Tutorial 5 : PERANCANGAN, PELAKSANAAN SERTA KESAN PROGRAM KELAS INTERVENSI AWAL (KIA2M)

NAMA :

LATAR BELAKANG KIA2M

Dilaksanakan pada Mac 2006. Ekoran daripada pelaksanaan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP 20062010) (teras ke-3 : memperkasa sekolah kebangsaan) Mesyuarat Memperkasakan Sekolah Kebangsaan (22 Nov 2005) : masalah kegagalan menguasai kemahiran asas membaca & menulis dalam kalangan murid.

 Kementerian Pelajaran Malaysia melaksanakan program KIA2M.

Dijalankan sepenuh masa oleh guru Bahasa Melayu Tahun 1. Diikuti oleh murid pemulihan khas & pemulihan dalam kelas.

Dijalankan selama 3/ 6 bulan.

Masa : pilihan sekolah. Semua murid Tahun 1 akan mengikuti ujian penapisan.

Lulus: kelas biasa ; Gagal : mengikuti Program KIA2M.

TUJUAN
- murid mengenal huruf dengan tepat. - Mengeja & menyebut setiap perkataan & ayat tunggal dengan sebutan yang betul. - Memahami perkara yang dibaca.

STRATEGI
PENCALONAN UJIAN PENAPISAN PERANCANGAN

TINDAKAN SUSULAN

PENILAIAN

PENGAJARAN

PENCALONAN & UJIAN PENAPISAN

Penubuhan kelas berdasarkan jumlah murid tahun 1. Tiada penambahan kelas & guru bagi tujuan program ini.

Sebelum mengikuti Program KIA2M murid akan

melalui proses pencalonan & penapisan kemasukan.

PERANCANGAN
Guru yang dikenalpasti untuk mengendalikan program ini, dikehendaki merancang proses P&P yang sesuai merujuk kepada modul pengajaran yang telah dibekalkan. Kebebasan diberi untuk menyesuaikan diri dengan aktiviti & latihan dalam modul agar relevan dan selaras dengan tahap kebolehan murid- murid.

STRATEGI
Berpusatkan Guru Guru rancang dan jalankan tugas secara individu. Murid belajar berdasarkan apa yang disampaikan dan diarahkan guru. Murid diberikan galakan untuk terlibat secara aktif. Kategori penglibatan samada individu, kumpulan kecil ataupun kelas. Bahan-bahan pembelajaran telah disusun, sesuai dengan perancangan yang dibuat. Murid diberikan penerangan yang jelas tentang keperluan aktiviti.

Berpusatkan Murid

Berpusatkan Bahan

Pendekatan
Pendekatan secara kelas
Pendekatan berkumpulan
Murid dapat libatkan diri . Tingkatkan keyakinan diri murid dalam aktiviti berkumpulan yang lebih besar. Lebih sesuai dijalankan di awal & akhir waktu.

Berasaskan perubahan strategi pengajaran yang berpusatkan guru kepada murid. Kumpulan kecil murid yang menghadapi masalah yang sama atau hampir sama.

Pendekatan individu

Guru memberikan perhatian kepada murid secara individu. Bantuan rakan sebaya turut digunakan.

Pengajaran
Pengendalian sesuatu perancangan untuk menyampaikan bahan- bahan pengajaran yang telah dipilih untuk mencapai sesuatu objektif. Tujuan penggunaan pelbagai teknik : untuk menarik minat, mengekalkan perhatian, membangkitkan rasa ingin tahu murid untuk mencapai objektif pengajaran guru.

TEKNIK
Antara teknik yang boleh digunakan : Teknik latih tubi Teknik tunjuk cara Teknik bersoal jawab Teknik main peranan Teknik menyanyi Teknik lakonan Teknik kuiz

FOKUS KIA2M
Membolehkan murid menguasai kemahiran asas BM secara intensif. Konsep pengajaran BM merentas

kurikulum dijalankan sepenuhnya dengan menggunakan strategi penggabungjalinan.

Pendidikan Jasmani Kesihatan

Pergerakan menggunakan abjad, suku kata dan perkataan. Permainan dalaman - dam abjad, suku kata, perkataan. Lambung dan sambut pundi kacang/ bola berabjad/ suku kata.

Pendidikan Muzik
Nyanyi Lagu - lagu abjad, mengeja, kanak-kanak. Pergerakan berirama Bunyi-bunyian berirama

Pendidikan Seni
Binaan - menggunakan "play dough', plastesin dsb. membentuk abjad. Catan - melukis bentuk-bentuk abjad, suku kata. Capan - mengecap bentuk. Tampalan - menampal bentuk abjad dan kolaj.

TINDAKAN SUSULAN
Murid dibenarkan mengikuti kelas biasa setelah mereka lulus dalam menjalani ujian pelepasan 1 & 2. Pencerapan & pemantauan akan dilakukan oleh beberapa pihak : - Pusat Perkembangan Kurikulum dan Bahagian lain dalam KPM. - Jemaah Nazir Sekolah. - Jab. Pelajaran Negeri - Pejabat Pelajaran Daerah - Guru Besar