RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu

: .................................. : Bahasa Indonesia : IV / I : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

B. Kompetensi Dasar 3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas.

C. Tujuan Pembelajaran** :     Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib” Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (

Kegiatan Pembelajaran    Membaca sekilas teks panjang Menjawab pertanyaan panjang Menemukan pikiran pokok teks panjang F.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti. guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Materi Pokok  Teks panjang E. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf.

Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat 3. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. G. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. H. Penilaian Indikator Pencapaian  Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen  Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Nilai dengan Bobot ( 1 – 5 ) Keterangan 2. Ketepatan menggunakan ejaan. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Nama Siswa Pengetahuan Praktek Sikap Produk Skor Jumlah Nilai . 3. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. 1. 2.No.

...5.. Guru Mapel Bahasa ......... 9........ 10. 7.......... NIP : ...........20 .... NIP : ........ 8... 6..........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... ........................ Mengetahui Kepala Sekolah Indonesia.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ .

C.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : ..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). petunjuk pemakaian.... Standar Kompetensi 3..... : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran** :     Siswa dapat Membaca sekilas Siswa dapat Menjawab pertanyaan Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence )... Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) .. Kompetensi Dasar 3..... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B....2....

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.D. guru: .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk  Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah” Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian. Menanggapi penjelasan F. Membuat ringkasan Menjelaskan petunjuk Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. Materi  Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian E. Kegiatan Pembelajaran      Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. 3. Penilaian Indikator Pencapaian  Melakukan sesuatu sesuai petunjuk  Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen  Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca No 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. depan teman Gaya Penyampaian Keberanian menerima kritik . Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di Nilai Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok 2.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai . 1.H.

.... 3... . 6.... 8........ 2..... NIP : .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... Mengetahui Kepala Sekolah Indonesia......20 ..Pengetahuan 1.......... Guru Mapel Bahasa .. ............. 7.... CATATAN : Praktek Sikap Skor Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5............. 4....................... NIP : ..............

petunjuk pemakaian.. Kompoetensi Dasar 3... Tanggung jawab ( . makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Sekarang”    Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus Dulu dan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. C....... Standar Kompoetensi 3..... Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai.. : Bahasa Indonesia : IV / I : 2 x 35 menit A.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : ....3.. Tekun ( diligence )........ Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).....

responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. guru: . guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Pembelajaran     Membaca teks Menjawab pertanyaan bacaan Menggunakan kamus Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi. E. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi :  Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca. F.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. Materi  Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian  Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen  Jelaskan cara menggunakan kamus!  Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No. G. Unsur Penilaian 1. kata sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan Nilai Keterangan . 2. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam 3. menggunakan kamus Ketepatan menggunakan 4. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas.

Sumber / Alat   Buku Bina Bahasa Indonesia 4A Kamus dan Ensiklopedi 1. 1. Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai .H. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama Skor 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 1. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3. Lembar Penilaian Performan No 1. 2.PERFORMANSI No.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

..................... ........ .......... 4... 9......20 .  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial........ Mengetahui Kepala Sekolah Indonesia............ Guru Mapel Bahasa ... 10.... 5........ 6..3...... NIP : ....... NIP : . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7... 8.............