1 4
AYULIA ASLAN HATIRA
HASNAH
2 5
HASRINA
INDRA
Pengertian Penilaian
Portofolio
1 6
Menghargai perkembangan yang di alami Bertukar informasi dengan orang tua wali
siswa siswa dan guru lain
3 8
Memberi perhatian pada prestasi kerja siswa Meningkatkan kemampuan melakukan
yang terbaik refleksi diri
5
Meningkatkan efektifitas proses pengajaran
Prinsip Portofolio
Fungsi Portofolio
Bentuk Portofolio
Bentuk Portofolio
1. Guru harus membedakan antara penilaian portofolio secara individual dan secara
kelompok.
2. Guru harus membuat penilaian portofolio sesuai mungkin dengan kompetensi dasar
meupun dengan indikator pencapaian hasil belajar yang telah ditentukan.
3. Guru harus membuat penilaian portofolio individu dan kelompok ini sesuai dengan
kompetensi dasar dan indikator pencapaian hasil belajar yang telah ditentukan.
4. Guru harus memastikan dengan benar kriteria yang akan digunakan dalam penilaian
portofolio baik yang akan digunakan untuk kelompok maupun untuk siswa secara
individu.
5. Kriteria yang dikembangkan harus sesuai dengan indikator pencapaian hasil belajar.
6. Kriteria yang dikembangkan harus mencakup rentang kemampuan yang jelas mulai dari
kemampuan yang kurang sampai kemampuan yang baik.
7. Kriteria yang dikembangkan juga harus mudah dikomunikasikan kepada siswa, orang tua,
ataupun pihak lain sehingga mereka dapat dengan mudah memahami kriteria yang
dimaksud.
8. Kriteria penilaian haruslah terbebas dari perbedaan jenis kelamin siswa. Jangan sampai
terjadi lebih baik laki-laki atau sebaliknya.
9. Kriteria penilaian harus dapat digunakan oleh siapa saja (guru yang berbeda) dan dapat
menghasilkan pengertian yang sama untuk hasil kerja yang sama.
Hambatan Penilaian Portofolio
2
Apabila guru dari siswa terjebak dalam suasana
hubungan ‘top-down’.
3
Penyediaan format yang digunakan secara
lengkap dan detail, dapat juga menjebak.
Kelebihan menggunakan
penilaian portofolio