ISU/CABARAN 8 LANGKAH KOTTER CADANGAN PENYELESAIAN

Murid Tiada Kemahiran Langkah 1 – Cipta 1. Keperluan kemahiran ICT sangat perlu dikuasai oleh murid
ICT Keperluan Mendesak lantaran tiada pembelajaran bersemuka.
Langkah 2 – Membentuk 2. Guru-guru, ibubapa dan komuniti perlu merencanakan suatu
Pakatan yang Kuat pakatan untuk membantu murid yang tidak mahir ICT ini dengan
Langkah 3 – Cipta Visi menganjurkan kelas asas ICT berskala kecil atau bimbingan
Perubahan rumah ke rumah oleh pelajar sekolah menengah yang
Langkah 4 – Sampaikan mempunyai kemahiran ICT.
Visi Melalui Komunikasi 3. Pihak sekolah juga perlu merencanakan perubahan dalam PdPR
Langkah – Hapuskan supaya tidak berlaku keciciran pelajaran murid. Maksudnya
halangan semua murid boleh dan berupaya mengikuti PdPR dan
Langkah 6 – Bentuk perubahan ini dengan apa cara sekalipun.
Sasaran jangka Pendek 4. PIBG dan komuniti dengan Kerjasama Biro Pendidikan FELDA
Langkah 7 – Terus Bina perlu memainkan peranan memastikan setiap murid mengikuti
Perubahan PdPR dalam keadaan berpandu.
Langkah 8 – Kukuhkan 5. Pihak sekolah dan Biro Pendidikan FELDA boleh memikirkan
Perubahan Dalam Budaya ganjaran atau saguhati kepada murid yang terlibat secara aktif
dalam PdPR.
6. Ganjaran dicadangkan secara bulanan bagi memotivasikan
murid untuk merebutnya dan bukan secara ‘one-off’.
 ISU/CABARAN 8 LANGKAH KOTTER CADANGAN PENYELESAIAN

Capaian Internet Yang Langkah 1 – Cipta 1. Keperluan capaian internet yang stabil bagi murid mengikuti
Tidak Stabil Keperluan Mendesak PdPR.
Langkah 2 – Membentuk 2. Pihak sekolah melalui Ketua Panitia mata pelajaran perlu
Pakatan yang Kuat sepakat membina dan membekalkan modul pembelajaran
Langkah 3 – Cipta Visi bercetak kepada murid sebagai tindakan sokongan sekiranya
Perubahan terdapat gangguan capaian internet atau isyarat yang tidak
Langkah 4 – Sampaikan cukup kuat.
Visi Melalui Komunikasi 3. Aplikasi yang menggunakan data yang banyak seperti ‘google-
Langkah – Hapuskan meet’ dan ‘zoom meeting’ perlu dikurangkan untuk mengatasi
halangan masalah ini. Guru perlu bijak menyesuaikan kaedah PdPR
Langkah 6 – Bentuk dengan keadaan semasa murid.
Sasaran jangka Pendek 4. Dengan ini semua murid mampu mengikuti PdPR dengan lancar
Langkah 7 – Terus Bina dan berkesan sepanjang ianya berlangsung.
Perubahan
Langkah 8 – Kukuhkan
Perubahan Dalam Budaya
 ISU/CABARAN 8 LANGKAH KOTTER CADANGAN PENYELESAIAN

Tiada peranti yang Langkah 1 – Cipta 1. PdPR telah diterima pakai sebagai salah satu kaedah pengajaran
sesuai Keperluan Mendesak dan pembelajaran norma baharu yang perlu dilaksanakan di
Langkah 2 – Membentuk seluruh negara lantaran virus Covid-19 yang melanda dunia
Pakatan yang Kuat secara global.
Langkah 3 – Cipta Visi 2. Mahu atau tidak, agenda Pendidikan ini perlu diteruskan oleh
Perubahan semua murid bagi menjamin tiada keciciran dalam proses
Langkah 4 – Sampaikan Pendidikan.
Visi Melalui Komunikasi 3. Pakatan dan hubungan yang baik antara pihak sekolah dengan
Langkah – Hapuskan komuniti setempat akan mengenalpasti kumpulan sasaran yang
halangan tiada peranti untuk PdPR. Kumpulan ini akan dibawa ke
Langkah 6 – Bentuk perpustakaan desa untuk mengikuti PdPR menggunakan
Sasaran jangka Pendek komputer di sana.
Langkah 7 – Terus Bina 4. Peralatan kurniaan kerajaan kepada komuniti setempat ini perlu
Perubahan dimanfaatkan sepenuhnya selari dengan peruntukan yang
Langkah 8 – Kukuhkan dibelanjakan oleh pihak kerajaan.
Perubahan Dalam Budaya 5. Semua murid boleh mengikuti proses PdPR dengan lancar.