PENGEMBANGAN INSTRUMEN

PENILAIAN

OLEH:
SYAHRIAL, M.Pd

MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) MATEMATIKA

Kecamatan Pemangkat
 TUJUAN

Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan dapat:

1.Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian;
2.Menyusun Instrumen Penilaian Pengetahuan.
3.Menyusun Instrumen Penilaian Keterampilan

Penilaian Hasil Belajar

 CAKUPAN MATERI

Materi sesi ini mencakup:

1.Prinsip-Prinsip Penilaian
2.Instrumen penilaian pengetahuan
3.Instrumen penilaian keterampilan

Penilaian Hasil Belajar

 Pengertian Penilaian

• Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik adalah proses

pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran
peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, dan
aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan
sistematis yang dilakukan untuk memantau proses,
kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui
penugasan dan evaluasi hasil belajar.

• Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan adalah proses

pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran
peserta didik dalam aspek pengetahuan dan aspek
keterampilan yang dilakukan secara terencana dan
sistematis dalam bentuk penilaian akhir dan ujian
sekolah/madrasah.
Penilaian Hasil Belajar
 Prinsip-prinsip Penilaian

1. Sahih
2. Objektif
3. Adil
4. Terpadu
5. Terbuka
6. Menyeluruh dan kesinambungan
7. Sistematis
8. Beracuan kriteria
9. Akuntabel

Penilaian Hasil Belajar

 Lingkup Penilaian

• Lingkup Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik

mencakup aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek
keterampilan.

• Lingkup Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan

Pendidikan mencakup aspek pengetahuan dan aspek
keterampilan.

Penilaian Hasil Belajar

 Teknik Penilaian yang Dapat Digunakan
Utama:
 Observasi  Tes Tertulis
Penunjang:
 Tes Lisan
 Penilaian diri
 Penilaian antar peserta didik  Penugasan
 Portofolio

• Kinerja
• Proyek
• Portofolio

Penilaian Hasil Belajar

 Penilaian Pengetahuan

Penilaian Hasil Belajar

 Pengertian

• Penilaian pengetahuan adalah proses pengumpulan dan

pengolahan informasi untuk mengukur proses dan hasil
pencapaian kompetensi peserta didik yang berupa
kombinasi penguasaan proses kognitif (kecakapan
berpikir) mengingat (remembering), memahami
(understanding), menerapkan (applying), menganalisis
(analyzing), mengevaluasi (evaluating), dan mengkreasi
(creating) dengan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif..

Penilaian Hasil Belajar

 Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen Tujuan
Tes Benar-Salah, Mengetahui penguasaan pengetahuan
Tertulis Menjodohkan, Pilihan siswa untuk perbaikan proses
Ganda, Isian/ pembelajaran dan/atau pengambilan
Melengkapi, Uraian nilai
Tes Lisan Tanya jawab Mengecek pemahaman siswa untuk
perbaikan proses pembelajaran
Penugasan Tugas yang dilakukan Memfasilitasi penguasaan pengetahuan
secara individu maupun (bila diberikan selama proses
kelompok pembelajaran) atau mengetahui
penguasaan pengetahuan (bila diberikan
pada akhir pembelajaran)
Portofolio Sampel pekerjaan siswa Sebagai (sebagian) bahan guru
terbaik yang diperoleh mendeskripsikan capaian pengetahuan di
dari penugasan dan tes akhir semester
tertulis
Penilaian Hasil Belajar
 Perencanaan Penilaian

1. Menetapkan tujuan penilaian

2. Menentukan Bentuk Penilaian
3. Memilih Teknik Penilaian
4. Menyusun Kisi-kisi
5. Menulis Soal Berdasarkan Kisi-kisi dan
Kaidah penulisan soal
6. Menyusun Pedoman Penskoran
Contoh format kisi-kisi
Contoh format pedoman penskoran
 Penilaian Keterampilan

Penilaian Hasil Belajar

 Pengertian

• Penilaian keterampilan adalah penilaian yang dilakukan

untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menerapkan
pengetahuan untuk melakukan tugas tertentu di dalam
berbagai macam konteks sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi. meliputi ranah berpikir
(membaca, menulis, menghitung, dan mengarang) dan
bertindak (menggunakan, mengurai, merangkai,
modifikasi, dan membuat)

Penilaian Hasil Belajar

 Pengertian

• Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai

teknik, antara lain penilaian kinerja, penilaian proyek,
dan penilaian portofolio. Teknik penilaian keterampilan
yang digunakan dipilih sesuai dengan karakteristik KD
pada KI-4.

Penilaian Hasil Belajar

 Teknik dan Bentuk Instrumen

Mengukur capaian
Kinerja pembelajaran berupa
keterampilan proses (praktik)
dan/atau hasil (produk)
Mengetahui kemampuan siswa
Penilaian dalam mengaplikasikan
Proyek pengetahuannya melalui
Keterampilan
penyelesaian suatu tugas
dalam periode/waktu tertentu
Sampel karya siswa terbaik dari
KD pada KI-4 untuk
Portofolio
mendeskripsikan capaian
kompetensi keterampilan
(dalam satu semester)

Penilaian Hasil Belajar

 Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Kinerja Rubrik Penilaian Kinerja

Proyek Rubrik Penilaian Proyek

Portofolio Sampel pekerjaan siswa terbaik dari

KD pada KI-4

Penilaian Hasil Belajar

 Perencanaan Penilaian
• Perencanaan penilaian meliputi penyusunan kisi-kisi,
penyusunan instrumen, dan penyusunan rubrik
penilaian. Penyusunan kisi-kisi meliputi menentukan
kompetensi yang penting untuk dinilai, dalam hal ini
adalah KD dari KI 4 dan menyusun indikator
berdasarkan kompetensi yang akan dinilai.

Penilaian Hasil Belajar

 Contoh kisi-kisi penilaian praktik

Penilaian Hasil Belajar

 Contoh rubrik penilaian praktik

Penilaian Hasil Belajar

 Contoh rubrik penilaian praktik (lanjutan)

Penilaian Hasil Belajar

Terima kasih