RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 5 Kelas Bilangan Murid Tarikh Masa Tema Tajuk Hasil Pembelajaran

: 5 Ceria : 30 orang : 16 Mei 2013 : 8.00 pagi 9.00 pagi : : : Fokus Utama 9.3 Menyusun maklumat secara kohesi daripada nota atau catatan hasil daripada bahan yang didengar atau dibaca. Aras 2 : Menyusun atur maklumat mengikut keutamaan : Fokus Sampingan 1.2 Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila. Aras 1 i. ii. Mendengar dan mengecam intonasi dalam soalan tanpa kata tanya. Mengemukakan soalan dengan menggunakan kata tanya dan tanpa kata tanya untuk mendapatkan penjelasan lanjut. iii. Menjawab untuk menjelaskan sesuatu perkara yang dikemukakan dengan menggunakan bahasa yang santun. Objektif Sistem bahasa : a) : Kata tanya

Pengisian Kurikulum a) Ilmu : b) Nilai murni : c) Kemahiran bernilai tambah: Bahan Bantu Mengajar: Pengetahuan sedia ada : a) Murid pernah mengalami situasi perbualan bersama sama rakan rakan. b) Murid pernah mempelajari kata tanya.

Langkah / Masa Set Induksi (5 minit)

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Guru 1. Guru membawa kotak yang berisi dengan kertas, botol kaca dan tin. 2. Guru meminta salah seorang murid untuk Murid 1. Murid bertanyakan apa isi kandungan dalam kotak tersebut. 2. Murid mengeluarkan bahan bahan

Catatan

mengeluarkan bahan bahan tersebut daripada dalam kotak. 3. Guru bertanya kepada murid murid mengenai tindakan mereka jika mempunyai bahan bahan tersebut. 4. Guru menjelaskan bahawa bahan bahan tersebut boleh dikitar semula. 5. Guru kaitkan dengan pelajaran pada hari ini.

daripada kotak tersebut. 3. Murid akan memberi pandangan mereka berkenaan tindakan mereka.

Langkah 1 (10 minit)

Teks : Penghasilan kraf tangan dengan menggunakan surat khabar lama (lampiran 1)

1. Guru mengedarkan lembaran teks dan kerja kepada murid murid. 2. Guru membacakan teks tersebut dahulu. 3. Guru meminta beberapa orang murid untuk membacakan teks. 4. Guru meminta beberapa orang murid untuk menerangkan pemahaman mereka tentang teks tersebut.

1. Murid mendengar guru membacakan teks tersebut dahulu. 2. Murid membacakan teks tersebut. 3. Murid menerangkan pemahaman mereka mengenai teks tersebut.

Langkah 2 (15 minit)

Isi isi penting mengikut keutamaaan :1) Sediakan surat khabar, gam kertas, gama UHU, syelek, berus cat, pisau pemotong, gunting, lidi, dan gandin getah, 2) Lipat surat khabar kepada empat bahagian secara memanjang. 3) Potong mengikut garisan tersebut. 4) Gulungkan surat khabar menggunakan lidi. 5) Gam hujung surat khabar yang telah siap digulung. 6) Keluarkan lidi daripada

1. Guru meminta murid untuk menggariskan isi isi penting di dalam lembaran teks tersebut. 2. Guru meminta murid untuk mencatatkan isi isi penting mengikut kepentingan. 3. Guru meminta beberapa orang murid untuk membacakan hasil catatan mereka.

1. Murid menggariskan isi isi penitng yang terdapat dalam lembaran tersebut. 2. Murid mencatatkan isi isi penting mengikut keutamaan. 3. Murid membacakan hasil catatan mereka.

gulungan tersebut. Cara untuk membuat tapak anyaman a) Susun gulungan surat khabar mengikut bentuk palang. b) Ketuk dengan gandin getah ( untuk rapatkan tapak tersebut) c) Guna gulungan surat khabar lain untuk melilit bahagian tapak.

7) Gunakan surat khabar yang digulung untuk menganyam bahagian tepi bakul mengikut saiz yang bersesuaian. 8) Kemaskan bahagian tepi pasu dengan menggunakan surat

khabar yang berlebihan. 9) Sapu syelek pada bakul yang telah siap dianyam. 10) Keringkan bakul yang telah disyelek di bawah kipas.

Langkah 3 (25 minit)

Contoh penghasilan dialog :Cikgu Amir : Baiklah murid murid. pada hari ini kita akan mempelajari cara membuat bakul daripada surat khabar lama. Dolah : Cikgu, bolehkah kita buat bakul daripada surat khabar? Cikgu Amir : Cikgu sudah agak kamu akan tanya soalan ini. Ini adalah contoh yang

1. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. 2. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid murid. 3. Guru meminta murid untuk

1. Murid menghasilkan dialog mengenai cara penghasilan bakul daripada surat khabar. 2. Murid membacakan dialog yang dihasilkan oleh mereka di hadapan kelas.

telah cikgu buat. Abu : Cikgu yang buat? Cikgu Amir : Ya, Abu. Cikgu yang hasilkan sendiri bakul ini.

menghasilkan satu dialog mengenai cara menghasilkan bakul daripada surat khabar. 4. Guru meminta murid untuk membacakan dialog yang dihasilkan oleh mereka di hadapan kelas.

Penutup (5 minit)

1. Guru bertanyakan kepada murid tentang apa yang mereka pelajari. 2. Guru mengucapkan tahniah kepada

1. Murid menyatakan perkara yang dipelajari pada hari ini. 2. Murid bertepuk tangan untuk diri mereka sendiri.

murid murid kerana telah berjaya melaksanakan tugasan dengan baik.

Refleksi :