PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN REALISTIK DAN PELATIHAN METAKOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH

DASAR DI KECAMATAN RENDANG NGAKAN PUTU SUARJANA Kantu75@gmail.com Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan realistik dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan konvensional, 2) mengetahui adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pelatihan metakognitif dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa pelatihan metakognitif, 3) mengetahui adanya interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan aktivitas metakognitif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas 123 orang siswa kelas IV sekolah dasar di Kecamatan Rendang yang terdistribusi menjadi 4 kelas dalam 4 sekolah. 29 orang siswa mengikuti pembelajaran dengan pendekatan realistik dipadu dengan pelatihan metakognitif, 29 orang siswa mengikuti pembelajaran dengan pendekatan konvensional dipadu dengan pelatihan metakognitif, 26 orang siswa mengikuti pembelajaran dengan pendekatan realistik tanpa pelatihan metakognitif, dan 39 orang siswa mengikuti pembelajaran dengan pendekatan konvensional tanpa pelatihan metakognitif. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah siswa. Data dikumpulkan dengan tes kemampuan pemecahan masalah. Tes kemampuan pemecahan masalah berbentuk uraian yang terdiri atas 15 butir dengan indeks validitas butir berkisar dari r = 0,18 s.d r = 0,42 dan indek reliabilitas Alpha Cronbach = 0,65. Data dianalisis secara deskriptif dan uji hipotesis dengan menggunakan analisis varian 2 jalur (Anava AB). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan realistik dipadu dengan pelatihan metakognitif mempunyai kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik daripada kelompok siswa yang lain. Kata kunci: pendekatan realistik, pelatihan metakognitif, kemampuan pemecahan masalah