P. 1
RPP B. Indonesia

RPP B. Indonesia

|Views: 41|Likes:
Dipublikasikan oleh Arief Munandar

More info:

Published by: Arief Munandar on Nov 18, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/26/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu

: .................................. : Bahasa Indonesia : IV / I : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

B. Kompetensi Dasar 3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas.

C. Tujuan Pembelajaran** :     Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib” Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (

responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. Materi Pokok  Teks panjang E. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis. Kegiatan Pembelajaran    Membaca sekilas teks panjang Menjawab pertanyaan panjang Menemukan pikiran pokok teks panjang F.

Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. H. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Nilai dengan Bobot ( 1 – 5 ) Keterangan 2. Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat 3. Ketepatan menggunakan ejaan. G. Penilaian Indikator Pencapaian  Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen  Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. 1.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2. 1. 2. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3. 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. 1. Nama Siswa Pengetahuan Praktek Sikap Produk Skor Jumlah Nilai .No.

............ 7........ 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... ... Mengetahui Kepala Sekolah Indonesia........20 ...... Guru Mapel Bahasa ..... 8....... 10............. .......... 9........... NIP : .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..5................ NIP : ......

...... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).2. Kompetensi Dasar 3. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca... Rasa hormat dan perhatian ( respect )........ Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) . petunjuk pemakaian........ Tujuan Pembelajaran** :     Siswa dapat Membaca sekilas Siswa dapat Menjawab pertanyaan Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : ... Standar Kompetensi 3.... Tekun ( diligence ).... C. : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.

guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian. guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Membuat ringkasan Menjelaskan petunjuk Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca. Kegiatan Pembelajaran      Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.D. Materi  Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian E. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk  Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah” Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menanggapi penjelasan F.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. guru: .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

3. G. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian  Melakukan sesuatu sesuai petunjuk  Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen  Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca No 1. guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. depan teman Gaya Penyampaian Keberanian menerima kritik . Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di Nilai Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai . 1.H. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.

... Mengetahui Kepala Sekolah Indonesia..... Guru Mapel Bahasa .......Pengetahuan 1..... CATATAN : Praktek Sikap Skor Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 .. 8.................. 7.............. 5..................... 6......... 4........ 2....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... NIP : .. . NIP : . 3. ............

.. petunjuk pemakaian... Kompoetensi Dasar 3.3.. Standar Kompoetensi 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect )......... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Sekarang”    Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus Dulu dan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata)......... Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.. Tanggung jawab ( ........ : Bahasa Indonesia : IV / I : 2 x 35 menit A. Tekun ( diligence )....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : . C.

 Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. E. guru: . Materi  Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional. F.responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. guru:  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi :  Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca. Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Pembelajaran     Membaca teks Menjawab pertanyaan bacaan Menggunakan kamus Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.

kata sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan Nilai Keterangan . guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menggunakan kamus Ketepatan menggunakan 4. 2. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. Unsur Penilaian 1. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam 3. Penilaian Indikator Pencapaian  Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen  Jelaskan cara menggunakan kamus!  Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No.

Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai .PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Lembar Penilaian Performan No 1. 1. 1. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3.PERFORMANSI No. Sumber / Alat   Buku Bina Bahasa Indonesia 4A Kamus dan Ensiklopedi 1. 2.H. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama Skor 4 2 1 2.

....... NIP : ...... 7..... ...3.... 9....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 10..... 6..... ..... 4.............. Guru Mapel Bahasa . Mengetahui Kepala Sekolah Indonesia.......................... NIP : ......... 5.... 8......  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....20 ..

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->