PROSES PENGEBANGAN

KEMP
DI SUSUN OLEH
SARMILA :A 221 19 081
RUSPAN :A 221 18 088
1. MODEL KEMP

MENURUT KEMP PENGEMBANGAN PERANGAKAT MERUPAKAN SUATU

LINGKARAN YANG BERKELANJUTAN
DALAM DESAIN YANG DIKEMBANGKAN OLEH KEMP, TUJUAN PEMBELAJARAN
BUKANLAH HAL PERTAMA YANG HARUS DITENTUKAN KETIKA MENYUSUN
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. MODEL KEMP
 Perencanaan pembelajaran dikembangkan mulai dari identifikasi masalah pembelajaran,
kemudian dilakukan analisis karakteristik siswa, analisis tugas, dilakukan penyusunan
tujuan pembelajaran, pengurutan isi materi, pemilihan strategi pembelajaran yang tepat,
membuat desain pesan, mengembangkan pembelajaran, dan terakhir adalah mengevaluasi
instrumen
 2. LANGKA-LANGKA MODEL KEMP

1. MENENTUKAN TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM (TIU) ATAU KOMPETENSI DASAR

2. MEMBUAT ANALISIS TENTANG KARAKTERISTIK SISWA
3. MENENTUKAN TUJUAN INSTRUKSIONAL SECARA SPESIFIK, OPERASIONAL, DAN TERUKUR (DALAM KTSP ADALAH
INDIKATOR)
4. MENENTUKAN MATERI/ BAHAN AJAR YANG SESUAI DENGAN TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (INDIKATOR) YANG
TELAH DIRUMUSKAN
5. MENETAPKAN PENJAJAGAN ATAU TES AWAL (PREASSESMENT)
6. MENENTUKAN STRATEGI BELAJAR MENGAJAR, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
7. ENGOORDINASIKAN SARANA PENUNJANG YANG DIPERLUKAN MELIPUTI BIAYA, FASILITAS, PERALATAN, WAKTU,
DAN TENAGA
8. MENGADAKAN EVALUASI
DESAIN PEMBELAJARAN MODEL
KEMP

 Menurut Morisson, Ross, dan Kemp (2004), model desain sistem pembelajaran ini akan
membantu pendidik sebagai perancang program atau kegiatan pembelajaran dalam
memahami kerangka teori dengan lebih baik dan menerapakan teori tersebut untuk
menciptakan aktivitas pembelajaran yang lebih efektif dan efisien
 Menurut Kemp pengembangan perangakat merupakan suatu lingkaran yang
berkelanjutan. Namun karena kurikulum yang beralaku secara nasional di Indonesia dan
berorientasi pada tujuan, maka seyogyanya proses pengembangan itu dimulai dari tujuan
3. Unsur-Unsur Pengembangan Perangkat
Pembelajaran Menurut Model Kemp
1. Identifikasi masalah pembelajaran
2. Analisis siswa
3. Analisis tugas
4. Merumuskan indikator
5. Penyusunan instrumen evaluasi
6. Setrategi pembelajaran
7. Pemilihan media atau sumber pembelajaran
8. Pelayanan pendukung
9. Planning dan Project Management
10. Evaluasi Formatif
11. Evaluasi Sumatif
12. Revisi Perangkat Pembelajaran
 SEKIAN TERIMA KASIH