Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah) Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Penghantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Asas Pendidikan Muzik (Foundation of Music Education)

MZU3104 2 (2+0)
30 jam Bahasa Melayu Tiada

Pertama / Kedua
1.

Mengenal pasti beberapa kepentingan falsafah dalam Pendidikan Muzik. Menghuraikan pandangan ahli falsafah mengenai muzik. Menghuraikan matlamat dan fungsi muzik dalam pendidikan. Mengkaji implikasi faktor sosiologi yang mempengaruhi tingkahlaku muzikal. Mempertimbangkan faktor psikologi yang mempengaruhi tingkahlaku muzikal. Mengamalkan pengetahuan psikologi dalam pelbagai situasi pengajaran dan pembelajaran muzik.

2. 3. 4.

5.

6.

Sinopsis Kursus ini memberi pendedahan mengenai pandangan ahli falsafah dan kepentingannya dalam Pendidikan Muzik, matlamat, fungsi muzik dalam pendidikan, faktor-faktor sosiologi, psikologi, faktor-faktor sosiologikal dan psikologikal yang mempengaruhi tingkahlaku muzikal dikaji dan domaindomain pengajaran dan pembelajaran muzik dijelaskan dengan lebih spesifik. This course exposes students to the views of philosophers of music and the importance of music education, aims and the functions of music in education, importance of music, philosophical implications, sociological and psychological factors that affect music education, sociological and psychological factors that influence musical actions will be evaluated and the domain of teaching and learning music will be explained more specifically.

Tajuk

Kandungan
Teori Asas Falsafah Pendidikan Muzik Pandangan Asas Falsafah Pendidikan Muzik - Pestalozzi - Reimer (Referentialisme, Expressionalisme, Formalisme) Implikasi Falsafah dalam Pendidikan Muzik Kepentingan Falsafah dalam Pendidikan Muzik Matlamat dan Fungsi Muzik dalam Pendidikan Rasional Pendidikan Muzik di sekolah Kemahiran Muzikal Domain pembelajaran muzik - Kognitif - Afektif - Psikomotor - Estetika Asas Sosiologi untuk Pendidikan Muzik Tingkahlaku muzikal Faktor sosiologi yang mempengaruhi tingkahlaku muzikal Asas Psikologi dalam Pendidikan muzik Teori Perkembangan Kognitif kanak-kanak - Piaget - Swanwick - Tillman - Edwin Gordon - MMCP Curriculum Motivasi Faktor persekitaran Kebolehan Muzikal Kreativiti Sikap terhadap muzik Aplikasi Psikologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Muzik Domain Kognitif (Taksonomi Bloom) Domain Afektif (Taksonomi Krathwohl) Domain Psikomotor (Simpson) Menyatakan hasil pembelajaran muzikal dalam bentuk tingkahlaku JUMLAH

Jam

30

Pentaksiran

Kerja Kursus Peperiksaan Amali

50 % 50 %

Rujukan Asas

Abeles H. F., Hoffer C. R. & Klotman R.H. (1995). Foundations of Music Education. (2nd ed). New York.Macmillan. Johami Abdullah, (1993). Pendidikan muzik semasa. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Reimer, B. (2002). A Philosophy of Music Education: Advancing the Vision (3rd Ed). London: Prentice Hall.

Rujukan Tambahan

Colwell, R. (1992). Handbook of Research on Music Teaching and Learning. New York: Schirmer Books. Elliott, D.J. (1995). Music matters: A New philosophy of music education. New Jersey: Oxford University Press. Gordon, E. E. (1965). Musical aptitude profile. Chicago: Riverside Publishing. Hedden, S. K. and Wood, D. G. (1992). Student outcomes of teaching system for general music, grades K-8. In R. Colwell, (Ed).Handbook of research on music teaching and learning. A project of the MENC (pp. 670). New York: Schirmer Books. Kivy, P. (2002). Introduction to a philosophy of music. New Jersey:Oxford University Press. Mark, M.L. (1996). Contemporary Music Education (3rd edition) London: Prentice Hall