kel.

6
Strategi
Strategi memilih
memilih media
media
pembelajaran
pembelajaran pendidikan
pendidikan jasmani jasmani
&
&
Strategi
Strategi pengelolaan
pengelolaan kelas kelas
Nazlapendidikan
Nazla
pendidikan jasmani
jasmani
Nama Dosen: Idris Supriadi,
Nama Dosen: Idris Supriadi,
Aji
AjiWiramada
Wiramada M.Pd
M.Pd
Firmansyah
FirmansyahHH
Maesaroh
Maesaroh
 Strategi
Strategi memilih
memilih media media pembelajran
pembelajran pendidikan
pendidikan
jasmani
jasmani
A.
A. Pengertian
PengertianMedia
MediaPembelajaran
Pembelajaran
Media
Mediapembelajaran
pembelajaranyaitu
yaitusegala
segalasesuatu
sesuatubisa
bisaberupa
berupamanusia,
manusia,kejadian,
kejadian,atau
ataubenda
bendayang
yang
dapat
dapatdigunakan
digunakanuntuk
untukmenyalurkan
menyalurkaninformasi
informasidan
danmerangsang
merangsangterjadinya
terjadinyaperubahan
perubahan
pengetahuan,
pengetahuan,sikap
sikapdan
danketerampilan
keterampilanpada
padapeserta
pesertadidik.
didik.

Media pembelajaran berasal dari bahasa latin yaitu “media” dan bentuk
kk
jamaknya yaitu “medium”.
Menurut Jacob,dkk.(Sani,2019) media dapat berupa manusia, peristiwa, atau
benda yang memungkinkan peserta didik memperoleh
sikap,pengetahuan,dan keterampilan.
Menurut Aqib(2015) media pembelajaran yaitu segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyalurkan pesan dan merangsang terjadinya proses
ps://assets-
 B.
B. Manfaat
Manfaat media
media pembelajaran
pembelajaran
Menurut
Menurut Memiliki
Memiliki nilai
nilai praktis
praktis iMenurut
iMenurut
aqib,2015
aqib,2015 sani(2019)
sani(2019)
a.a. Menyeragamkan
Menyeragamkanpenyampaian
penyampaianmateri
materi a.a. Mengatasi
Mengatasiketerbatasan
keterbatasanpengalaman
pengalamanyang
yangdimiliki
dimiliki
b.b. Pembelajaran
Pembelajaranlebih
lebihjelas
jelasdan
danmenarik
menarik siswa
siswa
c.c. Proses
Prosespebelajaran
pebelajaranlebih
lebihinteraktif
interaktif b.b. Mengatasi
Mengatasibatas
batasruang
ruangkelas,terutama
kelas,terutamauntuk
untuk
d.d. Mengefisiensikan
Mengefisiensikanwaktu
waktudan
dantenaga
tenaga menyajikan
menyajikanbahan
bahanbelajar
belajaryang
yangsulit
sulitdiamati
diamatisecara
secara
e.e. Meningkatkan
Meningkatkanmotivasi
motivasidan
dankualitas
kualitasbelajar
belajar langsung
langsungoleh
olehsiswa
siswa
f.f. Belajar
Belajardapat
dapatdilakukan
dilakukandi
dimana
manasaja
sajadan
dankapan
kapansaja
saja c.c. Menghasilkan
Menghasilkankeseragaman
keseragamanpengamatan
pengamatan
g.g. Menumbuhkan
Menumbuhkansikap
sikappositif
positifbelajar
belajarterhadap
terhadapproses
proses d.d. Menanamkan
Menanamkankonsep
konsepdasar
dasaryang
yangbenar
benar
dan
danhasil
hasilbelajar
belajar e.e. Membangkitkan
Membangkitkankeingintahuan
keingintahuansiswa
siswa
h.h. Meningkatkan
Meningkatkanperan
peranguru
gurukearah
kearahyang
yanglebih
lebihpositif
positif f.f. Memberikan
Memberikanpengalaman
pengalamanbelajar
belajaryang
yang
dan
danproduktif
produktif menyeluruh,dari
menyeluruh,dariyang
yangkonkret
konkretsampai
sampaike
keabstrak
abstrak
 C.
C. Kriteria
Kriteria memilih
memilih media
media pembelajaran
pembelajaran
01 kemudahan;mudah
kemudahan;mudah
mengakses
03 biaya;sesuai
biaya;sesuai dengan
dengan
mengakses dandan ketersediaan
ketersediaan anggaran,
anggaran,
. menggunakan
menggunakan . usahakan
usahakan menggunakan
menggunakan

02 fasilitas;usahakan
fasilitas;usahakan kesediaan
kesediaan
media
media yang
yang memerlukan
biaya
memerlukan
biaya besar
besar
fasilitas
fasilitas yang
yang ada
ada disekolah
disekolah agar
. media
media yang
yang digunakan
digunakan tepat
agar
sasaran 04.
tepat sasaran interaktif;media
interaktif;media harus
harus

05 Dukungan
Dukungan organisasi(sekolah)dukungan
organisasi(sekolah)dukungan dari
dari pihak
pihak
mampu
mampu memunculkan
interkasi
tujuan
memunculkan
interkasi dua
dua arah,
arah, agar
agar
sekolah
sekolah sangat
sangat dibutuhkan
dibutuhkan terhadap
terhadap kegiatan
kegiatan tujuan pembelajaran
pembelajaran
. pendidikan,
pendidikan, sehingga
sehingga akan
pembelajaran
akan menyediakan
pembelajaran yang
menyediakan media
yang diharapkan
diharapkan
media bisa
bisa tercapai
tercapai
 D.
D. jenis-jenis
jenis-jenis media
media pembelajaran
pembelajaran
1.
1. Media
Media
audio
audio
Media
Mediaaudio
audioadalah
adalahmedia
mediayang
yanghanya
hanyadapat
dapat
didengarkan
didengarkansaja
sajaatau
ataumedia
mediayang
yangmemiliki
memiliki
unsur suara, dan penerima hanya menggunakan
unsur suara, dan penerima hanya menggunakan
indera
inderapendengaran.
pendengaran.

http://www.conceptdraw.com/solution-
park/resource/images/solutions/audio,-
video,-media/Design-elements-Audio.png
 D.
D. jenis-jenis
jenis-jenis media
media pembelajaran
pembelajaran

2. Media Media visual yaitu suatu media yang dapat

langsung dipandang atau dilihat baik
menggunakan proyektor atau secara langsung.
visual
1. Papan tulis
2. Poster 3. Grafik

https://tse1.mm.bing.net/th
? https://tse4.mm.bing.net/th? http://blog.ub.ac.id/ri
id=OIP.1jvabjHcWNRxqw id=OIP.IISZaGZ54IIReT5PdL2 naldomakoto/files/20
WzzAoyEgHaG8&pid=Ap 2PwHaLO&pid=Api&P=0&w= 12/03/Grafik-
 D.
D.jenis-jenis
jenis-jenismedia
mediapembelajaran
pembelajaran
3. Media Audio-Visual

Media
Mediaaudiovisual
audiovisualmerupakan
merupakan
media
media yang selain bisadidengarkan
yang selain bisa didengarkan
tetapi
tetapijuga
jugabisa
bisadilihat.
dilihat.

1. Televisi
2. Komputer
3. Video
4. Film
5. smartphone

https://moondoggiesmusic.com/wp-
content/uploads/2018/09/Jenis-Media-
Pembelajaran.jpg
E.
E. bentuk
bentuk pola
pola penggunaan
penggunaan media
media
a.a. Pola
Pola1:1:Guru
Gurusebagai
sebagaisatu-satunya
satu-satunyapenyampaian
penyampaianmateri
materipelajaran
pelajaran
b.b. Pola 2: Guru dibantu oleh media pembelajaran
Pola 2: Guru dibantu oleh media pembelajaran
c.c. Pola
Pola3:3:Guru
Gurudengan
denganmedia
mediaberbagi
berbagitugas
tugas
d.d. Pola
Pola4:4:Media
Mediasebagai
sebagaisatu-satunya
satu-satunyapenyampaian
penyampaianbahan
bahanpelajaran
pelajaran
 Strategi
Strategi pengelolaan
pengelolaan kelas
kelas pendidikan
pendidikan jasmani
jasmani
a.
a. Pengertian
Pengertian
pengelolaan
pengelolaan
kelas
kelas
Pengelolaan
Pengelolaankelas
kelasdapat
dapatdiartikan
diartikansebagai
sebagaiupaya
upaya
yang dilakukan untuk mewujudkan suasana
yang dilakukan untuk mewujudkan suasana
belajar
belajarmengajar
mengajaryang
yangefektif
efektifdan
dan
menyenangkan,serta
menyenangkan,sertadapat
dapatmemotivasi
memotivasisemua
semua
siswa
siswa untuk belajar secara optimal sesuaidengan
untuk belajar secara optimal sesuai dengan
kemampuannya(Sani, 2019)
kemampuannya(Sani, 2019) Upaya
Upayayang
yangdilakukan
dilakukan

●● Suasana
Suasanabelajar
belajarefektif
efektifdan
danmenyenangkan
menyenangkan
●● Memotivasi
Memotivasibelajar
belajaroptimal
optimalsesuai
sesuai
kemampuan
kemampuan
B.
B. tujuan
tujuan pengelolaan
pengelolaan kelas
kelas
MEWUJUDKAN
MEWUJUDKANSUASANA
SUASANA
BELAJAR OPTIMAL
BELAJAR OPTIMAL

MENGHILANGKAN
MENGHILANGKANHAMBATAN
HAMBATAN
INTERAKSI
INTERAKSI BELAJARMENGAJAR
BELAJAR MENGAJAR

MENGATUR
MENGATURSARANA
SARANADAN
DAN
SUMBER BELAJAR UNTUK
SUMBER BELAJAR UNTUK
MENGEMBANGKAN
MENGEMBANGKANPOTENSI
POTENSI
SISWA
SISWA MEMFASILITASI
MEMFASILITASISISWA
SISWABELAJAR
BELAJAR
SESUAI
SESUAI SIFAT INDIVIDUDAN
SIFAT INDIVIDU DAN
LATARBELAKANG SOSIAL,
LATARBELAKANG SOSIAL,
EKONOMI,
EKONOMI,DAN
DANBUDAYA
BUDAYA
 C.
C. PRINSIP-PRINSIP
PRINSIP-PRINSIP PENGELOLAAN PENGELOLAAN
KELAS
KELAS
a.a. Guru
Guru bersikap
bersikap akrab
akrab dan
dan antusias
antusias dalam
dalam proses
prosesbelajar
belajar mengajar
mengajar
b.
b. Menggunakan
Menggunakan variasi
variasi alat/media,gaya
alat/media,gaya mengajar,pola
mengajar,pola interaksi
interaksi
antara
antara guru
guru dan
dan siswa
siswa
c.c. Keluwesan
Keluwesan guruguru dalam
dalam mengubah
mengubah strategi
strategi pembelajaran
pembelajaranterutama
terutama
dalam
dalam halhal metode
metode mengajar
mengajar
d.
d. Selalu
Selalu menghadirkan
menghadirkan hal-hal
hal-hal positif
positif dalam
dalam proses
proses pembelajaran
pembelajaran

e.e. Meningkatkan
Meningkatkan gairah
gairah belajar
belajar dengan
dengan mengajukan
mengajukan tantangan
tantangan

f.f. Menerapkan
Menerapkan dan
dan mematuhi
mematuhi aturan
aturan

g.
g. Menerapkan
Menerapkan tindakan
tindakan yang
yang efektif
efektif untuk
untuk mengatasi
mengatasi gangguan
gangguan
 D.
D. keterampilan
keterampilan pengelolaan
pengelolaan kelas
kelas

Keterampilan
Keterampilanpengelolaan
pengelolaankelas
kelasmerupakan
merupakan 1. Keterampilan Mencegah Masalah
keterampilan
keterampilanguru
guruuntuk
untukmenciptakan
menciptakandandan
memelihara
memeliharakondisi
kondisibelajar
belajaryang
yangoptimal
optimaldan
dan a. Meningkatkan kesadaran diri bagi guru dan
mengembalikan
mengembalikankondisi
kondisijika
jikaterjadi
terjadigangguan
gangguan siswa
dalam
dalamproses
prosesbelajar
belajar(Sani,2019).
(Sani,2019).
b. Guru harus bersikap jujur dan tulus

c. Mengenal alternatif pengelolaan kelas

d. Menciptakan kontrak sosial atau kontrak

belajar
 D. keterampilan pengelolaan kelas
2. Keterampilan penyelesaian masalah 3. Keterampilan berkomunikasi

a. Mengidentifikasi masalah Komunikasi adalah proses pertukaran atau

penyampaian informasi antara dua orang atau
bahkan lebih sehingga menghasilkan
b. Menganalisis masalah pemahaman yang sama.

● BENTUK BENTUK KOMUNIKASI

c. Memilih alternatif
penyelesaian masalah 2) komunikasi non verbal( tanpa kata-
kata)
1). Komunikasi verbal
* gerakan tubuh
d. Bersepakat dengan siswa (dengan kata-kata lisan atau
* gerakan/ perilaku mata
untuk menyelesaikan masalah tulisan)
*Sentuhan
*Berbicara
*Tekanan dan irama suara
*Mendengar
*Diam dan Postur tubuh
*Menulis dan membaca
e. Memperoleh timbal balik *Warna dan Bunyi
(feedback) *Ruang/jarak
 ● BENTUK BENTUK KOMUNIKASI
b. Komunikasi efektif dalam pembelajaran
1) ke jelaskan
2) ke terapan
3) konteks
4) alur,yaitu guru harus menyusun bahasa dan
informasi secara sistematis sehingga mudah
dipahami.
5) budaya, yaitu guru harus memperhatikan
bahasa dan informasi tersebut dengan tetap
menjaga tata karma dan etika atau menghormati
keberagaman budaya peserta didik dalam kelas
tersebut.
c. Hambatan komunikasi dalam pembelajaran
Priansa ( 2019) menyampaikan beberapa hambatan
berkomunikasi dalam konteks pembelajaran, yaitu:
1). Komunikator menggunakan bahasa yang sukar
dipahami.
2). Perbedaan persepsi akibat latar belakang yang berbeda.
3). Terjemahan yang keliru
4). Kegaduhan peserta didik
5). Gangguan fisik( jagap, tuli, buta dan sebagainya)
6). Pesan yang bermakna ganda
7). Budaya baca, tulis dan diam kurang tepat
8). Kecurigaan terhadap ketidakmampuan
3.
3. Keterampilan
Keterampilan membuat
membuat aturan
aturan dan
dan prosedur
prosedur di
di
kelas
kelas
a.
a. Memperhatikan
Memperhatikan
karakteristik
karakteristik kelas
kelas
b.
b. Disepakati
Disepakati bersama
bersama
c.
c. Dengan
Dengan tujuan
tujuan
menERTIBkan
menERTIBkan dan dan
melindungi
melindungi
 4.
4. Keterampilan
Keterampilan mengatur
mengatur tempat
tempat duduk/
duduk/ posisI
posisI
BERBARIS
BERBARIS
01 MELINGKAR/BENT
MELINGKAR/BENT
SECARA
SECARA 02
UK
UK TAPAL
TAPAL KUDA
KUDA
TERATUR
TERATUR

http://lh3.googleusercontent.com/-
DstIpqwm5Wg/VUEhNX6rN3I/AAAAAAAALao/Ix_9q_7SC
WY/Kegiiatan-KBM-Siswa%25255B8%25255D.jpg?
https://2.bp.blogspot.com/-
sFpxGgzk2FI/VxA516XT_5I/AAAAAAAABrY/CSP-
2m_EGlgEixcfs9DbI_hvi342qTYeQCLcB/s1600/forma
si-lingkaran-2-tempat-duduk-siswa.jpg
 Posisi
Posisi
03 terpisah/berkelomp
terpisah/berkelomp
ok
ok

http://sdlybbsu.sch.id/wp-
content/uploads/2019/09/image-4.png
 Daftar
Daftar pustaka
pustaka
Hidayat Cucu,Dicky Tri Juniar.2020.Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani(hlm.105-
127).Sleman,Yogyakarta:Deepublish(CV BUDI UTAMA).
https://assets-a2.kompasiana.com/items/album/2018/12/23/gambar-media-5-
5c1efbff12ae94310d079e38.jpg?t=o&v=760
http://www.conceptdraw.com/solution-park/resource/images/solutions/audio,-video,-
media/Design-elements-Audio.png
https://tse1.mm.bing.net/th?
id=OIP.1jvabjHcWNRxqwWzzAoyEgHaG8&pid=Api&P=0&w=165&h=156
https://tse4.mm.bing.net/th?
id=OIP.IISZaGZ54IIReT5PdL22PwHaLO&pid=Api&P=0&w=300&h=300
http://blog.ub.ac.id/rinaldomakoto/files/2012/03/Grafik-Batang.jpg
https://moondoggiesmusic.com/wp-content/uploads/2018/09/Jenis-Media-Pembelajaran.jpg
http://lh3.googleusercontent.com/-
DstIpqwm5Wg/VUEhNX6rN3I/AAAAAAAALao/Ix_9q_7SCWY/Kegiiatan-KBM-Siswa
%25255B8%25255D.jpg?imgmax=800
https://2.bp.blogspot.com/-sFpxGgzk2FI/VxA516XT_5I/AAAAAAAABrY/CSP-
2m_EGlgEixcfs9DbI_hvi342qTYeQCLcB/s1600/formasi-lingkaran-2-tempat-duduk-siswa.jpg
http://sdlybbsu.sch.id/wp-content/uploads/2019/09/image-4.png
THANK
YOU