EKSISTENSI DAN KEDUDUKAN BK

DI SEKOLAH
KELOMPOK 1
 1 ADHANI INDAH SARI (19003115)

KELOMPOK 1 2 AMINAH DAULAY (19006006)

3 JENNIFAH ZAHARA (19003016)

 1 Eksistensi BK di Sekolah

MATERI
2 Kedudukan BK di Sekolah Berdasarkan
Landasan Formal dan Informal
Eksistensi BK di Sekolah
Eksistensi dapat diartikan sebagai keberadaan ataupun k
ehadiran. Eksistensi BK di sekolah dapat diartikan seba
gai pemahaman mengenai alasan dan perlunya keberadaa
n BK di sekolah. Bimbingan konseling merupakan salah
satu bidang pembinaan siswa yang harus ada di sekolah
untuk mencapai perkembangan peserta didik yang optim
al. Bimbingan dan konseling akan memberikan layanan
yang diprogram secara sistematis, logis, objektif, dan b
erkelanjutan untuk membantu peserta didik dalam menc
apai kemandirian dalam wujud kemampuan memahami d
iri dan lingkungannya, menerima, mengarahkan mengam
bil keputusan, dan merealisasikan diri secara bertanggu
ng jawab, sehingga mencapai kebahagiaan dalam kehidu
pannya.
Kedudukan BK di Sekolah Berdasarkan Landasan Formal
a.UU No. 20 Tahun 2003
• Dalam UU No. 20 Tahun 2003 (Ramli &
Dkk., 2017) dijelaskan bahwa dalam jalu
r pendidikan formal, bimbingan dan kons
eling merupakan bagian integral dari pro
gram pendidikan. Pendidikan dapat dikat
akan sebagai usaha yang dilaksanakan
secara sadar dan terencana untuk mewu
judkan suasana belajar dan proses pem
belajaran.
b.Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014\
• Permendikbud No. 111 Tahun 2014 terdir
i atas 14 pasal yanga mana setiap pasal
terdiri atas beberapa ayat yang meneran
gkan mengenai kedudukan dan pelaksan
aan layanan BK di sekolah. Seperti yang
terdapat pada Pasal 1 dan Pasal 3 juga
dijelaskan mengenai tujuan dari dilaksan
akannya layanan BK di sekolah yaitu unt
uk membantu Konseli mencapai perkem
bangan optimal dan kemandirian secara
utuh dalam aspek pribadi, belajar, sosial
, dan karir.(Mendikbud RI, 2014)
 Kedudukan BK di Sekolah Berdasarkan Landasan Informal

a.Landasan Fi losofis

Landasan filosofis merupakan landasan yang dapat memberikan arahan dan pemahaman khususn

ya bagi konselor dalam melaksanakan setiap kegiatan bimbingan dan konseling yang lebih bisa di

pertanggungjawabkan secara logis, etis, maupun estetis.

b.Landasan Psikologi s

Landasan psikologis merupakan landasan yang dapat memberikan pemahaman bagi konselor tent

ang perilaku individu yang menj adi sasaran layanan (klien). Untuk kepentingan BK, beberapa kaji

an psi kologi yang perlu dikuasai oleh konselor adalah tentang : (1) motif dan motivasi; (2) pemba

waan dan lingkungan, (3) perkembangan individu; (4) belajar; dan (5) kepribadian.
c.Landasan Sosial-Budaya

Landasan sosial-budaya merupakan landasan yang dapat memberikan pemahaman kepada konsel
or tentang dimensi kesosialan dan dimensi kebudayaan sebagai faktor yang mempengaruhi terhad
ap perilaku individu.

d.Landasan IPTEK

Sejalan dengan perkembangan teknologi, khususnya teknologi informasi berbasis komputer, sejak
tahun 1980-an peranan komputer telah banyak dikembangkan dalam bimbingan dan konseling. Me
nurut Gausel dalam (Sudrajat, 2008), bidang yang telah banyak memanfaatkan jasa komputer iala
h bimbingan karier dan bimbingan dan konseling pendidikan.

Dengan adanya landasan ilmiah dan teknologi ini, maka peran konselor didalamnya mencakup pul
a sebagai ilmuwan sebagaimana dikemukakan oleh McDaniel bahwa konselor adalah seorang ilmu
wan. Sebagai ilmuwan, konselor harus mampu mengembangkan pengetahuan dan teori tentang bi
mbingan dan konseling, baik berdasarkan hasil pemikiran kriti snya maupun melalui berbagai bent
uk kegiatan penelitian.
e.Landasan Globalisasi

Landasan ini berhubungan dengan eksistansi guru BK untuk menjadikan anak didiknya sebgai ana
k didik yang berlandasan dan mengikuti globalisasi. Namun landasan globalisasi ini juga dapat me
nghambat atau memantau siswa agar tidak terbawa akan arus globalisasi yang sifatnya dapat mer
usak peserta didiknya. Karena peserta didik yang masih duduk dikalangan sekolah dapat dengan
mudah terpengaruh dengan perkembangan globalisasi. (Armanda, 2019)
THANK YOU