Kelompok 8

Ahmad Baitillah
858294405
Khairunnisa 858294587
Rahmi Hidayati 858294562
 Pengembangan
Kurikulum dan
Pembelajaran di SD
MODUL 1
Hakikat Kurikulum
Kegiatan Belajar
1
Pengertian, Fungsi dan
Peranan Kurikulum
 A. PENGERTIAN KURIKULUM

Secara konseptual pengertian kurikulum di kelompokkan menjadi 3

dimensi :
1) Kurikulum sebagai mata pelajaran (subject)
2) Kurikulum sebagai pengalaman belajar (learning experiences)
3) Kurikulum sebagai program/ rencana pembelajaran.
S. Hamid Hasan, seorang guru besar, pakar ilmu kurikulum
mengklasifikasikan pengertian kurikulum di bagi menjadi 4 dimensi :
01. 02.
Kurikulum sebagai Kurikulum sebagai
suatu ide/gagasan suatu rencana
tertulis.

03.
Kurikulum sebagai 04.
suatu kegiatan/ realita/ Kurikulum sebagai
implementasi
suatu hasil.
kurikulum
 FUNGSI KURIKULUM

Fungsi kurikulum bagi siswa sebagai subjek didik :

1. FUNGSI PENYESUAIAN (THE ADAPTIVE FUNCTION)

2. FUNGSI INTEGRASI (THE INTEGRATING FUNCTION)

3. FUNGSI DIFERENSIASI (THE DIFFERENTIATING FUNCTION)

4. FUNGSI PERSIAPAN (THE PROPAEDEUTIC FUNCTION)

 FUNGSI KURIKULUM

Fungsi kurikulum bagi siswa sebagai subjek didik :

5. FUNGSI PEMILIHAN (THE SELECTIVE FUNCTION)

6. FUNGSI DIAGNOSTIK ( THE DIAGNOSTIC FUNCTION)

 C. PERANAN KURIKULUM

PERANAN PERANAN
PERANAN KRITIS DAN
KONSERVATIF
KREATIF EVALUATIF
Kurikulum dijadikan Kurikulum harus Kurikulum berperan
sebagai sarana mampu untuk menilai dan
mentransmisikan dan mengembangkan memilih nilai & budaya
mewariskan nilai-nilai sesuatu yang baru serta pengetahuan bari
budaya yang masih sesuai dengan yang akan diwariskan.
relevan. perkembangan.
Kegiatan Belajar 2
Komponen-
komponen
Kurikulum
 A. KURIKULUM SEBAGAI SUATU
SISTEM
TUJUAN
Achasius Kaber (1988) BAHAN

menggambarkan hubungan
antarkomponen dalam
EVALUASI
pengembangan kurikulum dalam
KEGIATAN
suatu siklus sebagai berikut :

Gambar Komponen –komponen Kurikulum

 A. KURIKULUM SEBAGAI SUATU
SISTEM
1. Merumuskan Tujuan

S. Nasution (1987) salah satu 2. Memilih Bahan Pelajaran

pakar kurikulum Indonesia,
melukiskan proses 3. Menentukan Proses Belajar-Mengajar
pengembangan kurikulum,
seperti pada gambar di 4. Membuat Alat Penilaian
samping :
Proses Pengembangan Kurikulum
 A. KURIKULUM SEBAGAI SUATU
SISTEM
Robert S. Zais (1976) menyebutkan aspek-aspek kurikulum dengan istilah
anatomi kurikulum yang terdiri dari :

KOMPONEN AKTIVITAS
ISI EVALUASI
TUJUAN BELAJAR

Anatomi Kurikulum
 B. EMPAT KOMPONEN UTAMA
KURIKULUM

STRATEGI
TUJUAN ISI/BAHAN PEMBELAJARAN EVALUASI
Terima kasih