DISLEKSIA/ DISKALKULIA

APAKAH DISLEKSIA?
Disleksia adalah sejenis masalah pembelajaran khusus yang kerap berlaku. Kanak-kanak Disleksia mempunyai masalah menguasai tugasan sekolah walaupun mereka telah berusaha bersungguh-sungguh
Mempunyai keupayaan intelek yang normal Telah mendapat rangsangan dan pembelajaran yang mencukupi

Masalah asasnya adalah perbezaan cara otak berfungsi dalam menghubungkan simbol visual dengan bunyi

 Mereka mungkin mengalami kesukaran

Membaca Menulis Memahami Mengeja Mengira

Dianggarkan 4 8 % pelajar sekolah yang bermasalah disleksia Kanak-kanak lelaki lebih ramai bermasalah Disleksia berbanding perempuan.

Ciri-ciri Disleksia
Di peringkat pra sekolah mereka mungkin :
Lambat bertutur Mengalami kesukaran sebutan atau rima Sukar menulis nama sendiri Payah mengenal bentuk atau warna Sukar memberitahu cerita yang telah didengarinya

 Di alam persekolahan, kanak-kanak Disleksia mungkin :

Gagal menguasai tugasan sekolah seperti membaca, menulis, mengeja atau mengira Tidak suka membaca dan mengelak dari membaca di kelas Kesilapan semasa membaca huruf, perkataan atau nombor (Bacaan terbalik) :
15 dengan 51 was menjadi saw b dengan d

Kurang koordinasi seperti sukar mengikat tali kasut Keliru dengan konsep masa seperti semalam, hari ini , esok Kesukaran memahami, mengingati dan mengikuti arahan Selalu tersalah letak atau hilang barang atau kerja sekolah

Masalah yang mungkin dialami

Salah sangka dan digelar sebagai malas, bodoh atau lembab Pembentukan imej diri yang sihat terjejas dan mengalami rasa rendah diri

Jika tidak dikenal pasti dan dibantu di peringkat awal boleh menyebabkan
Gangguan emosi (seperti kemurungan) Masalah tingkah laku (seperti melawan, kecelaruan tingkah laku) Rendah pencapaian akademik (menyebabkan keciciran sekolah)

Membantu anak-anak bermasalah Disleksia

Bantu kanak-kanak dan keluarga mengendali permasalahan ini dan bina keyakinan diri anak Rawat penyakit lain yang mungkin berkait seperti Gejala Hiperaktif dan Kurang Daya Tumpuan Pertingkatkan potensi pembelajaran anak melalui : Terapi pertuturan Latihan pendengaran dengan bantuan komputer Pendekatan pelbagai deria (Menggunakan deria lain untuk membantu pembelajaran)
Deria sentuhan (menggunakan lakaran atas kertas pasir) Deria pendengaran (menggunakan ritma atau bunyi perkataan/ huruf) Merasa pergerakan bibir Menulis huruf atau perkataan

 Langkah-langkah pemulihan :
Bantu anak menguasai maklumat secara beransur ansur Pengulangan semasa mengajar (konsep ajar berlebihan) Gunakan video atau kaset untuk belajar

Program pemulihan khusus :

Ada sekolah yang mempunyai program pemulihan khusus untuk Disleksia

Adakah individu Disleksia mempunyai keistimewaan?

Antara orang ternama yang juga mengalami Disleksia termasuklah ahli politik (Lee Kuan Yew), pelakon (Whoopi Goldberg), artis (Leonardo da Vinci) dan saintis (Albert Einstein) Ramai yang berdaya imaginasi tinggi, amat kreatif dan mampu berfikir dari pelbagai sudut / dimensi Bijak dengan kemahiran tangan atau sukan.

Apakah Diskalkulia?
Masalah dalam Matematik secara amnya dan operasi Matematik khasnya.

Punca
Kelemahan dalam proses pengamatan di mana kanak-kanak tidak dapat mengamati situasi nombor dan Matematik keseluruhannya. Mengalami masalah mengecam nombor dan sering mencampur adukkan nombor. Mengalami masalah dalam menyusun maklumat dan mengingat fakta dan formula untuk penyelesaian pengiraan Matematik.

Tanda-tanda
Sukar menyusun nombor mengikut ruang dan orientasi kiri dan kanan. Sukar memahami konsep Matematik dalam ayat. Keliru dengan nombor yang hampir serupa (7 dan 9) (3 dan 8). Mengalami masalah menggunakan mesin kira (kalkulator).

 Tiada masalah membaca dan biasanya bijak dalam m/p sains dan seni (tidak perlu kemahiran Matematik) Sukar mengingat dan memahami konsep masa dan arah. Sukar mengingat nama orang. Keupayaan Matematik rendah dan sukar dalam aktiviti melibatkan pengiraan wang. Tidak dapat mengingat konsep Matematik, formula, faktor asas dalam operasi Matematik.

Keperluan pembelajaran ataupun latihan

Digalakkan menggambarkan masalah Matematik dengan cara melukis gambar. Perlu dilatih membaca masalah Matematik dengan kuat dan mendengar dengan telitih untuk pengukuhan kemahiran mendengar. Masalah Matematik dikaitkan dengan situasi kehidupan seharian. Pengguanaan kertas graf untuk membolehkan mereka menulis nombor mengikut garisan.

 Diberi masa tambahan untuk mengingat fakta dan formula Matematik. Hafalan dibantu dengan irama muzik. Perlu perhatian secara individu termasuk semasa menduduki peperiksaan. Pada peringkat awal, ujian dijalankan untuk menguji kemahiran asas tanpa pengiraan tambahan. Guru perlu menangani kanak-kanak dengan penuh kesabaran dan memastikan kanakkanak ini tidak panik.