Pertemuan

TUTORIAL WEBINAR 1
Oleh
Uningsih S.PdMM
Mata Kuliah
PDGK 4407
PENGANTAR PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS
 Garis Besar Langkah Kegiatan – 120 menit
Pendahuluan – 60 menit Aplikasi – 60 menit
Tutor menyampaikan A. Bekerja kelompok (20’):
Pendahuluan,
1.Tanya jawab Orientasi Tutorial 1. Menggali informasi dari modul 1
dan Belajar Mandiri yang Efektif, 2. Curah pendapat
melalui : 3.Penguatan
mls.ut.ac.id B. Apresiasi Modul 1(20’):
TUWEB 1-8
1. Menggali informasi dari modul1
Menjelaskan hakekat
2. 2. Curah pendapat
anak berkebutuhan 3.Penguatan
khususan khusus (ABK) C. Evaluasi Penguasaan Modul 1
Penutup – 10 menit (20’)
•Tutor memberikan penguatan 1. Curah pendapat
•Pemberian Tugas partisipasi 1 2. Penguatan
•Pemberian tugas mebuat peta konsep
modul 1,2 untuk pertemuan Tuweb 2
 PENDAHULUAN 1 (30menit)
Tujuan
Kompetensi Umum
Mahasiswa dapat menerapkan konsep belajar secara
mandiri dan tutorial secara efektif dalam system
pendidikan di UT. *) dalam TUWEB dan Mandiri
TUWEB
lms.ut.ac.id
WAG
FASILITAS TUTOR ( GOOGLE FORM/ DRIVE)
 P Pendahuluan – 10 menit
Orientasi Tutorial dan Belajar Mandiri yang Efektif, melalui:
1.8 kali pertemuan Tuweb melalui Ms. Teams yang terintegrasi
dalam kelas virtual pada laman https://lms.ut.ac.id/ , namun
penyampaian link masih tetap dapat dilakukan melalui WhatsApp
Group oleh tutor
2.Materi pembelajaran diunggah di kelas virtual Tuweb setiap sesi.
3.Interaksi asinkron antara tutor dan mahasiswa atau antar
mahasiswa melalui forum diskusi disediakan di kelas virtual Tuweb
setiap sesi .
4.Pemberian tugas dari tutor, pengumpulan tugas oleh mahasiswa
melalui tempat pengumpulan tugas di kelas virtual Tuweb pada Sesi
3 untuk Tugas 1, Sesi 5 untuk Tugas 2, dan Sesi 7 untuk Tugas 3,
penilaian dan pemberian balikan tugas secara individu
 P Pendahuluan – 10 menit
5. TTM Daring dilaksanakan sebanyak delapan kali pertemuan dan setiap pertemuan
berlangsung selama 120 menit
6. Tugas Tutorial diberikan pada akhir:
• pertemuan ke 2 untuk tugas 1 max disetor 3hari setelah Tuweb 2
• pertemuan ke 4 untuk tugas 2 max disetor 3hari setelah tuweb 4
• pertemuan ke 6 untuk tugas 3 max disetor 3 hari setelah tuweb 6
Disetor ke laman lms.ut.ac.id/ drive tutor
7. Tugas Tutorial dikerjakan mahasiswa di luar pertemuan TTM Daring
8. Mahasiswa berhak mendapat nilai TTM Daring apabila hadir minimal 5
kali pertemuan.
9. Nilai TTM Daring terdiri dari nilai 3 tugas tutorial dan nilai Partisipasi (disetor sehari
sebelum tutoria= keaktifan saat tuweb dandi laman lms.ut.ac.id).
10. Nilai tugas tutorial adalah rata-rata dari tiga nilai tugas yang
berkontribusi 70% terhadap nilai TTM Daring.
 P Pendahuluan – 10 menit
Orientasi Tutorial dan Belajar Mandiri yang Efektif, melalui:
•Tuweb menggunakan aplikasi Microsoft teams yang dibuat per kelas bukan per
mata kuliah
•Tutor Tuweb difasilitasi dengan Kelas virtual mealui laman lms
•Tuweb mengunakan system pembelajaran synchronous
•Kelas virtual mengunakan system pembelajaran asynchronous
•Kelas virtual adalah kelas daring yang disediakan pada laman https://lms.ut.ac.id
yang dapat diakses setiap saat selama pelaksanaan tutorial sesuai jadwal (8
minggu)
•https://lms.ut.ac.id sebagai tempat upload materi, pengunggahan tugas bagi tutor,
upload tugas bagi mahasiswa dan partisipasi mahsiswa
•https://lms.ut.ac.id sebagai jejak digital tutor dan mahasiswa yang terekam oleh
system UT
•Tutor Tuweb Untuk Mata kuliah Praktik/Berpraktik difasilitasi oleh aplikasi
lms.ut.ac.id dan https://praktik.ut.ac.id sebagai tempat pengunggah hasil praktik
oleh mahasiswa dan dinilai oleh tutor praktik
 P Pendahuluan – 5 menit
Orientasi Tutorial dan Belajar Mandiri yang Efektif, melalui:
1.Komposisi dan kontribusi penilaian akhir mata kuliah.
2.Tuweb + UAS: 50% Tuweb (kehadiran/keaktifan & 3 tugas) dan 50% UAS.
3.Tuton + UAS: 40% Tuton (kehadiran/keaktifan & 3 tugas) dan 60% UAS.
4.TMK + UAS: 30% TMK dan 70% UAS.
5.Mata kuliah berpraktik/berpraktikum: 50% nilai praktik/praktikum dan 50%
nilai UAS.
6.Mata kuliah Praktik/Praktikum 100% dari nilai praktik/praktikum.
7.Nilai tutorial/TMK berkontribusi terhadap nilai akhir mata kuliah apabila
nilai UAS ≥30%.
8.User mhs utk laman lms: User : Nim, password tgl lahir mhs
(ddmmyyyy)
 P
Modul 1 Tuweb 1
Pendahaluan – 5 menit
Pembagian kegiatan belajar

Modul 2 Tuweb 2
Modul 3 Tuweb 2 TT1(M123) mandiri diluar tuweb
Modul 4 Tuweb 3
Modul 5 Tuweb 3
Modul 6 Tuweb 4 TT2 (M456) mandiri diluar tuweb
Modul 7 Tuweb 5
Modul 8 Tuweb 6 TT3 (M789) mandiri diluar Tuweb
Modul 9 Tuweb 7
TUWEB 8 Modul 1-9
TATA TERTIB SAAT WEBINAR
1. Obsevasi keaktipan saat tuweb dan keaktipan kehadiran di lms
2. Tugas partisipasi membuat peta konsep/ PPT Modul dan dikumpulkan tepat waktu.
3. Hadir dalam tuweb 15 menit sebelum dimulai. Selalu hadir tanpa meninggalkan
room webinar, berpakaian yang sopan saat webinar, menyalakan kamera/ mix saat
berpendapat, Mematikan mix jika tidak sedang berbicara. Saat mau berpendapat mohon
mengangkat tangan sebelum berbicara. Memberikan pertanyaan dalam kolom chat.
 P Pendahuluan – 5 menit
TATA TERTIB SAAT WEBINAR/TUTORIAL
1. Obsevasi keaktipan saat tuweb dan keaktipan kehadiran di lms
2.Tugas partisipasi membuat peta konsep/PPT dikumpulkan tepat waktu.
3. Hadir dalam tuweb 15 menit sebelum dimulai.
4. Selalu hadir tanpa meninggalkan room webinar selama tutorial
5. Berpakaian yang sopan saat webinar.
6. Menyalakan kamera/ mix saat berpendapat
7. Mematikan mix jika tidak sedang berbicara.
8.Saat mau berpendapat mohon mengangkat tangan sebelum berbicara.
9.Memberikan pertanyaan dalam kolom chat.
10.Mengisi link daftar hadir
11.Mengumpulkan tugas Tutorial 123 tepat waktu.
12.Rajin belajar, mengisi formatif samapi mendapat nilai maxsimal
 Tujuan TUWEB 1
Kompetensi Umum
•Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki
wawasan yang memadai tentang karakteristik dan kebutuhan
pendidikan ABK , sehingga mampu memberikan layanan
pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus yang berada di SD
biasa.
Kompetensi Khusus
1.Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat strategi
pembelajaran *)
• Definisi dan jenis kebutuhan khusus
• Penyebab dan dampak munculnya kebutuhan khusus
• Kebutuha serta hak dan kewajiban anak berkebutuhan khususDefinisi dan jenis
kebutuhan khusus
 A Aplikasi – 60 menit

A. Apresiasi Modul 1
• Persentasi modul 1 ( 20’)
• Curah pendapat ( 20’)
• Penguatan(20’)
A Penguatan Modul 1
Menjelaskan hakekat anak berkebutuhan khususan khusus (ABK)
1.DEFINISI DAN JENIS KEBUTUHAN KHUSUS
Definisi : PLB, ALB,Berkelainan, Pendidikan khusus, ABK
Jenis kelainan dibawah normal
tunanetra, tunarunggu, gg. Komunikasi, tunagrahita, tuna daksa,
tuna laras, kesulitan belajar, tuna ganda
Klasifikasi anak dengan kebutuhan khusus
•Intelektual : Sangat cerdas dan tuna grahita( sangat bodoh)
•Hambatan sensori/indra : tunanetra dan tunarungu
•Kesulitan belajar dan gangguan komonikasi
•Penyimpangan perilaku (tuna laras, autis, gg. emosi)
•Keluarbiasaan ganda atau penyimpangan ganda (tuna ganda)
A Penguatan Modul 1
2.Penyebab dan Dampak munculnya
Kebutuhan Khusus
•Penyebab: prenatal, perianatal, pos natal
Dampak:
1. Bagi anak (spesifik seumur hidup)
2. Keluarga (Pendidikan, Budaya,Status Social Ekonomi,
Kelainan yg diderita)
3. Masyarakat (Peduli,Tidak peduli)
A Penguatan Modul 1
Kebutuhan Serta Hak dan Kewajiban Anak Berkebutuhan
Kebutuhan ABK : Mendasar/basic Need, Fisik kesehatan, Social-
Emisional Pendidikan
HAK PENYANDANG KELAIAN :
•Pasal 31 UUD 1945 BAB IV tg Pendidikan
•UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 6 Ayat 1,2,4 dan 5. Tg.Pendidikan
•Kemanusiaan (the 1948 Universal Declaration Of Human Right) :
Konferensi dunia (the 1990 World Conference On Education For
All)
•Tahun 1994 7-10 Juni Salamaika Spanyol
KEWAJIBAN PENYANDANG KELAINAN
•UU No. 20 / 2003 sisdiknas BAB IV Pasal 6
 Penutup (10’)
A
Kesimpulan,evaluasi dan refpleksi
•Definisi dan jenis kebutuhan khusus
•Penyebab dan dampak munculnya kebutuhan khusus
•Kebutuha serta hak dan kewajiban anak berkebutuhan
khususDefinisi dan jenis kebutuhan khusus
Tidak lanjut
-Buat Peta konsep/ peta pikiran modul 1-2 kirim di
lms/drive
Isi tes formatipnya samapi mencapai 80
Lakukan komonikasi dan pengiriman tugas di lms.ut.ac.id
Sekian Terimakasih