlinelearning.unj.ac.id/mod/book/view.php?id=148969&chapterid=189959
> http://sociologi-education.blogspot.com/2015/09/v-behaviorurldefaultvmlo.html?m=1
> http://sekolahituperlu.blogspot.com/2013/12/dinamika-pendidikan.html?m=1