URGENSI DAN PRADIGMA

MANAJEMEN PENDIDIKAN

0leh :
Ali Muakhor 40317001
Khafatul Mukaromah 40317003
Dilah Paridatunapisah 40317012

LOGO
Pengertian Manajemen Pendidikan

 Manajemen pendidikan adalah ilmu dan seni dalam

mengelola sumber daya pendidikan dan sumber daya
terkait lainnya melalui proses perencanaan,
pengorganisasian, pengarahan atau penggerakan
dan pengendalian atau pengawasan untuk mencapai
tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.

www.themegallery.com
TUJUAN DAN MANFAAT MP:

1 Terwujudnya PBM yg PAKEMB (bermakna)

2 peserta didik yg aktif mengembangkan dirinya

3 Memiliki kompetensi manajerial

4 Tercapai tujuan pendidikan secara efektif & efisien

5 Teratasinya masalah mutu pendidikan

6 Perencanaan pendidikan merata, bermutu, relevan & akuntabel

4 Meningkatnya citra positif pendidikan

www.themegallery.com
lingkup Fungsi MP

Fungsi Manaj.

Plan
Org

Contrl

Hersey &
Motiv Blanchard

www.themegallery.com
 URGENSI DAN PARADIGMA BARU MANAJEMEN
PENDIDIKAN

• Urgensi pendidikan • Paradigma pendidikan adalah

merupakan suatu hal yang
penting untuk dilakukan
dalam perbuatan atau
tindakan yang dilakukan
dengan maksud agar anak
atau orang yang dihadapi itu
akan menigkatkan
pengetahuannya,
kemampuannya, akhlaknya,
bahkan seluruh pribadinya.
suatu cara memandang dan
memahami pendidikan, dan
dari sudut pandang ini kita
mengamati dan memahami
masalah-masalah pendidikan
yang dihadapi dan mencari
cara mengatasi
permasalahan tersebut.
www.themegallery.com
URGENSI MANAJEMEN
PENDIDIKAN
• Manajemen dalam sebuah organisasi pada
dasarnya dimaksudkan sebagai suatu
proses (aktivitas) penentuan dan
pencapaian tujuan organisasi melalui
pelaksanaan empat fungsi dasar: planning,
organizing, actuating, dan controlling.
1. Planning
Tujuan untuk mencapai hasil yang di
inginkan.
2. Organizing
Tujuan pengorganisasian adalah mencapai
usaha terkoordinasi dengan menerapkan
tugas dan hubungan wewenang.

www.themegallery.com
3. Actuating
Dalam pembahasan fungsi
pengarahan, aspek kepemimpinan
merupakan salah satu aspek yang
sangat penting.

4. Controling
pengawasan sebagai suatu
upaya sistematis untuk menetapkan
standar prestasi kerja dengann tujuan
perencanaan untuk mendesain sistem
umpan balik iformasi.

www.themegallery.com
 PARADIGMA BARU MANAJEMEN PENDIDIKAN

• Faktor yang Mempengaruhi Paradigma Manajemen

Pendidikan :
1. Pelaksanaan otonomi daerah yang berpengaruh pada
perubahan sistem Pengelolaan Pendidikan.
2. Masih rendahnya pemerataan akses untuk memperoleh
pendidikan, baik karena faktor ekonomi, kultural, jender,
maupun geografis.
3. Kemampuan manajemen sekolah (school management
capability) yang masih lemah, sehingga muncul aneka
distorsi dan sulitnya mendongkrak partisipasi masyarakat
terhadap sekolah.

www.themegallery.com
• Bentuk-Bentuk Paradigma (Pembaruan) Manajemen
Pendidikan
1. Educational Decentralization Pengalihan tanggung jawab,
kewenangan, dan sumber daya (dana, manusia, peralatan,
dan lain-lain) untuk kepentingan pendidikan dari pemerintah
pusat ke pemerintah daerah, baik di tingkat provinsi,
kabupaten/kota, maupun pada tingkat di bawahnya.
2. Community-based Education (CBE): Masyarakat sebagai
pilar utama pembangunan pendidikan. Pendidikan
diselenggarakan dari, oleh, dan untuk masyarakat.

www.themegallery.com
3. School-based Management (MBS) Komunitas
sekolah berkewenangan besar dalam
merencanakan program, mengimplementasikan
kurikulum, menata sumber daya insani dan
anggaran sekolah.
4. School-based Quality Improvement
(MPMBS) Sekolah merupakan unit utama dan
fungsional dalam meningkatkan mutu
pendidikan.

www.themegallery.com
Click to edit company slogan .

LOGO