Pengantar

Perkuliahan
Psikologi Kognitif
Siapa pengajar Anda untuk mata kuliah ini?

– Alfikalia, M.Si., Psikolog

– SMS/WA/LINE: 081310813366
– Facebook: alfikalia@yahoo.com
– Email: alfikalia@paramadina.ac.id
Apakah kognisi/kognitif itu?
Tujuan perkuliahan

– CP1: Mahasiswa dapat menjelaskan dasar berkembangnya psikologi kognitif dan

perkembangannya hingga saat ini.
– CP2 : Mahasiswa dapat menguraikan fenomena aktivitas fungsi kognitif dasar yaitu
persepsi, atensi, dan memori dalam kehidupan sehari-hari
– CP3 : mahasiswa dapat menguraikan fenomena aktivitas fungsi kognitif tingkat tinggi
yaitu penalaran, pengambilan keputusan, problem solving dan kreativitas
– CP4 : mahasiswa dapat menguraikan fenomena bahasa sebagai wujud dari fungsi
kognisi manusia
– CP5 : mahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan fungsi kognitif dan fungsi psikologi
kainnya
Metode perkuliahan dan penilaian

metode perkuliahan Penilaian

– Video perkuliahan Nilai minimal untuk lulus: C (55)
– ceramah – Kuis (10%)
– presentasi – Tugas (25%)
– penugasan – UTS (30%)
– Diskusi – UAS (35%)
– Menonton film
Aturan perkuliahan

– Memiliki daya ingin tahu yang tinggi terhadap materi dan ingin memahami
– Bertanya bila ada yang tidak dipahami
– Berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas, tidak sekedar selesai
– Berpartisipasi dalam diskusi saat VC maupun diskusi forum
– Dianggap hadir bila durasi mengikuti perkuliahan online minimal 50%
– Mengumpulkan tugas tepat waktu
Perte Tgl Materi Aktivitas Penugasan
muan
1 15-9  sejarah Psikologi Kognitif. Kontrak Tugas Kelompok:
 faktor pendorong cepatnya perkembangan Psikologi belajar Membuat mind mapping tokoh yang
Kognitif . Video berperan dalam perkembangan
 Area studi Psikologi Kognitif. Ceramah psikologi kognitif. Minimal 5 tokoh,
 Asumsi-asumsi dalam proses kognisi manusia. Diskusi dan apa kontribusinya
Sinkron  
2 22-9  Persepsi, Pengenalan Pola dan teori pengenalan Asinkron Tugas mandiri:
pola (template matching theory, prototype theory,   Mencari contoh dalam kehidupan
distinctive feature theory, dan gestalt theory) sehari-hari mengenai fenomena
 Fenomena dalam persepsi persepsi yang dialami dan
 Faktor yang mempengaruhi persepsi menganalisisnya secara teoritis
 Area otak yang berperan dalam persepsi  

3 29-9  Perhatian terbagi dan perhatian terpilih, Asinkron Tugas mandiri:

 teori-teori perhatian Membuat mind mapping mengenai
 proses otomatis dan terkendali permasalahan atensi dan dampaknya
 Area otak yang berperan dalam atensi bagi individu
 attention  
Perte Tgl Materi Aktivitas Penugasan
muan
4 6-10 Model Memori sinkron  
 Atkinson shiffrin multi store model Presentasi klp
 Level of processing model
 Working memory
 Multiple memory system (endel tulving)
 Taxonomy of memory system (lary squirrel)
5 13-10 Proses dalam ingatan asinkron Kuis 1 (materi pertemuan 1-4)
 Faktor-faktor yang mempengaruhi memori
 Model Tingkat Pemrosesan Informasi
 Lupa (forgetting)
 Cara Meningkatkan Kinerja memori
 Area otak yang berperan dalam daya ingant
6 20-10 Mahasiswa dapat menggunakan pendekatan/teori asinkron Tugas Mandiri:
mengenai mengenai representasi pengetahuan untuk Memilih salah satu pendekatan
menjelaskan tentang fenomena sehari-hari mengenai teori representasi pengetahuan
representasi pengetahuan dalam kognisi manusia yang ada dan menggunakannya
dalam menganalisis fenomena
Perte Tgl Materi Aktivitas Penugasan
mua
n
7 27-10  Definisi penalaran. asinkron Tugas Mandiri:
 Bentuk-bentuk penalaran. Mencari contoh nyata dalam
 Area otak yang berperan dalam proses kehidupan sehari-hari terkait
penalaran fenomena penalaran dan
 Heuristik dalam penalaran menganalisisnya berdasarkan teori
mengenai bentuk penalaran
 Penerapan penalaran dalam
kehidupan sehari-hari  
 
8 3-11 UTS asinkron  
9 10-11  pendekatan dalam membuat asinkron Tugas Mandiri:
keputusan .
Mencari contoh bias dan heuristic
 bentuk-bentuk bias dan heuristik yang terjadi di tempat kerja
dalam membuat keputusan
 
Perte Tgl Materi Aktivitas Penugasan
muan

10 17-11  bentuk-bentuk kesalahan dalam membuat asinkron Tugas Mandiri

keputusan
Mencari contoh fallacy yang terjadi di tempat
 Area otak yang berperan dalam pembuatan kerja
keputusan
11 24-11 • Dapat menjelaskan tentang definisi masalah, sinkron Tugas kelompok
jenis-jenis masalah dan cara Mengobservasi cara subyek
merepresentasikan masalah. menyelesaikan game, melakukan analisis
• Memahami tahapan pemecahan masalah. menggunakan teori, serta dan membuat
• Memahami penghalang mental dalam proses kesimpulan.
pemecahan masalah.  
12 1-12 • Kreativitas sebagai proses kognitif dalam asinkron Bukti dan hasil observasi dipresentasikan
pemecahan masalah dalam bentuk video
• Area otak yang berperan dalam pemecahan
masalah dan kreativitas 

13 8-12  Unsur-unsur Bahasa asinkron Kuis 2

 dan factor-faktor yang mempengaruhinya Pertemuan 9-12
 Membaca dan factor yang mempengaruhinya
 Area otak yang berperan dalam bahasa  
Pertemu Tgl Materi Aktivitas Penugasan
an
14 15-12  temuan-temuan empiris tentang peran asinkron Tugas Mandiri:
emosi terhadap proses kognisi. Membuat analisis pengalaman pribadi
 pendekatan teoritis tentang peran emosi saat emosi yang dirasakan berdampak
terhadap proses kognitif. pada kerja kognisi
 Area otak yang terlibat dalam emosi dan
berpikir Mencari jurnal eksperimen aspek
 Penerapan Keterkaitan emosi dan kognisi kognitif untuk replikasi eksperimen,
dalam terapi sebagai bahan tugas akhir
15 22-12 Overview Teori Perkembangan kognitif Piaget Sinkron Tugas kelompok:
 Beberapa contoh perkembangan aspek Melakukan eksperimen sederhana untuk
kognitif individu: melihat perbedaan individual dalam
a. Working memory aspek kognitif, dan membuat
b. Perubahan pengetahuan laporannya. Buat video presentasinya
c. Perubahan kemampuan bahasa dan lampirkan laporannya
d. Efek penuaan terhadap kemampuan
kognitif  
Contoh pengukuran kemampuan kognitif
individu: 
16 1-12 UAS: Mengumpulkan laporan hasil eksperimen asinkron