Media Pembelajaran IPA

MEDIA DALAM KOMUNIKASI

Dosen Pengampu :
Prof. Dr. I Ketut Mahardika, M.Si
Dr. Iwan Wicaksono S.Pd.,

UNIVERSITAS JEMBER
2022
 ANGGOTA KELOMPOK 2

Indah Novita Efendi Iftitah Aristanti 200210104031 Muhammad Nur Khatir .I

200210104025 200210104087

Silvia Maharani Kristanti Aliviosapta Teguh .I

200210104099 200210104126
TOPIK PEMBAHASAN
1. Pengertian komunikasi dalam pembelajaran IPA
2. Tujuan komunikasi dalam pembelajaran IPA
3. Fungsi komunikasi dalam pembelajaran IPA
4. Pengertian media dalam pembelajaran IPA
5. Karakteristik media dalam pembelajaran IPA
6. Batasan media dalam pembelajaran IPA
7. Jenis-Jenis media komunikasi dalam pembelajaran IPA
8. Fungsi media dalam komunikasi untuk pembelajaran IPA
 Pengertian komunikasi dalam pembelajaran IPA

Menurut Hardjana Evertt M. Rogers Theodore Herbert

sebagaimana dikutip oleh Endang komunikasi sebagai proses yang mengatakan bahwa
Lestari G (2003) secara etimologis di dalamnya terdapat suatu komunikasi merupakan
komunikasi berasal dari bahasa Latin gagasan yang dikirimkan dari proses yang di dalamnya
yaitu cum, sebuah kata depan yang sumber kepada penerima menunjukkan arti
artinya dengan, atau bersama dengan tujuan untuk merubah pengetahuan dipindahkan
dengan, dan kata umus, sebuah kata perilakunya. dari seseorang kepada orang
bilangan yang berarti satu. lain,
 Pengertian Pembelajaran

Sardiman AM (2005) dalam bukunya

yang berjudul “Interaksi dan Motivasi
dalam Pembelajaran” menyebut istilah
pembelajaran dengan interaksi edukatif.

UUSPN No. 20 tahun 2003 menyatakan

pembelajaran adalah proses interaksi
peserta didik dengan pendidik dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar.
 1 Komunikasi Pembelajaran

Komunikasi pembelajaran adalah proses

penyampaian gagasan dari seseorang
kepada orang lain supaya mencapai
keberhasilan dalam mengirim pesan
Dilihat dari prosesnya,
komunikasi dibedakan 2
menjadi 2
kepada yang dituju secara efektif dan
efisien. 1. komunikasi verbal
2. komunikasi nonverbal.
 Komunikasi dalam Pembelajaran IPA

THEORY 1 THEORY 2
Komponen yang diperlukan dalam Kegiatan pembelajaran dengan metode
pembelajaran untuk meningkatkan demonstrasi atau praktik langsung
komunikasi ilmiah adalah instruksional dengan obyek IPA mampu
terstruktur dan tugas kinerja (Levi, mengembangkan kemampuan komunikasi
2009). ilmiah pada mahasiswa (Kulsum, 2014).
 Tujuan Komunikasi dalam Pembelajaran IPA
Emphaty
Empati adalah kemampuan manusia
untuk menempatkan diri pada situasi
atau kondisi yang dihadapi oleh orang
lain.
Clarity
clarity adalah kejelasan dari isi pesan
supaya tidak menimbulkan multi
interpretasi atau berbagai macam
penafsiran
Audible
audible berarti adalah dapat
didengarkan atau dimengerti
dengan baik
Humble
dalam membangun komunikasi yang efektif adalah sikap
rendah hati. Sikap ini merupakan unsur yang terkait
dengan hukum pertama untuk membangun rasa
menghargai orang lain, biasanya didasari oleh sikap
rendah hati yang dimiliki
Fungsi Komunikasi dalam Pembelajaran

1. komunikasi sosial
2. komunikasi ekspresif
3. komunikasi ritual
4. komunikasi instrumental
1. Komunikasi sosial
Berperan sebagai elemen yang berpengaruh dalam kehidupan dan lingkup sosial
masyarakat. fungsi sosial bukan hanya terjadi antara pengajar dan pembelajar,
namun juga antara sesama pembelajar.

2. Komunikasi ekspresif
Komunikasi ekspresif sering dilakukan untuk menyampaikan perasaan-perasaan
manusia. Komunikasi pembelajaran dalam konteks ini mendukung seseorang
untuk lebih ekspresif dalam menyampaikan gagasan dan pemikiran-pemikiran
yang dimilikinya, terutama dalam bidang pendidikan.
3. Komunikasi ritual
Komunikasi berfungsi sebagai proses ritual yang sering terjadi dalam masyarakat.
Dalam konteks komunikasi pembelajaran, komunikasi memunculkan keberadaan
ritual dalam pengajaran. Misalnya, pembelajar harus berlaku sopan dan menghormati
para pengajar. Dalam hal ini, jelas terlihat dari proses komunikasi bagaimana cara
pembelajar berbicara kepada pengajar, baik dari segi verbal maupun non-verbal.

4. Komunikasi instrumental
Komunikasi yang berfungsi sebagai Komunikasi instrumental adalah
komunikasi yang berfungsi untuk memberitahukan atau menerangkan (to
inform) dan mengandung muatan persuasif. Hal ini tentunya sejalan dengan
peranan komunikasi pembelajaran yang bertujuan untuk menerangkan, memberi
tahu, dan membuat paham si pembelajar.
Pengertian Media dalam
Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa latin ”medius” yang secara harfiah berarti
”tengah”, perantara atau pengantar.

Gerlach dan Ely (1997) mengatakan bahwa media apabila dipahami secara
garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi
yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau
sikap.
Association for Education and Communication Technology (AECT)
mendefinisikan media yaitu segala bentuk yang dipergunakan untuk suatu proses
penyaluran informasi.

Sedangkan Education Association (NEA) mendefinisikan sebagai benda yang

dapat dimanipulasi, dilihat, didengar, dibaca atau dibicarakan beserta instrument
yang dipergunakan dengan baik dalam kegiatan belajar mengajar, dapat
mempengaruhi efektifitas program instruksional.
Jadi, media dalam pembelajaran adalah media pembelajaran adalah
alat, metode, dan teknik yang digunakan dalam rangka lebih
mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam
proses pendidikan dan pengajaran di sekolah.
Fungsi Media dalam Komunikasi
1. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat virtual
2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan gaya indra, misal objek terlalu
besar untuk dibawah kekelas dapat diganti dengan gambar, slide, dan
sebagainya. peristiwa yang terjadi di masa lalu bisa ditampilkan lagi lewat
film, video, fota/film bingkai
3. Meningkatkan kegairahan belajar, memungkinkan siswa belajar sendiri
berdasarakan minat dan kemampuannya, dan mengatasi sikap pasif
siswa
4. Memberikan rangsangan yang sama, dapat menyamakan pengalaman
dan persepsi siswa terhadap isi pelajaran
Batasan Media Dalam
Pembelajaran IPA
 Menurut Hamidjojo (1993)memberi batasan media yaitu merupakan bentuk
perantara yang digunakan oleh manusia untuk menyampaikan atau menyebar ide,
gagasan, atau pendapat sehingga ide, gagasan atau pendapat yang dikemukakan itu
sampai kepada penerima yang dituju.

Batasan pembelajaran secara implisit terdapat beberapa kegiatan, yaitu meliputi;

kegiatan memilih, menetapkan, dan mengembangkan media untuk mencapai hasil
pembelajaran yang diinginkan.
 JENIS-JENIS MEDIA KOMUNIKASI
DALAM PEMBELAJARA IPA
BERDASARKAN
FUNGSINYA
1. Fungsi produksi: Media 2. Fungsi Duplikasi: Media 3. Fungsi transmisi informasi: media
komunikasi yang berguna komunikasi yang berguna untuk komunikasi yang efektif untuk
sebagai penghasil berbagai menggandakan dan menggandakan menyebarkan dan mengirimkan
informasi, misalnya: informasi, seperti tape recorder, daninformasi kepada komunikator yang
komputer/pengolah kata PC videotape dituju, seperti telepon genggam,
(word processor) telepon dan faksimili.
 Media komunikasi Berdasarkan bentuknya, Menurut
Ayshar (2011) adalah:
1. media cetak
Merupakan berbagai barang cetakan yang dapat digunakan sebagai sarana penyampaian informasi, seperti: surat
kabar/koran, brosur, dan pengumuman.
2. media audio
Ini adalah bentuk media komunikasi yang hanya dapat menerima informasi dengan pendengaran, seperti radio dan
pengeras suara (speaker).
3. media visual
adalah suatu bentuk media komunikasi di mana penerimaan pesan informasi hanya dapat dikomunikasikan secara
visual, misalnya: gambar
4. media audiovisual
Merupakan suatu bentuk media komunikasi yang dapat dilihat dan didengar, sehingga informasi yang disampaikan
dapat diakses dengan menggunakan penglihatan dan pendengaran, misalnya: penanyangan video pembelajaran
lewat proyektor.
 JENIS-JENIS MEDIA KOMUNIKASI
DALAM PEMBELAJARA IPA
Berdasarkan penggunaan atau
pemakai yang memanfaatkan media
pembelajaran,(Sumiati, 2008)
a. Media pembelajaran yang b. Media pembelajaran yang
digunakan untuk digunakanuntuk pembelajaran
pembelajaran secara massal secara individual atau
atau banyak orang. Contoh: perorangan. Contoh:
belajar melalui televisi atau belajarmelalui modul atau
radio. buku.
 Karakteristik Media dalam Pembelajaran
-Karakteristik surat kabar dan majalah :
1. Terbit secara teratur
2. Berbentuk komoditi
3.Isi pesan bisa formal dan informal
-Karakteristik Film
1. Teknologi audio visual
2. Ditampilkan untuk publik
3. Dikuasai oleh gambaran fiksi
-Karakteristik Radio dan Televisi
1. Tampilan pesan dalam audio visual
2. Isi media sangat bervariasi
3. Memiliki keluaran yang sangat luas,
menjangkau audiensyang sangat jauh dan
tak saling mengenal
-Karakteristik komputer dan internet
1. Pesan bersifat umum
2. Komunikannya anonim dan heterogen
3. Komunikasi mengutamakan isi pesan
4. Komunikasi bersifat 1 arahdan umpan
balik
5. Kecepatan
6. Kepandaian yang beranekaragam
 REFERENSI
● Masdul, M. R. 2018. Komunikasi pembelajaran. IQRA Jurnal Ilmu Kependidikan Dan
Keislaman. 13(2): 1-9.
● Malik, A. 2018. Fungsi Komunikasi Antara Guru dan Siswa dalam Meningkatkan Kualitas
Pendidikan (Studi Kasus Proses Belajar Mengajar pada SMP Negeri 3 Sindue). Jurnal Ilmu
Kependidikan. 1(1): 1-6.
● Asyari, Ardian; Silvia, Helda;, 2016. “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA
BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU UNTUK PEMBELAJARAN IPA TERPADU. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Fisika. 5 (1): 1-13. Bandar Lampung : IAIN Raden Intan Lampung.
● Miftah, M. 2013. Fungsi dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan
kemampuan belajar siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan. 1(2): 98.
● Jalmur, N. 2016. Media & Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
 THANKS
Does anyone have any questions?

CREDITS: This presentation template was created by

Slidesgo, including icons by Flaticon, infographics &
images by Freepik and illustrations by Storyset