MENCIPTAKAN SUASANA BELAJAR YG POSITIF

D4 KEB MRH

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

Tujuan
Setelah menyelesaikan bagian ini, peserta didik akan mampu menciptakan suatu suasana belajar yang positif.

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

Tujuan khusus
! Mengenali karakteristik bagaimana orang belajar ! Menjelaskan bagaimana kelompok terbentuk dan berkembang ! Menggunakan ketrampilan presentasi yang efektif ! Menyampaikan presentasi ! Menggunakan teknik bertanya ! Merangkum presentasi

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

Karakteristik Belajar Orang Dewasa #1

! Membutuhkan belajar yang relevan
! Sangat termotivasi jika mereka yakin bahwa belajar adalah relevan

! Membutuhkan partisipasi dan keterlibatan yang aktif dalam proses belajar

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

Karakteristik Belajar Orang Dewasa #2

! Diinginkan suatu variasi dari pengalamanpengalaman belajar
! Diinginkan umpan balik yang positif ! Memiliki perhatian individu dan perlu adanya suasana yang aman

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

Karakteristik Belajar Orang Dewasa #3

! Perlu dikenali sebagai individu-individu dengan latar belakang yang unik, pengalaman-pengalaman dan kebutuhan-kebutuhan belajar
! Harus mempertahankan rasa percaya diri mereka ! Memiliki pengharapan yang tinggi bagi diri mereka sendiri dan pembimbingnya ! Memiliki kebutuhan individu yang harus dipertimbangkan

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

Melibatkan Peserta Didik

! Mengijinkan para peserta didik memberikan input berkenaan dengan jadwal, kegiatan dan event lainnya
! Pertanyaaan dan umpan balik

! Curah pendapat dan diskusi-diskusi

! Hands-on work ! Proyek kelompok dan individu ! Kelas dan kegiatan
Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 7

Menggunakan Variasi dari Metodametoda #1

! Bantuan Audiovisual
! Ceramah ilustrasi ! Demonstrasi dgn alat Bantu kerja/model ! Curah Pendapat

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

Menggunakan Variasi dari Metodametoda #2

! Kegiatan kelompok kecil
! Diskusi-diskusi kelompok ! Permainan peran dan studi kasus ! Pembicara tamu

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

Memberikan Umpan Balik Positif

! Memberikan pujian lisan baik didepan peserta didik lain atau secara pribadi
! Memberikan tanggapan positif selama bertanya

! Mengenali keterampilan yang tepat sewaktu coaching

! Membiarkan peserta mengetahui bagaimana mereka bisa maju dalam mencapai tujuan belajar

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

10

Kekhawatiran Peserta didik

! Menyesuaikan diri dengan peserta didik lain ! Bisa cocok dengan pembimbing klinik ! Memahami isi pembelajaran ! Memperagakan keterampilan yang diajarkan

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

11

Perlakukan Peserta didik sebagai Individu

! Menyebut nama peserta didik sesering mungkin

!
! !

Melibatkan seluruh peserta didik sesering mungkin

Memperlakukan peserta didik dengan rasa hormat Memberi kesempatan peserta didik berbagi pengalaman dan informasi dengan peserta didik lainnya

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

12

Menjaga Kepercayaan Diri

! Memperkuat praktek dan keyakinan yang dirancang dalam isi prose pembelajaran

!
! !

Memberikan umpan balik yang benar dengan cara yang sesuai

Memberikan pembimbingan yang dapat menambah kompetensi dan rasa percaya diri Mengakui prestasi yang telah dicapai peserta didik

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

13

Individu-individu yang menjadi sebuah Kelompok

! Mereka membagi tujuan yang lazim
! Mereka membagi pengalaman lazim pada waktu mengikuti proses pembelajaran klinik

! Setiap kontribusi dan pertanyaan dari peserta didik harus dinilai dan dihargai
! Pengembangan suasana terbuka dan saling percaya

! Peserta didik memberikan perhatian bagaimana mereka dalam bekerja sama

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 14

Memahami Dinamika Kelompok

! Mengamati
! Mengembangkan kesadaran yang telah ditingkatkan

! Mendiskusikan hasil pengamatan dengan pembimbing

! Mengembangkan pilihan untuk mendukung kelompok
Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif 15

Tingkat-tingkat Dinamika Kelompok

! Secara individu
! Kelompok kecil

! Kelompok besar

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

16

Isi dan Proses

! Isi - Apa yang dilakukan kelompok
! Proses - Bagaimana kelompok melakukannya dengan bekerja sama

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

17

Bergerak Maju Kearah Tujuan Belajar

! Struktur
! Arah

! Kepemimpinan

Menciptakan Suasana Belajar Yang Positif

18