RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-

NILAI DASAR ASN

PEMBUATAN
PEMBUATAN POJOK
POJOK LITERASI
LITERASI UNTUK
UNTUK MENINGKATKAN
MENINGKATKAN BUDAYA
BUDAYA
LITERASI
LITERASI PESERTA
PESERTA DIDIK
DIDIK KELAS
KELAS VII
VII DI SMPN 5 SATAP
DI SMPN SATAP MOYO
MOYO HULU
HULU

HARIS KURNIAWAN, S.Pd

NIP. 19900608 202012 1 007
SMP N 5 SATAP MOYO HULU
 LATAR BELAKANG

TUJUAN
RUANG LINGKUP
Terbatasnya materi yang
bisa disampaikan guru

Pentingnya budaya literasi Menerapakan nilai-nilai

dalam menambah ANEKA dalam profesi ASN
wawasan Guru
Siswa kelas VII SMPN 5
Berdasarkan hasil PTS dari
SATAP MOYO HULU
19 peserta didik, 12 Meningkatkan budaya
peserta didik mendapat literasi peserta didik
nilai di bawah KKM
(63,16%)
Tugas sebagai guru untuk
mewujudkan pendidikan
yang berkualitas
 IDENTIFIKASI ISU

Rendahnya sikap hormat peserta didik kepada Guru

Rendahnya motivasi belajar IPS peserta didik di masa pandemi

Rendahnya kedisiplinan peserta didik dalam proses

pembelajaran

Rendahnya kedisiplinan guru datang ke sekolah tepat waktu

Rendahnya pemahaman guru terhadap IPTEK

Rendahnya budaya literasi peserta didik

 PEMILIHAN ISU MELALUI KRITERIA APKL

Kriteria Isu
Isu Total
No A P K L Prioritas
(Core ISU) Skor
1 Rendahnya sikap hormat peserta
didik kepada guru 3 4 4 4 15 5
2 Rendahnya motivasi belajar IPS
peserta didik di masa pandemi 5 4 4 5 18 2
3 Rendahnya kedisiplinan peserta
didik dalam proses pembelajaran 4 4 5 4 17 3
4 Rendahnya kedisiplinan guru
datang ke sekolah tepat waktu 3 4 4 3 14 6
5 Rendahnya pemahaman guru
terhadap IPTEK 3 4 4 5 16 4
6 Rendahnya budaya literasi
peserta didik 5 5 4 5 19 1
 PEMILIHAN ISU MELALUI KRITERIA USG

NO ISU U S G TOTAL PRIORITAS

(Core Isu)

1 Rendahnya motivasi belajar IPS peserta didik 4 4 4 12 2

di masa pandemi
2 Rendahnya kedisiplinan peserta didik dalam 4 3 3 10 3
proses pembelajaran
3 Rendahnya budaya literasi peserta didik 5 5 4 14 1
 ANALISIS FAKTOR PENYEBAB

SARANA
SITUASI TERKINI PRASARANA
Tidak ada SISWA
Terlalu lama perpustakaan Kurangnya
dengan pola khusus smp kemandirian
PJJ belajar
. menyibukkan
Game online dan diri dengan
sosmed yang game online
semakin menarik dan sosmed Rendahnya
budaya literasi
Tidak ada paket Kurang peserta didik
data untuk .
mengakses e-book Kurangnya bimbingan dari
perhatian dari guru
orang tua Guru sering
Dana pengadaan
berhalangan
buku terbatas Orang tua terlalu masuk
sibuk bekerja
BIAYA GURU
KELUARGA
 DAMPAK ISU GAGASAN
PEMECAHAN ISU

Bagi Peserta
Didik
Bagi Guru Bagi sekolah
Pembuatan pojok
Budaya literasi tidak literasi di dalam
terbentuk Kelas tidak aktif kelas.
Mutu pendidikan
rendah
Kurangnya wawasan Dilakukan saat :
dan pemahaman 1. 15 menit sebelum
memulai pelajaran,
2. Saat guru tidak masuk
Menjadi generasi Penyampaian
Output rendah kelas
pemalas dan penjiplak materi lama
3. Saat jam pelajaran
Potensi dan kreatifitas literasi
tidak berkembang
Kelebihan :
Kesulitan mengemukakan 1. Merangsang peserta didik
pendapat gemar membaca
2. Mengoptimalkan waktu
Kesulitan menjawab luang
3. Siswa tidak jauh-jauh ke
soal ANBK perpustakaan
4. Meningkatkan kemandirian

Konsultasi dengan kepala
sekolah
 Meminta masukan dan
saran tentang aktualisasi
 Meminta persetujuan
kepada kepala sekolah
AKUNTABILITAS
• Tanggung jawab
• Transparansi
• Konsistensi
URAIAN KEGIATAN
Membimbing peserta didik
Membuat tim untuk
membaca buku di pojok
pengerjaan pojok literasi
literasi
 Membuat jadwal diskusi  Menyediakan bahan bacaan di
pembentukan tim pojok literasi
 Menentukan tim desain,  Memberi kesempatan membaca
aksesoris, penyediaan buku dan buku selama 15 menit sebelum
alas duduk. memulai pelajaran
 Menentukan petugas piket  Meminta peserta didik
 Memilih peserta didik masuk ke menyimpulkan hasil bacaan
dalam tim sesuai kesanggupan.
 Mengerjakan pembuatan pojok
literasi
NASIONALISME ETIKA PUBLIK
• Musyawarah •
Santun
• Kerjasama • Taat perintah
• Cinta tanah air • Profesional
• Amanah • Beretika luhur
 URAIAN KEGIATAN LANJUTAN

Evaluasi dan tindak lanjut hasil kegiatan Pelaporan hasil kegiatan kepada kepala
pembuatan pojok literasi sekolah

 Sosialisasi kepada peserta didik tentang kegiatan

evaluasi  Melaporkan semua hasil kegiatan kepada
 Memberikan tugas yang akan dikerjakan kepala sekolah
 Membahas tugas secara bersama-sama  Meminta saran dan masukan
 Mengoreksi tugas peserta didik
 Membagikan hasil koreksi kepada peserta didik
 Menyimpulkan hasil kegiatan
 Melakukan tindak lanjut berdasarkan hasil
kegiatan
 Meminta saran dari rekan guru dan peserta didik
ANTI KORUPSI
KOMITMEN MUTU • Jujur
• Efektif dan Efesien • Mandiri
• Berorientasi mutu • Disiplin
• Inovatif • Peduli
JADWAL RENCANA PELAKSANAAN KEGIATAN
SEKIAN & TERIMA
KASIH
MOHON MAAF ATAS
SEGALA KEKURANGAN