PENDIDIKAN

SEBAGAI SUATU
SISTEM
ALYA AMALIAH SYAM
200606502001/A

ENTER
 POKOK PEMBAHASAN

01 PENGERTIAN TUJUAN
02

03

04
KOMPONEN-
UNSUR-UNSUR
KOMPONEN
01

02
01.
03 PENGERTIAN
04
 ● Pendidikan atau pedagogik memiliki beberapa pengertian. Pendidikan
(pedagogik) secara etimologis adalah berasal dari bahasa Yunani, terdiri dari
01 kata “PAIS”, artinya anak, dan “AGAIN”, diartikan membimbing. Jadi
sederhananya adalah bimbingan yang diberikan kepada anak.
02 ● Sedangkan secara Definitif pendidikan (pedagogiek) adalah suatu kegiatan
bimbingan yang dilakukan secara sadar ataupun secara sengaja yang
03 dilakukan orang dewasa kepada orang yang belum dewasa (baca : anak)
sehingga timbul hubungan antara keduanya yang bertujuan untuk
04 mendewasakannya.
● Sedangkan sistem secara etimologis berasal dari bahasa yunani “systema”
yang berarti sehimpunan bagian atau komponen yang saling
berhubungan  secara teratur dan merupakan suatu keseluruhan.
 PENGERTIAN

01

02

03 Pendidikan Sistem
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana
Sistem adalah suatu kebetulan
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
keseluruhan yang kompleks atau
04 pembelajaran agar peserta didik secara aktif
terorganisir,suatu himpunan atau
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, panduan hal-hal atau bagian-bagian yang
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta membentuk suatu kebulatan atau
 keterampilan yang diperlukan dirinya, keseluruhan yang kompleks atau utuh.
masyarakat, bangsa dan negara.
 Ciri-ciri umum dari sistem yaitu :

01

02

03
Sistem merupakan Kesatuan terdiri dari kemampuan
04 suatu kesatuan yang sejumlah komponen menyesuaikan diri
berstruktur yang saling dengan lingkungan
berpengaruh.
01

02
02.
03 TUJUAN
04
 Tujuan Pendidikan Sebagai Sistem
1. Sistem pendidikan secara mikro
Pendidikan secara mikro lebih menekankan pada unsur pendidik dan peserta didik. Polanya lebih merupakan sebagai
upaya mencerdaskan peserta didik melalui proses interaksi dan komunikasi, yaitu ada pesan (message) yang akan
01 disampaikan dalam bentuk bahan belajar. Kemudian fungsi pendidik lebih merupakan sebagai pengirim pesan
(senders) melalui kegiatan pembelajaran di kelas ataupun di luar kelas.
2. Sistem pendidikan secara makro
02 Dalam kajian makro, sistem pendidikan menyangkut berbagai hal atau komponen yang lebih luas lagi, yaitu terdiri dari :
a)    Input (masukan)
03 berupa sistem nilai dan pengetahuan, sumber daya manusia, masukan instrumental berupa kurikulum, silabus dsb,
masukan sarana termasuk di dalamnya fasilitas dan sarana pendidikan yang harus disiapkan.
b)    Proses
04 yaitu segala sesuatu yang berkaitan dengan proses belajar mengajar atau proses pembelajaran di sekolah maupun di luar
sekolah.
c)    Keluaran (output)
yaitu hasil yang diperoleh pendidikan bukan hanya terbentuknya pribadi lulusan/peserta didik yang memiliki
pengetahuan, sikap, dan keterampilan sesuai dengan yang diharapkan dalam tujuan yang ingin dicapai.
01

02
03.
03 UNSUR-UNSUR
04
 Unsur-Unsur Suatu Sistem Pendidikan

01
1.  Subjek yang dibimbing (peserta didik).
2.  Orang yang membimbing (pendidik)
02
3.  Interaksi antara peserta didik dengan pendidik (interaksi edukatif)
4.  Ke arah mana bimbingan ditujukan (tujuan pendidikan)
03 5.  Pengaruh yang diberikan dalam bimbingan (materi pendidikan)
6.  Cara yang digunakan dalam bimbingan (alat dan metode)
04 7.  Tempat dimana peristiwa bimbingan berlangsung (lingkungan pendidikan)
01 04.
02
KOMPONEN-
03

04
KOMPONEN
 PH Combs (1982) mengemukakan dua belas komponen
01 pendidikan sebagai berikut:
a.       Tujuan dan Prioritas
02 Tujuan dan Prioritas adalah fungsi mengarahkan kegiatan. Hal ini
merupakan informasi apa yang hendak dicapai oleh sisitem pendidikan
dan urutan pelaksanaanya.
03 b.      Peserta didik
       Peserta didik adalah fungsinya belajar diharapkan peserta didik
04 mengalami proses perubahan tingkah laku sesui dengan tujuan sistem
pendidikan.
c.       Manajemen atau pengelolan
       Manajemen atau pengelolaan adalah fungsinya mengkoordinasi,
mengarahkan dan menilai sistem pendidikan.
 d.      Struktur dan jadwal waktu
Struktur dan jadwal waktu adalah
01 mengatur pembagian waktu dan
kegiatan.
02 e.       Isi dan bahan pengajaran
g. Alat bantu belajar
      
       Isi dan bahan pengajaran adalah
       Alat bantu belajar adalah fungsi membuat proses
mengambarkan luas dan dalamnya
03 pendidikan yang lebih menarik dan berpariasi.
bahan pelajaran yang harus dikuasai
peserta didik.
h. Fasilitas
      

04 f.       Guru dan pelaksanaan

Fasilitas adalah fungsinya untuk tempat terjadinya
       Guru dan pelaksanaan adalah
proses pembelajaran.
menyediakan bahan pelajaran dan
menyelengarakan proses belajar untuk
i. Teknologi
        
peserta didik.
Teknologi adalah fungsi memperlancar dan
meningkatkan hasil guna proses pendidikan.
01

02 j.        Pengawasan mutu
Pengawasan mutu adalah fungsi membina peraturan
03 dan standar pendidikan.
k.      Penelitian
Penelitian adalah fungsi memperbaiki dan
04 mengembangkan ilmu pengetahuan.
l.        Biaya
Biaya adalah fungsinya memperlancar proses
pendidkan 
01

02

THANKS!
03

04
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo,
including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik