TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN

.
 TEORI DALAM PTK

.
TEORI DALAM PTK

•PTK memadukan teori dan praktek untuk

memperbaiki praktek
•Teori bukan untuk diuji tapi untuk
menuntun peneliti membuat keputusan
tindakan
•Teori memberi petunjuk bahwa tindakan
yang dilakukan dibenarkan secara teoritis
 UNSUR TEORI PTK

.
UNSUR TEORI PTK

1. Hal yang ditingkatkan

2. Tindakan peningkatan
3. Penggunaan tindakan peningkatan
untuk meningkatkan hal yang
ditingkatkan
CONTOH 1
• Judul : Upaya peningkatan hasil belajar Matematika
menggunakan metode pembelajaran eksperimen
• Teori :
1. Hal yang ditingkatkan : hasil belajar Matematika
2. Tindakan peningkatan : pembelajaran
eksperimen
3. Penggunaan tindakan peningkatan untuk
meningkatkan hal yang ditingkatkan :
penggunaan metode pembelajaran eksperimen
untuk meningkatkan hasil belajar Matematika.
 CONTOH 2

• Judul : upaya peningkatan hasil belajar IPS

menggunakan metode pembelajaran kolaboratif
• Teori :
1. Apa yang akan ditingkatkan : hasil belajar IPS
2. Tindakan untuk meningkatkan : metode
pembelajaran kolaboratif
3. Penggunaan tindakan untuk meningkatkan apa
yang akan ditingkatkan – penggunaan metode
kolaboratif untuk meningkatkan hasil belajar
IPS
 KERANGKA BERPIKIR

.
KERANGKA BERPIKIR
• Kerangka berpikir adalah argumentasi
peneliti bahwa metode yang dipilih memang
tepat untuk memperbaiki tindakan
• Argumentasi yang dibangun oleh peneliti
didasarkan atas pemahamannya kepada teori
 HIPOTESIS TINDAKAN

.
HIPOTESIS TINDAKAN

•Hipotesis tindakan diajukan berdasarkan

kerangka berpikir
•Kebenarannya harus diuji dengan data
•Unsur = tindakan yang diusulkan untuk
menghasilkan perbaikan
•Contoh =penggunaan metode kolaboratif
dapat meningkatkan hasil belajar IPS
 TEORI, KERANGKA BERPIKIR
DAN HIPOTESIS

.
TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN
HIPOTESIS

•Argumentasi kerangka berpikir

dibangun peneliti berdasarkan teori
•Hipotesis tindakan diajukan oleh
peneliti berdasarkan kerangka
berpikir.
CONTOH 1
TEORI  Hasil belajar IPS
 Metode kolaboratif
 Penggunaan metode kolaboratif untuk
meningkatkan hasil belajar IPS
KERANGKA Argumentasi metode kolaboratif dapat
BERPIKIR meningkatkan hasil belajar IPS atas dasar teori
………… ditutup dengan kesimpulan : “Oleh
karena itu metode kolaboratif dapat
meningkatkan hasil belajar IPS”.

HIPOTESIS Hasil belajar IPS dapat ditingkatkan

TINDAKAN menggunakan metode kolaboratif
 HIPOTESIS: KUANTITATIF
VS PTK

.
HIPOTESIS : KUANTITATIF VS PTK

KUANTITATIF PTK
Terdapat hubungan Hasil belajar IPS dapat
antara kecerdasan sosial ditingkatkan
dengan hasil belajar IPS menggunakan metode
pembelajaran
kolaboratif
Perbedaan hasil belajar
IPS antara siswa yang
diajar menggunakan
metode pembelajaran
kolaboratif dengan