Pro Forma Kursus

Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian ( Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran Pendidikan Rendah ) Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Interaksi Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran: Terapi dalam Pendidikan Khas (Therapy in Special Education) PKU 3109 3 (1+2) 75 jam Bahasa Melayu Tiada Pertama / Kedua 1. Menjelaskan keperluan terapi untuk perkembangan diri murid -murid berkeperluan khas. 2. Menghuraikan kaedah terapi yang sesuai dengan masalah murid . 3. Melaksanakan aktiviti terapi untuk meningkatkan pengetahuan dan pengalaman pelajar. 4. Mengintegrasikan aktiviti-aktiviti terapi dalam pengajaran dan pembelajaran. Sinopsis Kursus ini membincangkan kepentingan kanak-kanak berkeperluan khas kepada terapi fisio, terapi cara kerja, terapi pertuturan, terapi muzik dan nyanyian, terapi seni visual, terapi hidro, terapi pergerakan kreatif, terapi main dan terapi alternatif secara teori serta amali. This course discusses the importance of physiotherapy, occupational therapy, speech therapy, music and singing therapy, art therapy, hydro therapy, expression art therapy, play therapy and alternative therapies to the special needs students in theory and in practice.

49

Tajuk Teori 1.

Kandungan

Jam

Pengenalan kepada Terapi Definisi dan konsep terapi

Keperluan terapi untuk murid-murid berkeperluan khas - Kesediaan untuk belajar dari segi mental, fizikal, emosi dan sosialisasi - Ketahanan diri untuk belajar / bekerja dalam jangka masa yang lama - Motivasi - Membina konsep kendiri - Merangsang pengaliran darah & oksigen Jenis-jenis terapi - Terapi fisio - Terapi cara kerja - Terapi pertuturan - Terapi muzik dan nyanyian - Terapi seni visual - Terapi hidro - Terapi pergerakan kreatif - Terapi main - Terapi alternatif 4

2.

Jenis-jenis Terapi : Fisio, Cara Kerja, Pertuturan Definisi dan konsep Kepentingan Perancangan aktiviti

3.

Jenis-jenis Terapi : Muzik dan Nyanyian, Seni Visual, Hidro Definisi dan konsep Kepentingan Perancangan aktiviti

4.

Jenis-jenis Terapi : Pergerakan Kreatif, Permainan, Alternatif Definisi dan konsep Kepentingan Perancangan aktiviti Jumlah

15

50

Tajuk Amali 1. Terapi Fisio

Kandungan

Jam

Melawat ke pusat latihan terapi fisio Melaksanakan aktiviti terapi fisio terapi - Dengan alat - Tanpa alat

Menggubahsuai alat dan aktiviti terapi fisio Melaksanakan aktiviti fisio dalam sukan dan permainan 2. Terapi Cara Kerja Melakukan aktiviti terapi cara kerja yang melibatkan pergerakan motor halus dan motor kasar. - dengan alatan - tanpa alatan 6

Menghasilkan peralatan terapi cara kerja yang sesuai dengan kanak-kanak berkeperluan khas melibatkan pergerakan motor halus ( Cth : rantai manik) dan motor kasar (Cth : Blok yang diperbuat dari kotak). 3. Terapi Pertuturan Membiasakan diri menggunakan peralatan untuk aktiviti pertuturan Latihan menggunakan alat terapi pertuturan Menjalankan latihan yang melibatkan aktiviti terapi pertuturan dengan alatan dan tanpa alatan Melaksanakan perancangan pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan terapi pertuturan 4. Terapi Muzik dan Nyanyian Latihan praktik terapi muzik dan nyanyian yang melibatkan pergerakan anggota tubuh badan Mengenal dan membuat latihan menggunakan / membunyikan alat-alat bunyian Latihan praktikal terapi muzik dan nyanyian dengan menggunakan alat bunyian Merancang dan melaksanakan pengajaran yang melibatkan terapi muzik dan nyanyian 5. Terapi Seni Visual 6 6 6

51

Tajuk

Kandungan Mengenalpasti dan membuat penelitian hasil seni visual yang sesuai untuk kanak-kanak berkeperluan khas Menghasilkan bahan seni visual yang sesuai melalui aktiviti : Catan Reka bentuk Anyaman Kraftangan Pengubahsuaian alat dan aktiviti

Jam

Merancang dan melaksankan aktiviti terapi seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran 6. Terapi Hidro Menjalankan latihan kemahiran aktiviti hidro yang sesuai dengan kanak-kanak keperluan khas seperti : Keselamatan di air Apungan Berenang Pernafasan 6

Merancang dan melaksanakan aktiviti terapi hidro dalam pengajaran dan pembelajaran 7. Terapi Pergerakan Kreatif Menjalankan latihan kemahiran aktiviti terapi pergerakan kreatif yang sesuai dengan kanak-kanak berkeperluan khas seperti : Gimrama Tarian moden Tarian tradisional Berkumpulan dan berpasangan 6

Merancang dan melaksanakan aktiviti terapi pergerakan kreatif dalam pengajaran dan pembelajaran

8.

Terapi Main

52

Tajuk

Kandungan Mempraktikkan jenis permainan yang sesuai digunakan sebagai terapi untuk kanak-kanak berkeperluan khas - Jenis permainan ( dalam / luar ) - Dengan alat - Tanpa alat - Berkumpulan dan berpasangan Membina peralatan permainan yang sesuai untuk aktiviti terapi main Merancang dan melaksanakan aktiviti terapi main dalam pengajaran dan pembelajaran

Jam

9.

Terapi Pasir

Mempraktikkan latihan aktiviti permainan di pasir yang sesuai dengan masalah murid berkeperluan khas - Membina istana pasir /sand castle - Meramas pasir - Menanam badan di pasir Membina peralatan aktiviti permainan pasir di bilik darjah Merancang dan melaksanakan aktiviti terapi pasir dalam pengajaran dan pembelajaran 10. Terapi Alternatif Menjalankan latihan kemahiran aktiviti terapi alternatif yang sesuai dengan kanak-kanak berkeperluan khas seperti : Terapi Aroma Terapi Herba Terapi Ozon Terapi Floortime Terapi Haiwan Snoozeland Lain-lain terapi 6

Merancang dan melaksanakan aktiviti terapi alternatif dalam pengajaran dan pembelajaran

Jumlah

60

53

Tajuk

Kandungan Jumlah Keseluruhan

Jam 75

Penilaian

Kerja kursus Peperiksaan Akhir

70% 30%

Rujukan Asas Cattanach, A. (2001). Play therapy : Where the sky meets the underworld. USA: Crisp Pub. Inc. Schroder, D. (2005). Little windows in art therapy. London : Jessica Kingsley Pub. Scoh, A.S. & Fong, E. (2004). Body structure and functions. (10 th, ed). Canada : Thompson Rujukan Tambahan Allen, J.W., Messon, J.R. Hill, D. W. & Dishman, R.K. (1999). Physical activity for health and fitness. Champaign, IL : Human Kinetics. Barth, K & Dietze, J. (2004). Learning swimming. Oxford : Meyer & Meyer Sports. Barth, K. & Sieber, A. (2005). Learning horseback riding. Missouri : Meyer & Meyer Sports. Roberts, T. (1998). Special needs in ordinary schools : Encouraging expression arts in the primary curriculum. London : Cassell Edu. Ltd. Ross, C. (1997). Something to draw on : Activities & interventions using an art therapy approach. London : Jessica Kingsley

54