Oleh:

Heni Nafiqoh, M.Pd

 RENUNGKANLAH…!

‫وليخش الذين لو تركوا من خلفهم ذرية‬

‫ضعافا خافوا عليهم فليتقوا هللا وليقولوا‬
‫قوال سديدا‬
Dan hendaklah takut kepada
Allah orang-orang yang
seandainya meninggalkan di
belakang mereka anak-anak
yang lemah,..(An-Nisaa: 9)
APAKAH PAUD ITU ?
Pendidikan Anak Usia Dini adalah
suatu upaya pembinaan yang
ditujukan kepada anak sejak lahir
sampai dengan usia enam tahun yang
dilakukan melalui pemberian
rangsangan pendidikan untuk
membantu pertumbuhan dan
perkem-bangan jasmani dan rohani
agar anak memiliki kesiapan dalam
memasuki pendidikan lebih lanjut.
(UU No. 20 Th 2003 Ttg Sisdiknas)
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Upaya pendidik (orang tua, guru, orang dewasa

lainnya) dalam memfasilitasi perkembangan dan
belajar anak sejak lahir sampai dengan usia
enam tahun melalui penyediaan berbagai
pengalaman dan rangsangan yang bersifat
mengembangkan, terpadu, dan menyeluruh
sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang
secara sehat dan optimal.
 MENGAPA PAUD PENTING?

BAHWA KETIKA ANAK LAHIR TELAH DIBEKALI

OLEH ALLAH SWT DENGAN BERBAGAI
POTENSI GENETIS,
TETAPI LINGKUNGAN MEMBERI PERAN SANGAT
BESAR DALAM PEMBENTUKAN SIKAP,
KEPRIBADIAN & PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN ANAK
(Hasil Kajian Para Pakar Pendidikan, Psikologi,
Neorologi, Tokoh Agama, dll.)
 Benjamin S.Bloom, dalam stability an change
In human characteristic menemukan :
20%
-50% kemampuan belajar seseorang ditentukan
8-18 th
dalam 4 tahun pertamanya
30% -30% dikembangkan dalam 4 tahun berikutnya
4-8 th
-Hal-hal lain yang dipelajari seseorang sepanjang
Hidupnya dibangun diatas dasar tersebut
50%
0-4 th
-20% sisanya dikembangkan dalam 10 tahun
berikutnya
MASA PENDIDIKAN TERPENTING

• Pra Lahir  Masa dalam kandungan

• Baduta  Masa usia 0 – 2 tahun
• Prasekolah  Masa usia 2 – 4 tahun
• Prasekolah lanjut  Masa usia 4 – 6
tahun
• Sekolah awal  Masa usia 5 – 8 tahun
Pertumbuhan sambungan otak
 Hubungan otak kiri – otak kanan
dengan perkembangan usia dalam proses
pembelajaran
menurut Tony Buzan
20%
50%

80% 50%
-
 USIA DINI ADALAH USIA
EMAS
• Saat lahir bayi memiliki sekitar 100-200
milyar sel otak yg belum saling
bersambungan.
• Saat berusia 3 th, sel otak telah membentuk
sekitar 1.000 triliun jaringan koneksi, jumlah
ini 2 kali lipat dari yg dimiliki orang dewasa.
• Perkembangan kecerdasan terjadi sangat
pesat di awal kehidupan anak: 50% pada
usia 0-4 th dan 50% sisanya pada rentang
usia 4-18 th. (Osborn, White, Bloom)
 ANAK USIA DINI

 Anak usia 0-8 tahun

 Anak usia sejak lahir – 6 tahun (UU no
20/2003 Sisdiknas)
 Jenjang pendidikan: anak usia TK,/RA,
Kober, TPA, SPS
 KARAKTERISTIK ANAK USIA DINI

 Egosentris
 Curriosity yang tinggi, antusias terhadap banyak hal
 Eksploratif, berjiwa petualang
 Mengekspresikan perilaku relatif spontan
 Aktif, energik
 Senang diterima dan berada dengan teman sebaya
 Individu yang unik
 Kaya fantasi
 Daya konsentrasi pendek
 Kurang pertimbangan dalam melakukan sesuatu
 FUNGSI PAUD
1. Pengembangan potensi
2. Penanaman nilai-nilai keagamaan
3. Pembentukan dan pembiasaan perilaku
yang diharapkan
4. Pengembangan pengetahuan dan
keterampilan dasar yang diperlukan
5. Pengembangan motivasi dan sikap belajar
yang positif
 PRINSIP-PRINSIP
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

1. Berorientasi pada perkembangan anak

2. Berorientasi pada kebutuhan anak
3. Bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain
4. Lingkungan kondusif
5. Menggunakan pendekatan tematik
6. Pembelajaran berpusat pada anak
7. Kegiatan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan
Menyenangkan)
8. Mengembangkan berbagai kecakapan hidup
9. Menggunakan berbagai media edukatif, sumber belajar, dan
pemanfaatan teknologi informasi
10. Dilakukan secara bertahap, berulang-ulang dan bermakna
 BERMAIN
 Kegiatan yang menyenangkan yang dapat
membantu anak-anak memahami dirinya
sendiri serta melatih berbagai kemampuan
perkembangan yang dimilikinya.
 Upaya memberi kesempatan pada anak
untuk memanipulasi, mengulang-ulang,
menemukan sendiri, bereksplorasi,
mempraktekkan, dan mendapatkan
bermacam-macam konsep serta pengertian
 KARAKTERISTIK BERMAIN
 Menyenangkan.
 Tidak serius: tidak dihambat oleh kenyataan
 Bermakna: mengkaitkan dan menghubungkan
pengalaman satu dengan lainnya
 Aktif terlibat
 Sukarela
 Menimbulkan motivasi
 Adanya aturan.
 KARAKTERISTIK PENDIDIK
PAUD

 Menguasai kebutuhan dan karakteristik perkembangan

AUD
 Menguasai/mampu menyusun perencanaan, melaksanakan
proses dan penilaian pembelajaran bagi AUD
 Menguasai metode pembelajaran bagi AUD
 Menguasai dan mampu menciptakan alat permainan
edukatif bagi AUD
 Memiliki sifat sabar, penuh kasih sayang, penuh
perhatian, ramah, toleransi terhadap anak, empati,
menerima anak apa adanya, menghargai anak, memberi
kebebasan pada anak
KONSEP “HOLISTIC BRAIN”

Otak Seimbang Otak

Kiri Kanan

Emosi
positif
24
TERIMA KASIH