Kementerian Pendidikan Nasional

Badan Penelitian dan Pengembangan

UNIT 1
BELAJAR AKTIF:
APA, MENGAPA,
DAN BAGAIMANA?
 Introduction - Pendahuluan
I
Latar Belakang

1. Pembelajaran masih banyak yang kurang memberi

kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan
potensinya;

2. Perlunya proses pembelajaran yang diselenggarakan

secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, memotivasi peserta didik untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian.
(Permendiknas No.41/2007: Standar Proses Dikdasmen)

Metodologi Belajar-Mengajar Aktif

 Tujuan

Di akhir sesi, peserta mampu:

1. Memahami pengertian Belajar Aktif;

2. Mengidentifikasi ciri/komponen Belajar
Aktif;
3. Mengidentifikasi kegiatan belajar aktif.

Metodologi Belajar-Mengajar Aktif

 Pertanyaan Kunci

1. Apa saja ciri atau komponen belajar

aktif?
2. Apa saja contoh kegiatan belajar aktif?

Metodologi Belajar-Mengajar Aktif

Ringkasan Sesi
Connection
Introduction 40 menit
•Berdiskusi ttg Application
5 menit 40 menit
ciri lulusan dan
Menjelaskan gambaran PBM
selama ini. Identifikasi
latar belakang kegiatan belajar
dan tujuan sesi •Identifikasi
komponen aktif
belajar aktif

Extension Reflection
Berlatih 5 menit
merancang RPP Cek tujuan sesi
belajar aktif Catat hal-hal yg
membingungkan

Metodologi Belajar-Mengajar Aktif

 Connection - Pengaitan
C Sistem PBM
input proses Output/Lulusan

PBM

• Ciri lulusan seperti apakah yang kita inginkan?

• Bagaimana ’potret’/gambaran PBM di sekolah
kita selama ini?

Metodologi Belajar-Mengajar Aktif

 Sistem PBM
input proses output

PBM

• Ingin tahu • Kritis

• Imajinasi • Kreatif
• Mandiri
Bila PBM didominasi dengan guru menjelaskan dan
siswa mencatat, seberapa besar kemungkinannya • Bertanggung jawab
menghasilkan lulusan yang kritis, kreatif, mandiri,
dan bertanggung jawab?

Metodologi Belajar-Mengajar Aktif

Menyimak Tayangan Video Pembelajaran
 Amatilah kegiatan pembelajaran dalam
video berikut dan coba identifikasi:

- Tindakan apa saja yang merupakan ciri

Belajar Aktif?
 Secara lengkap, apa saja ciri-ciri/
komponen/unsur belajar aktif?

Metodologi Belajar-Mengajar Aktif

 Komponen Belajar Aktif

Mengalami Berdialog dengan

Melakukan Diri sendiri = Refleksi

Mengamati Orang lain = Interaksi

Metodologi Belajar-Mengajar Aktif

 Application - Penerapan
A
Identifikasi Kegiatan Belajar Aktif – 20’

 Identifikasilah Kegiatan/Tindakan Belajar

Aktif untuk masing-masing komponen:
- Melakukan,
- Mengamati,
- Interaksi, dan
- Refleksi. (Gunakan handout peserta 1.3)

Metodologi Belajar-Mengajar Aktif

 Reflection - Refleksi
R
1. Periksalah apakah tujuan sesi tadi telah
tercapai?

Tujuan
Di akhir sesi, peserta mampu:
1. Memahami pengertian Belajar Aktif;
2. Mengidentifikasi ciri/komponen Belajar Aktif;
3. Mengidentifikasi kegiatan belajar aktif.

2. Apa sajakah yang masih belum dipahami?

Metodologi Belajar-Mengajar Aktif

 Extension - Pengayaan
E
Rancanglah rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) yang mengandung
komponen belajar aktif:
- Melakukan
- Mengamati
- Interaksi
- Refleksi

Metodologi Belajar-Mengajar Aktif