Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukuran nya.

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK FISIKA : ................................ : Fisika. : X/1 : 20... -20...
Indikator Pencapaian Kompetensi Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangk an ketelitian dan ketepatan. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Kompetensi Dasar 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

1.2 Melakukan penjumlahan vektor.

Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. Menjumlahkan dua vektor secara analisis.

2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

2.1 Menganalis is besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan.

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.

Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.

Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. 2.3 Menerapka n Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi percobaan. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Jumlah

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Fisika

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK FISIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.

: ................................ : Fisika. :X/2 : 20... -20...

Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsi kan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teleskop. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata, lup, mikroskop, dan teleskop. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. Menghitung perbesaran lup, mikroskop, Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Kompetensi Dasar

3.1 Menganalisis alatalat optik secara kualitatif dan kuantitatif.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi dan teleskop.

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

3.2 Menerapkan alatalat optik dalam kehidupan seharihari.

Mengidentifik asi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Merancang dan membuat teleskop sederhana.

4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.

Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.

4.2 Menganalisis cara Menganalisis perpindahan kalor. perpindahan kalor dengan cara konduksi. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsi kan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.

5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.

5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop).

Memformulas ikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. Memformulas ikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. Memformulas ikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff.

5.2 Mengidentifik-asi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan seharihari.

Mengidentifik asi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifik asi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

5.3 Menggunakan alat ukur listrik.

Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian.

6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnet ik.

6.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik.

Mendeskripsi kan konsep gelombang elektromagnet ik. Menyusun deret gelombang elektromagnet ik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang.

6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.

Mengidentifik asi penggunaan gelombang elektromagnet ik dalam bidang komunikasi. Mengidentifik

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi asi penggunaan gelombang elektromagnet ik dalam bidang kesehatan dan industri. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Jumlah

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Fisika

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................