Praktik Menyusun Dokumen

Kurikulum 2013 ke-1 (Dokumen 1)

Disusun Oleh:
Umrotus Sholikah (06020121072)
Rossa Lailatul Fitri (06020121068)
Jazilatul Athiyyah (06020121049)
 Sub Bab
01 Latar Belakang Kurikulum 2013

02 Tujuan Kurikulum 2013

03 Struktur Kurikulum 2013

04 Pembelajaran dan Evaluasi

Struktur Kurikulum 2013

05 Pelaksanaan Kurikulum 2013

Latar Belakang Kurikulum 2013
• Pada kurikulum 2013 pembelajaran itu tidak hanya menekankan pada
aspek kognitif saja, tetapi harus meliputi ketiga aspek. Pola pikir yang
menjadi rumusan dalam pembentukan kurikulum itu adalah memandang
bahwa standar kompetensi lulusan diturunkan dari kebutuhan.

• Pada kurikulum 2013, standar isi diturunkan dari standar kompetensi

lulusan melalui kompetensi inti yang tidak terikat pada mata pelajaran.

• Pembelajaran pada kurikulum 2013 juga mengharapkan agar guru dapat

memahami bagaimana menggunakan alat multimedia yaitu berbagai
peralatan teknologi pendidikan yang mampu mengorganisasikan siswa
dalam belajarnya.
 Tujuan Kurikulum 2013

• Dalam dimensi proses, kurikulum 2013 mewujudkan pemikiran dan desain

kurikulum sebagai proses pembelajaran. Guru adalah pendidik utama yang
mengembangkan ide dan desain tersebut ke dalam proses pembelajaran.

• Kurikulum 2013 bertujuan untuk mendorong peserta didik atau siswa agar
lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan
mempresentasikan apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah
menerima materi pembelajaran
 Struktur Kurikulum 2013

• Struktur kurikulum mencakup mata pelajaran wajib dan

pilihan, beban belajar, dan kalender pendidikan.

• Struktur kurikulum memuat antara lain struktur kurikulum SD,

SMP, dan SMA.
 Tabel Struktur Kurikulum
SD SMP
MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU BELAJAR MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU BELAJAR
PER MINGGU PER MINGGU
I I I IV V V VII VIII IX
I I I
I Kelompok A
Kelompok A 1. Pendidikan Agama 3 3 3
1. Pendidikan Agama 4 4 4 4 4 4 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan 5 6 6 6 6 6 3. Bahasa Indonesia 6 6 6
Kewarganegaraan
4. Matematika 5 5 5
3. Bahasa Indonesia 8 8 1 10 1 1
0 0 0 5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
4. Matematika 5 6 6 6 6 6 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
Kelompok B
7. Bahasa Inggris 4 4 4
1. Seni Budaya dan 4 4 4 6 6 6
Keterampilan (termasuk Kelompok B
muatan lokal) 1. Seni Budaya (termasuk muatan lokal) 3 3 3
2. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan 3 3 3
2. Pendidikan Jasmani, Olah 4 4 4 4 4 4 Kesehatan (termasuk muatan lokal)
Raga dan Kesehatan
(termasuk muatan lokal) 3. Prakarya 2 2 2
(termasuk muatan lokal)
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 30 3 3 36 3 3 Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 38 38 3
2 4 6 6 8
 Tabel Struktur Kurikulum
SMA
K
ALOKASI WAKTU MATA PELAJARAN e
MATA BELAJAR PER l
a
PELAJARAN MINGGU s

X XI XII X X X
I I
I
Kelompok Wajib 2 2 2
3 3 3
Kelompok Wajib Peminatan Matematika dan Sains
1. Pendidikan Agama 3 3 3 I 1 Matematika 34 4
2 Biologi 34 4
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3 Fisika 34 4
4 Kimia 34 4
3. Bahasa Indonesia 4 4 4 Peminatan Sosial
4. Matematika 4 4 4 II 1 Geografi 34 4
2 Sejarah 34 4
5. Sejarah Indonesia 2 2 2 3 Sosiologi dan Antropologi 34 4
4 Ekonomi 34 4
6. Bahasa Inggris 2 2 2 Peminatan Bahasa
II 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 34 4
7. Seni Budaya 2 2 2 I 2 Bahasa dan Sastra Inggris 34 4
8. Prakarya 2 2 2 3 Bahasa dan Sastra Asing lainnya 34 4

9. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan 2 2 2 4 Sosiologi dan Antropologi 34 4

Kesehatan Mata Pelajaran Pilihan
Pilihan Pendalaman Minat atau Lintas 64 4
Jumlah Jam Pelajaran Kelompok Wajib per minggu 23 23 23 Minat
Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia 7 7 7
Kelompok Peminatan 3 5 5
Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA) 20 20 20 Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh 4
1
4 4
3 3
Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi 28 28 28
(SMK)
Pembelajaran dan Evaluasi Kurikulum
2013
• Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan yang
sangat penting dalam mengembangkan potensi peserta didik
menjadi kemampuan yang semakin meningkat. Dalam
pembelajaran Kurikulum 2013, peserta didik difasilitasi untuk
terlibat secara aktif mengembangkan potensi dirinya menjadi
kompetensi dengan pengalaman belajar yang variatif.

• Adapun pelaksanaan evaluasi implementasi kurikulum

dilakukan dengan cara evaluasi formatif dan evaluasi sumatif
dengan tujuan untuk mengidentifikasi masalah pelaksanaan
kurikulum dan membantu kepala sekolah serta guru dalam
menyelesaikan masalah tersebut.
Pelaksanaan Kurikulum 2013

1.Perencanaan RPP
Berdasarkan Permendiknas No 41 tahun 2007 tertanggal 23
November tahun 2007 tentang standar proses untuk satuan
pendidikan dasar dan menengah, bahwa pengembangan RPP
dijabarkan dari Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar
peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD).

2. Bahan Ajar
Pada pelaksanaan kurikulum 2013 sebagian besar materi atau
buku ajar sudah disiapkan oleh pemerintah pusat, meskipun
materi atau bahan ajar sudah tersedia bukan berarti guru tidak
perlu mengembangkan bahan sendiri sebagai bahan ajar
pengayaan. Bagi siswa, seringkali bahan yang terlalu banyak
membuat mereka bingung, untuk itu maka guru perlu membuat
bahan ajar pengayaan untuk menjadi pedoman bagi siswa.
3. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar sangat penting dilakukan untuk
menentukan sumber belajar yang sesuai dengan
pembelajaran yang dilakukan. Guru secara mandiri atau
bersama- sama dengan siswa dapat menentukan sumber
belajar yang digunakan dalam mempelajari dan memahami
pengetahuan- pengetahuan baru.
Ada Pertanyaan?