Pendekatan Penemuan

18 March 2013

Hiero II requested that Archimedes find

a method for determining whether a

crown was pure gold or alloyed with silver. When Archimedes stepped into a bath he realized that a given weight of gold would displace less water than an equal weight of silver (which is less dense than gold). At this point he shouted, "EUREKA" (I have found it!). Discovery learning is based on this "Aha!" method.
18 March 2013 3

Ciri-ciri Pembelajaran Penemuan

Peranan guru sebagai fasilitator dan agen perubahan Peranan pelajar ialah untuk membina pengetahuan sendiri Aras pemikiran pelajar analisis, sintesis dan penilaian

18 March 2013

Kekuatan Pendekatan Penemuan

Memberi pelajar peluang untuk berfikir secara berdikari untuk memperolehi pengetahuan Membantu pelajar untuk membuat penemuan bagaimana pengetahuan dibina. Menggalakkan kemahiran berfikir aras tinggi

18 March 2013

Cara menjalankan Pendekatan Penemuan

A. Perancangan (Preparation) B. Penyampaian (Delivery) C. Penutup (Closure)

18 March 2013

Cara menjalankan Pendekatan Penemuan

A. Perancangan
Guru rancang sesi pembelajaran Guru memastikan pelajar bersedia untuk mengguna kaedah induktif

18 March 2013

18 March 2013

B. Penyampaian

Cara menjalankan Pendekatan Penemuan

Guru menyediakan aktiviti / cabaran/ masalah

Pelajar menjalankan penyiasatan

Guru memantau pelajar

18 March 2013 9

C. Closure

Cara menjalankan Pendekatan Penemuan

Guru membantu pelajar menyusun dan memantapkan penemuan mereka Guru memberi peluang untuk pelajar mengaplikasi penemuan mereka

18 March 2013

10

You can't teach people everything they need to know. The best you can do is position them where they can find what they need to know when they need to know it - Seymour Papert

18 March 2013

11

Jenis-jenis penemuan
Guided discovery Open Discovery Modified Discovery

18 March 2013

12