4 Askeb Kelompok Khusus

Asuhan Kebidanan
kelompok khusus
1
Tahap – tahap perawatan kelompok
khusus
Tahap Tahap Tahap Tahap

persia perenca pelaksa penila
pan naan naan ian
Tahap – tahap perawatan kelompok
khusus
Tahap persiapan:
• Mengidentifikasi jumlah kelompok khusus yang ada dimasyarakat dan jumlah
panti atau pusat – pusat rehabilitasi yang ada disuatu wilayah binaan.
• Mengadakan pendekatan sebagai penjajagan awal pembinaan kelompok
khusus terhadap institusi yang menyelenggarakan pelayanan kesehatan
terhadap kelompok khusus dan kelompok khusus yang ada di masyarakat.
• Identifikasi masalah kelompok khusus di masyarakat dan di panti /institusi
melalui pengumpulan data.
• Menganalisa data kelompok khusus dimasyarakat dan diinstitusi
• Merumuskan masalah dan prioritas masalah kesehatan kelompok khusus di
masyarakat dan institusi.
• Mulai dari tahap mengidentifikasi masalah, analisa data, perumusan masalah
dan prioritas masalah kesehatan/keperawatan kelompok khusus melibatkan
kader kesehatan dan petugas panti
Tahap perencanaan:
• Menyusun perencanaan penanggunangan masalah kesehatan
bersama petugas panti (bagi yang diinstitusi) dan kader
kesehatan (yang dimasyarakat). Yang manyangkut:
• Jadwal kegiatan (Tujuan, sasaran, jenis pelayanan, biaya,
kriteria hasil).
• Jadwal kunjungan.
• Tenaga pelaksana pengorganisasian kegiatan.
• Dsb.
Tahap pelaksanaan:
• Pelaksanaan didasarkan atas rencana kerja yang telah disepakati
bersama, yang disesuaikan dengan kebutuhan yang ada.
Pelaksanaan kegiatan dapat berupa:
• Pendidikan dan pelatihan kader dan petugas panti.
• Pelayanan kesehatan dan keperawatan.
• Penyuluhan kesehatan.
• Imunisasi.
• Penemuan khasus dini.
• Rujukan bila dianggap perlu.
• Pencatatan dan pelaporan kegiatan.
Tahap penilaian:
• Penilaian atas keberhasilan kegiatan
didasarkan atas criteria yang telah
disusun.
• Penilaian dapat dilakukan selama kegiatan
berlangsung dan setelah kegiatan
dilaksanakan secara keseluruhan.
Pendahuluan
 Langkah proses askeb kelompok khusus
sama dengan tk individu, keluarga maupun
masyarkat
 Beda:
◦ Sasaran
◦ Permasalahan dilihat dari sisi kelompok, tapi bila
menyangkut permasalahan gangguan sistem tubuh
penangannya secara individu
Langkah 1: Melakukan Pengkajian Langkah - langkah
Langkah 2. Melakukan
Analisa data
Langkah 3: Melakukan Rumusan masalah

dan Prioritas masalah
Langkah 4. menegakkan Diagnosa

kebidanan kelompok
Langkah 5: membuat Perencanaan

kebidanan
Langkah 6.
Pelaksanaan
Langkah 7. Melakukan evaluasi
8
Analisa data


kebidanan kelompok

kebidanan
Langkah 6.
Pelaksanaan
9
A. Pengkajian
 Pengumpulan data merupakan langkah awal
untuk menentukan masalah dan kebutuhan
kelompok akan pelayanan kesehatan
◦ Perlu dikaji masalah yang timbul secara kelompok
◦ Dibutuhkan ketrampilan komunikasi yang memadai
agar dapat diterima
D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 10

 Yang perlu dikaji secara mandalam adalah
latar belakang yang mendorong timbulnya
masalah pada kelompok tersebut
 Menekankan pada aspek kebiasaan, adat
istiadat & budaya, pendidikan, sosek, kesh

perseorangan, lingk, perilaku dan pandangan
thd kesh secara umum.

 Bidan juga perlu menjelaskan peran
dan fungsinya dalam melaksanakan
asuhan kebidanan komunitas sehingga
klien dapat diajak kerja sama secara
optimal:
◦ sebagai fasilitator dan motivator dalam
menggerakan dinamika masyarakat untuk
dapat menolong dirinya sendiri
◦ decision maker dengan aktif melakukan lobi,
negosiasi, serta advokasi terhadap apa yang
telah direncanakan untuk dapat diwujudkan.

Pengkajian
INTI KOMUNITAS
SUB SISTEM KOMUNITAS

Pengkajian, INTI KOMUNITAS
al:
Identitas Masalah
kelompok kesehatan
Pemanfaatan
fasilitas kesehatan Keikutsertaan
dalam dalam upaya
pemeriksaan kesehatan
kesehatan
Status
kesehatan
kelompok

Pengkajian
INTI KOMUNITAS

Pengkajian, SUB SISTEM KOMUNITAS
Kondisi sanitasi lingkungan tempat tinggal anggota kelompok
Pendidikan
Keamanan dan transportasi
Politik dan pemerintah
Pelayanan kesehatan dan sosial
Komunikasi
Ekonomi
Rekreasi

al:
Identitas Masalah kesehatan
kelompok
Pemanfaatan fasilitas
kesehatan dalam Keikutsertaan dalam
pemeriksaan upaya kesehatan
kesehatan
Status kesehatan
kelompok

1. Identitas Kelompok, al
 Besar dan kecilnya kelompok (Jumlah dalam kelompok tersebut)
 Latar belakang pendidikan (dalam penggunaan bahasa yang sesuai)
 Tingkat sosial ekonomi
 Kebiasaan
◦ pengertian yang paling sederhana adalah sesuatu yang telah dilakukan
untuk sejak lama dan menjadi bagian dari kehidupan suatu kelompok
masyarakat.
◦ (penderita cacar tidak boleh mandi, penggunaan minyak jelantah,
Membungkus makanan panas ke dalam plastic)

 Adat istiadat
◦ Contoh: anak diare cepat besar, tidak boleh
banyak-banyak minum)
 Pekerjaan
 Agama yang dianut
 Kepercayaan
 Lokasi tempat tinggal
 Usia penduduk yang berisiko
 Jenis kelamin yang berisiko

al:
Identitas kelompok
Masalah
kesehatan
kesehatan
Status kesehatan
kelompok

2. Masalah kesehatan, al:
 Masalah kesehatan yang sering terjadi
 Besarnya anggota kelompok yang mempy
masalah
 Keadaan kesehatan anggota kelompok
umumnya
 Sifat masalah pada kelompok (yang
mengancam atau telah mengancam?)

 TIPOLOGI PRIORITAS MASALAH.pptx

al:
Identitas kelompok Masalah kesehatan
Pemanfaatan
fasilitas kesehatan
Keikutsertaan dalam
dalam upaya kesehatan
pemeriksaan
kesehatan
Status kesehatan
kelompok

3. Pemanfaatan Fasilitas kesh, al
 Puskesmas
 Posyandu
 Polindes
 Pos Obat Desa

al:
Keikutsertaa
kesehatan dalam n dalam
pemeriksaan
kesehatan
upaya
kesehatan
Status kesehatan
kelompok

4. Keikutsertaan Upaya kesh, al:
 Sebagai kader kesehatan
 Dana Upaya Kesh Masyarakat (DUKM)
 Dasa Wisma
 KPKIA

al:
kesehatan
Status
kesehatan
kelompok

5. Status kesh Kelompok, al:
 Penyakit yang pernah diderita (akut, kronis &
menular)
 Keadaan gizi kelompok umumnya (anemia,
marasmus, kwasiokor)
 Imunisasi (dasar-ulangan, lengkap/tidak)
 KIA (kehamilan, persalinan, nifas, perinatal,
neo, bayi dan balita)

 KB (akseptor/non)
 Keadaan hygiene personal anggota kelompok

Pengkajian
INTI KOMUNITAS

Pendidikan
Komunikasi
Ekonomi
Rekreasi

1. Keadaan sanitasi lingk,al:
 Perumahan (permanen/semi, ventilasi,
penerangan, kebersihan)
 Sumber air minum
 Pembuangan air limbah
 Pembuangan sampah
 Tempat pembuangan tinja
 Format WINSHIELD SURVEY.doc

Pendidikan
Komunikasi
Ekonomi
Rekreasi

Sub Sistem: 2. Pendidikan
 apakah ada fasilitas dan sarana
pendidikan yang dapat digunakan
untuk meningkatkan pengetahuan,
 seperti: sekolah dan tempat kursus
serta tingkat pendidikan masyarakat

pada umumnya
Pendidikan
Komunikasi
Ekonomi
Rekreasi

Sub Sistem: 3. Keamanan dan
transportasi
 apakah ada fasilitas dan sarana keamanan
serta transportasi yang dapat membantu
masyarakat di daerah tersebut,
 seperti adanya kantor polisi, pusat pemadam
kebakaran, jalan yang memadai, kendaraan

umum, dll yang terkait
Pendidikan
Komunikasi
Ekonomi
Rekreasi

Sub Sistem: 4. Politik dan kebijakan
pemerintah
 apakah cukup menunjang sehingga
memudahkan komunitas untuk
mendapatkan pelayanan di berbagai bidang
termasuk kesehatan
◦ Sistem pengambilan keputusan
◦ Keterlibatan masyarakat dalam pengambilan
keputusan
Pendidikan
Komunikasi
Ekonomi
Rekreasi

Sub Sistem: 5. Pelayanan kesehatan dan
social yang ada
 apakah dapat membantu terdeteksinya suatu
gangguan kesehatan, memberikan perawatan
dan rehabilitasi bila diperlukan.
 tersedianya pasar dan tempat ibadah,
sehingga memudahkan masyarakat untuk

memenuhi kebutuhannya
Pendidikan
Komunikasi
Ekonomi
Rekreasi

Sub Sistem: 6. Sistem komunikasi
 sarana komunikasi apa saja yang terdapat
dikomunitas tersebut untuk dapat
meningkatkan pengetahuan komunitas
tersebut yang terkait dengan kesehatan
seperti tv, radio, Koran atau leafleat
Pendidikan
Komunikasi
Ekonomi
Rekreasi

Sub Sistem: 7. Ekonomi
 apakahtingkat social ekonomi
masyarakat sesuai UMR, sehingga
anjuran konsumsi makanan sesuai
dengan kemampuan keuangan
komunitas setempat
Pendidikan
Komunikasi
Ekonomi
Rekreasi

Sub Sistem: 8. Rekreasi
 apakah tersedia sarana
menurunkan stress dan apakah
biaya terjangkau
Analisa data


kebidanan kelompok

kebidanan
Langkah 6.
Pelaksanaan
45
B. ANALISA DATA
Data Ditarik kesimpulan
terkumpul permasalahan dan
kebutuhan
kelompok
Diolah & dianalisa

• Untuk melihat
kesenjangan dalam
kelompok, yang
dikaitkan dengan CONTOH ANALISA DATA.docx
konsep, prinsip, teori

yang relevan.

Analisa data


kebidanan kelompok

kebidanan
Langkah 6.
Pelaksanaan
47
C. PERUMUSAN & PRIORITAS MASALAH
 Berdasarkan analisa data kelompok
 Ditentukan permasalahan yang dialami kelompok
◦ Masalah tidak hanya satu, ada beberapa masalah yang
muncul sekaligus
 Sehingga perlu prioritas masalah:
◦ Sifat masalah (actual, resiko, potensial)
◦ Tingkat bahaya yang mengancam (kehidupan, kesehatan)

C. PERUMUSAN & PRIORITAS
MASALAH
◦ Kemungkinan masalah utk dpt diatasi (mudah, sebagian,
tidak dapat) mengacu pada sumber daya yang ada
◦ Berat ringanya masalah (tinggi, cukup, rendah), mengacu
pada waktu, kelompok yang bermasalah, persepsi
kelompok
◦ Sumber daya yang dimiliki

Analisa data


kebidanan kelompok

kebidanan
Langkah 6.
Pelaksanaan
50
D. DIAGNOSA/MASALAH
KELOMPOK
 Didasarkan pada:
◦ Masalah kesh yang dijumpai kelompok, dg
mempertimbangkan faktor resiko dan potensial
terjadinya masalah/penyakit
◦ Kemampuan kelompok dalam pemecahan masalah
dilihat dari sumber daya kelompok (finansial,
pengetahuan, dukungan kelg masing2 anggota
kelpk)
◦ Disusun dg melibatkan anggota kelompok

 Diagnosa komunitas merupakan
gambaran kebutuhan atau respon
komunitas terhadap masalah kesehatan
yang dihadapinya.
 Dengan mengacu kepada upaya
pelayanan kesehatan promotif dan
preventif,
 rumusan diagnose komunitas harus
merefleksikan pendekatan promotif dan
preventif

rumusannya berisi :
 Resiko terjadinya…
◦ (kebutuhan/respon komunitas terhadap
masalah kesehatan)
◦ Pada masyarakat (target/sasaran)
◦ Sehubungan dengan (data primer dan
sekunder)
 Contoh:
Potensial terjadi mastitis pada ibu-ibu
nifas sehub dengan malas melakukan
perawatan payudara seperti yang telah
diajarkan

Contoh diagnosa pada
kelompok:
 Tingginya angka kesakitan anak dg
Tetanus neonatorum sehub dg
kurangnya pengetahuan dan
kemampuan ibu dalam perawatan
tali pusat, yang ditandai dengan 5
dari 8 orang bayi usia kurang dari
seminggu tali pusatnya kotor dan
basah

Analisa data


kebidanan kelompok

kebidanan
Langkah 6.
Pelaksanaan
55
E. PERENCANAAN
 Dibuat berdasarkan diagnosa, mencakup:
◦ Tujuan yang ingin dicapai
◦ Rencana tindakan yang akan dilakukan
◦ Kriteria keberhasilan

HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN
1. Keterlibatan pengurus & anggota kelpk dlm

menyusun perencanaan
2. Keterpaduan dg pelayanan kesh lainnya
(tenaga, biaya, sarana, waktu)
3. Kerjasama lintas program & sektoral shg
pelayanan bersifat menyeluruh
4. Aman dan sesuai dengan keadaan klien

HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN
5. Dapat dicapai dengan sumber daya yang ada

6. Sama dengan kehendak, nilai dan keyakinan klien
7. Tidak bertentangan dengan terapi yang lain
8. Berdasarkan pengetahuan dan pengalaman kebidanan atau
pengetahuan dari ilimu yang relevan
9. Dalam batas standart yang ditetapkan hukum, asosiasi
profesi dan kebijakan institusi/ pemerintah

Langkah- langkah
1. Menentukan keberadaan tingkat

permasalahan pada level/kelompok yang
pasti sehingga memudahkan intervensi
2. Merencanakan intervensi sesuai dengan
tujuan yang telah ditetapkan.
3. Intervensi dapat berfokus pada tingkatan
prevensi yaitu primer, sekunder dan tersier

Langkah- langkah
 Prevensi primer, meliputi promosi kesehatan

dan proteksi spesifik
◦ Membantu mengidentifikasi tum-bang anak
pada sekelompok ibu yang punya anak balita
◦ Membantu perencanaan diet sesuai dengan
keterbatasan dana
◦ Membantu memberikan imunisasi

Langkah- langkah
 Prevensi sekunder, mencakup diagnosis awal dan

pengobatan dini
◦ Mengirim/konsultasi pada tim kesehatan apabila
dibutuhkan
◦ Membantu penyesuaian pola makan pada keluarga
sebagai bagian dari terapi
 Prevensi tersier
◦ Kontrol dan pengobatan serta dietnya
◦ Membantu perawatan dirumah termasuk pemberian
obat dan perawatan sehari – hari
◦ Membantu mengidentifikasi alternative lain yang
berkaitan dengan penyakit dan pengelolaan
kesehatan

Langkah- langkah
3. Validasi kembali perencanaan yang telah

dibuat agar tetap sesuai dengan
ketersediaan sumber daya
4. Susun jadwal kegiatan yang dapat
melibatkan kelompok
5. Tidak menutup kemungkinan adanya
konsultasi dengan pihak professional
kesehatan yang lain akan hasil yang
maksimal

Hal – hal yang perlu diperhatikan dalam
melakukan konsultasi yaitu
1. Identifikasi masalah yang jelas
2. Kumpulkan data yang relevan dan lengkap
3. Pilih konsultan yang dikenal mempunyai
ketrampilan dan pengetahuan yang
diperlukan
4. Komunikasikan dengan jelas dan lengkap,
serta sumber daya yang dapat mendukung
pemecahan masalah dalam kelompok
tersebut

Hal – hal yang perlu diperhatikan dalam
melakukan konsultasi yaitu
5. Diskusikan hasil rekomendasi

6. Paparkan hasil rekomendasi ke klien
dan setelah dilaksanakan lakukan
evaluasi

Analisa data


kebidanan kelompok

kebidanan
Langkah 6.
Pelaksanaan
65
F. PELAKSANAAN
 Merupakan realisasi renc tindk yang telah ditetapkan
bersama dg kelompok.
 Hal yang perlu diperhatikan:
◦ Tindk dapat dilakukan oleh nakes.,
petugs/pengurus, kader kesh sesuai kewenangan
yang diberikan
◦ Dilakukan dlm rangka alih tehnologi dan
ketrampilan
◦ Diinstitusi panti lebih ditekankan kpd penghuni,
pengelola/pengurus dan lingk.
◦ Dimasy ditekankan kpd anggota kelompok, kader
kesh, pengurus kelompok dan kelg.

Hal yang perlu diperhatikan, lanjt…
 Bila ada masalah yg tak tertanggulangi
dilakukan rujukan
 Adanya keterpaduan pelayanan dengan
sektor lain
 Dicatat dalam catatan yang telah ditetapkan

PELAKSANAAN
 Dalam melaksanakan implementasi ini dapat
dibagi dalam 2 kegiatan, yaitu:
◦ fase persiapan: what, who, why, when, where, dan
how
◦ fase tindakan.

Isi format
 Prioritas masalah
 Tujuan
 Strategi
 Aktifitas
 Penanggung jawab
 Waktu dan Tempat
 Biaya
 Standar/Kriteria
 Keterangan

Fase Persiapan
 untuk mengklarifikasi rencana asuhan dan
berbagai fasilitas yang diperlukannya.
 implementasi asuhan kadang perlu
fleksibilitas dan penyesuaian terhadap hal-

hal yang tidak dapat diantisipasi
sebelumnya

Fase tindakan merupakan serangkaian
tindakan yang dilakukan untuk
1. Mengaplikasikan teori yang tepat ke dalam
tindakan yang dilaksanakannya.
2. Menolong memfasilitasi dalam menciptakan
lingkungan yang kondusif untuk
pengimplementasian rencana asuhan
3. Mempersiapkan masyarakat untuk menerima
pelayanan kesehatan
4. Memonitor dan mendokumentasikan
perkembangan dari implementasi

Analisa data


kebidanan kelompok

kebidanan
Langkah 6.
Pelaksanaan
72
F. EVALUASI
 Ditetapkan berdasarkan kriteria yang sudah
ditetapkan, melalui:
◦ Membandingkan hasil tindk dg tujuan yang telah
ditetapkan sebelumnya
◦ Menilai efektifitas proses mulai dari pengkajian,
perencanan dan pelaksanaan.

Evaluasi…
 merujuk kepada pengukuran dan penetapan
dari efektifitas dalam pencapaian tujuan yang
ditetapkan.
 merupakan tindakan penyelidikan yang
mengaitkannya dengan standar dan kriteria

keberhasilan.
 juga dilakukan untuk mengukur mutu
pelayanan (quality of services ), program, dan

penampilan

PELAPORAN
 Pendahuluan.
◦ berisi latar belakang,
◦ potensi dan permasalahan
 Pelaksanaan
◦ Memuat hasil askeb kelompok khusus
(dari pengkajian s/d evaluasi)
 Penutup.
◦ Kesimpulan: memuat kesimpulan
kegiatan
◦ Saran: Berisi masukan terhadap pihak
yang terkait

DATA KELOMPOK ANAK SD :
 8 % murid yang tidak mencuci tangan
sebelum makan
 37% murid tidak mencuci kaki sebelum
tidur
 25% murid tidak biasa pakai alas kaki
 53% murid tidak biasa potong kuku
 8% murid yang mempunyai kebiasaan
mandi 1 kali sehari

 86 % gigi murid bermasalah
 42 % murid yang tidak menggosok gigi

 Sebagian besar murid SD tidak mengetahui
manfaat gosok gigi
 Sebagian murid tidak mengetahui personal
hygiene
 Sebagain murid mengalami masalah gigi
 Potensial cacingan
 Orang tua dan murid tidak memperhatikan
PHBS

ANALISA MASALAH:
 Kurangnya perawatan diri pada murid

SD
 Resiko terjadinya karies gigi pada
murid SD
 Kurangnya pengetahuan tentang
pentingnya kebersihan diri berdasarkan

pada Kurangnya perawatan gigi

RUMUSAN MASALAH:
Kurangnya perawatan diri pada murid SD
berhubungan dengan Kurangnya
pengetahuan tentang pentingnya kebersihan
diri ditandai dengan:
 8 % murid yang tidak tidak mencuci tangan
sebelum makan
 37% murid tidak mencuci kaki sebelum
tidur
 25% murid tidak biasa pakai alas kaki
 53% murid tidak biasa potong kuku
 8% murid yang mempunyai kebiasaan
mandi 1 kali sehari

Resiko terjadinya karies gigi pada murid SD
berhubungan dengan kurangnya perawatan
gigi ditandai dengan:
 86 % gigi murid bermasalah
 42 % murid yang tidak menggosok gigi

PRIORITAS MASALAH ?

PERENCANAAN
Perencanaan PJ
Prioritas Tujuan Rencana Kriteria Waktu Tempat Sumber Strategi

Masalah


KELOMPOK BUMIL
 5 % Hb ibu rendah
 10 % Lila < 23.5 cm
 10 % ibu belum tahu tanda2 persalinan
 5 % ibu hmail primi muda
 40 % ibu belum tahu tanda bahaya
 20 % ibu hamil yang masuk sasaran belum
imunisasi TT
 40% tidak minum Fe

4 Askeb Kelompok Khusus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 Askeb Kelompok Khusus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Asuhan Kebidanan

Tahap Tahap Tahap Tahap

Langkah 3: Melakukan Rumusan masalah

Langkah 4. menegakkan Diagnosa

Langkah 5: membuat Perencanaan

Langkah 7. Melakukan evaluasi

Langkah 3: Melakukan Rumusan masalah

Langkah 4. menegakkan Diagnosa

Langkah 5: membuat Perencanaan

Langkah 7. Melakukan evaluasi

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 10

istiadat & budaya, pendidikan, sosek, kesh

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 11

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 12

SUB SISTEM KOMUNITAS

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 13

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 14

SUB SISTEM KOMUNITAS

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 15

Kondisi sanitasi lingkungan tempat tinggal anggota kelompok

Keamanan dan transportasi

Politik dan pemerintah

Pelayanan kesehatan dan sosial

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 16

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 17

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 18

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 19

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 20

mengancam atau telah mengancam?)

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 21

Identitas kelompok Masalah kesehatan

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 22

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 23

Identitas kelompok Masalah kesehatan

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 24

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 25

Identitas kelompok Masalah kesehatan

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 26

neo, bayi dan balita)

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 27

SUB SISTEM KOMUNITAS

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 28

Kondisi sanitasi lingkungan tempat tinggal anggota kelompok

Keamanan dan transportasi

Politik dan pemerintah

Pelayanan kesehatan dan sosial

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 29

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 30

Kondisi sanitasi lingkungan tempat tinggal anggota kelompok

Keamanan dan transportasi

Politik dan pemerintah

Pelayanan kesehatan dan sosial

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 31

serta tingkat pendidikan masyarakat

Kondisi sanitasi lingkungan tempat tinggal anggota kelompok

Keamanan dan transportasi

Politik dan pemerintah

Pelayanan kesehatan dan sosial

D IV Kebidanan Komunitas 12/24/21 33

kebakaran, jalan yang memadai, kendaraan

Kondisi sanitasi lingkungan tempat tinggal anggota kelompok

Keamanan dan transportasi

Politik dan pemerintah

Pelayanan kesehatan dan sosial