GPTP BATCH IX

COLLABORATIVE GAMES

FUTURE YOUNG LEADER

Siti Nurul Fatimah
Fadillah Nur Azis Maliki
Muhammad Rizal
Rahma Kasna
GPTP BATCH IX
COLLABORATIVE GAMES

FUTURE YOUNG LEADER

Siti Nurul Fatimah
Fadillah Nur Azis Maliki
Muhammad Rizal
Rahma Kasna
TEXT HERE

PERAN

TEXT HERE
GENERASI
MILENIAL UNTUK
MENCAPAI
INDONESIA EMAS
2045
LATAR BELAKANG
 DEFINISI
MILENIAL
Kelahiran 1980an s/d 1990an

Yang termasuk dalam Generasi

Milenial adalah generasi muda
yang berumur 17- 37 pada tahun
ini.
 DEFINISI
MILENIAL
Lancaster & Stillman (Putra, 2017)
 Realistis
 Menghargai perbedaan
 Lebih memilih bekerja sama daripada
menerima perintah
 Sangat pragmatis
 Optimis yang tinggi
 Fokus pada prestasi
 Percaya diri
 Percaya pada nilai-nilai moral dan
social
 Menghargai adanya keragaman.
 DEFINISI
MILENIAL
Lyons (Putra, 2017) menyatakan
bahwa generasi ini banyak
menggunakan teknologi instan seperti
email, SMS, instant messaging, dan
media social seperti email dan twitter,
dengan kata lain generasi Y adalah
generasi yang tumbuh pada era
internet booming.
 Data BPS (2017)
Menurut data BPS (2013), menyatakan tingkat
diperkirakan bahwa pada
tahun 2020, proporsi literasi generasi
milenial dapat mencapai milenial sudah
34%, yakni masyarakat cukup tinggi dan
yang akan berada pada usia
20 hingga 40 tahun. terus meningkat
setiap tahunnya.

FAKTA MILENIAL
Data BPS (2017)
menyatakan tingkat
literasi generasi
milenial sudah
cukup tinggi dan
terus meningkat
setiap tahunnya.

FAKTA MILENIAL
 Rentang Usia Generasi Milenial

MENGAPA GENERASI 2018 2045

MILENIAL PENTING 18 s/d 38 Tahun 45 s/d 65 Tahun

UNTUK INDONESIA USIA PRODUKTIF

EMAS 2045
Badan Pusat Statistik (2018)
menyatakan bahwa rentang usia
produktif adalah antara 15 tahun
hingga 65 tahun.
Usia produktif tentunya merupakan masa dimana seseorang
mampu bekerja dengan optimal, baik untuk dirinya maupun
berkontribusi kepada bangsa. Oleh karenanya, generasi milenial
yang secara umum saat ini berada pada usia produktif akan
memegang peranan penting untuk bisa mengantarkan Indonesia
menuju
INDONESIA EMAS 2045
 masa dimana Indonesia diharapkan mulai
mencapai kesejahteraan serta keunggulan dan
kemajuan dalam berbagai bidang yang
DEFINISI didukung oleh bonus demografi di mana usia
produktif (15 – 64 tahun) lebih banyak dari

INDONESIA pada usia non produktif (0 – 15 tahun, >64

tahun).

EMAS 2045
BAGAIMANA CARA
MENGOPTIMALKAN POTENSI
KITA SEBAGAI GENERASI
MILENIAL

Wibowo (2012) : Menyatakan bahwa hanya melalui pendidikan lah

bangsa kita menjadi maju dan dapat mengejar ketertinggalan dari
bangsa lain, baik dalam bidang sains dan teknologi maupun ekonomi.
 BAGAIMANA CARA
MENGOPTIMALKAN POTENSI
KITA SEBAGAI GENERASI
MILENIAL

Bagaimana cara untuk meningkatkan kualitas pendidikan generasi

milenial untuk mencapai Indonesia Emas 2045?
ANALISA
HAL-HAL YANG DIBUTUHKAN UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN

PENINGKATAN
KUALITAS GURU

PENINGKATAN MATERI
PEMBELAJARAN

PENINGKATAN SARANA
DAN PRASARANA

PENINGKATAN
KUALITAS
BELAJAR
 Sistem pengelolaan
pendidikan di
Indonesia masih
banyak konvensional

Penetrasi internet yang

masih kurang

Rendahnya minat baca

FAKTOR PENGHAMBAT KUALITAS

PENDIDIKAN GENERASI MILENIAL
Penetrasi internet yang masih
kurang

Masih lebih dari 100 jt penduduk Indonesia yang masih belum menggunakan
internet.
 Sistem pengelolaan
pendidikan di
Indonesia masih
banyak konvensional

Penetrasi internet yang

masih kurang

Rendahnya minat baca

FAKTOR PENGHAMBAT KUALITAS

PENDIDIKAN GENERASI MILENIAL
RENDAHNYA
MINAT BACA

Tingkat literasi indonesia : 99,67%

Namun, indeks minat baca di indonesia
: 0,001

TEXT
Bisa dikatakan bahwa dari 1000 orang Indonesia HERE
hanya ada 1
yang minat membaca. Masyarakat di Indonesia rata rata
membaca nol sampai satu buku per tahun (Republika, 2015).

Produksi buku di Indonesia mencapai 18.000 judul buku per

tahun, ini lebih rendah dari jepang yang mencapai 40.000
judul per tahun (Majalah Oase, 2014).
SOLUSI DARI  Membangun sarana yang berkualitas dan juga
terjangkau untuk seluruh kalangan (Internet)
PERMASALAHAN-
PERMASALAHAN  Menyedikan konten pendidikan kreatif
PENDIDIKAN DI
INDONESIA  Solusi sistemik yang mencakup
solusi mengubah sistem-sistem
sosial yang berkaitan dengan
sistem pendidikan

 Solusi teknis, yakni solusi yang

menyangkut hal-hal teknis yang berkaitan
langsung dengan pendidikan.
 Sehingga diharapkan berbagai faktor yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan
bisa lebih diprioritaskan untuk dapat dicapai di Indonesia. Dan dengan
diidentifikasinya berbagai penghambat dan solusi yang dapat diterapkan, akan
membantu generasi milenial lebih mampu mendapatkan pendidikan yang
berkualitas dalam rangka meningkatkan berbagai aspek positif dalam dirinya. Hal
ini tentunya dapat menunjang untuk tercapainya Indonesia Emas 2045.

N
KESIMPULAN
KESIMPULAN
Peran generasi milenial untuk mencapai Indonesia Emas
2045 sangatlah penting, sehingga kualitas diri generasi
milenial Indonesia haruslah baik

Pendidikan adalah unsur yang signifikan untuk

meningkatkan kualitas diri dari generasi milenial
Kualitas diri yang baik dalam diri yang didapatkan
melalui pendidikan, akan mampu mendorong sektor lain
untuk dapat berkembang dengan baik pula.

Dengan pendidikan yang baik, generasi milenial dapat

mengembangkan karakter dan skill yang positif dalam
dirinya, sehingga tidak hanya bermanfaat untuk
perkembangan pribadi, namun dapat menunjang dirinya
untuk berkontribusi pada kemajuan bangsa Indonesia,
mencapai Indonesia Emas 2045 yang menjadi harapan
bangsa ini.
  Penyediaan berbagai fasilitas yang dapat
menunjang sektor Pendidikan adalah hal
yang penting.
 Kami percaya bahwa PT Telkom Indonesia
tentunya memiliki andil dalam tercapainya
Indonesia Emas tahun 2045.
 PT Telkom Indonesia sebagai Internet
Provider dan BUMN memiliki andil dalam
meningkatkan penetrasi internet di seluruh
Indonesia.

KESIMPULAN  PT Telkom Indonesia juga dapat

menyediakan service dan membentuk
konten kreatif yang dapat membantu dalam
peningkatan sektor pendidikan bagi seluruh
rakyat Indonesia, dalam hal ini terkhusus
pada generasi millenial sebagai generasi
penentu tercapainya Indonesia Emas 2045.
REFERENSI  Putra, Y.S. (2017). Theoretical Review: Teori Perbedaan
Generasi. Diakses di
jurnal.stieama.ac.id/index.php/ama/article/viewFile/142/13
3
 Wibowo, M.E. (2012). Menyiapkan Bangkitnya Generasi
Emas Indonesia. Diakses di eprints.umk.ac.id/1042/2/1_-
_Prof._Mungin.pdf
 Walidah, I. A. (2017) Tabayyun di Era Generasi Millenial.
Jurnal Living Hadis, No.2, Vol.1. diakses di
https://www.researchgate.net/publication/327628779_Taba
yyun_di_Era_Generasi_Millenial/download
 Badan Pusat Statistik. (2017). Persentase Penduduk
Berumur 15 Tahun ke atas yang melek huruf menurut
golongan umur dan daerah tempat tinggal 2000 -2016.
 Diakses di
https://www.bps.go.id/statictable/2014/09/05/1531/persent
ase-penduduk-berumur-15-tahun-ke-atas-yang-melek-
huruf-menurut-golongan-umur-dan-daerah-tempat-
tinggal--2000-2016.html
 Menteri Perencanaan Pembangunan Nasional. (2017). Visi
Indonesia 2045. Diakses di
https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/BahanPaparanMPPN-
VisiIndonesia2045-25September2017.pdf
DOKUMENTASI
DOKUMENTASI

2 DESEMBER 2018
DOKUMENTASI

4 DESEMBER 2018
DOKUMENTASI

5 DESEMBER 2018
DOKUMENTASI

Dalam proses pengerjaan

collaborative games ini,
anggota kelompok yang dapat
bertemu secara langsung adalah
Nurul, Rizal, dan Azis.
Sedangkan salah satu anggota
kelompok kami, yakni Rahma,
sedang berada di luar kota
Makassar. Sehingga untuk
proses pengerjaan tugas dan
diskusi, kami tetap in touch
melalui media chat dan video
call.
 FUTURE YOUNG LEADER

THANK YOU