PENJABARAN SKL KE DALAM KISI-KISI SOAL IPA-BIOLOGI

N0 9 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) Mendeskripsika n bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan. INDIKATOR SKL 21.Mendeskripsika n bahan kimia tertentu yang terdapat dalam beberapa produk kimia. INDIKATOR SOAL Disajikan data zat aditif pada kemasan makanan, siswa dapat mengidentifikasi zat aditif alami pada makanan Disajikan data zat aditif pada produk kimia, siswa dapat mengidentifikasi zat aditif alami/sintetis pada makanan Siswa dapat menjelaskan pengaruh zat aditif terhadap kesehatan Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pengaruh zat adiktif terhadap halusinasi Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri pengaruh zat adiktif tertentu terhadap pengguna zat adiktif/psikotropika. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisiologis pengaruh zat adiktif Disajikan beberapa gambar aktivitas makhluk hidup, siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri makhluk hidup tertentu Disajikan gambar ciri mahluk hidup, siswa dapat menentukan ciri tersebut yang benar Disajikan pernyataan ciri-ciri mahluk hidup, siswa dapat menentukan ciri-ciri makhluk hidup tertentu. Disajikan beberapa nama hewan, siswa dapat mengidentifikasi ciri pengelompokan pada hewan No Butir 22

22.Mendeskripsika n bahan kimia adiktif dan obat psikotropika serta cara menghindarinya . 23.Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.

23

10

Mendeskripsika n ciri-ciri dan keanekaragam an makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.

24

24.Mengelompokka n makhluk

25
10

hidup berdasarkan ciri-cirinya.

tinggi Disajikan data ciri-ciri hewan tertentu, siswa dapat menentukan kelas/suku berdasarkan ciri-ciri hewan tersebut. Disajikan data ciri-ciri tumbuhan, siswa dapat menentukan kelas/suku berdasarkan ciri-ciri tumbuhan tersebut. Disajikan diagram rantai/jarring-jaring makanan, siswa dapat menentukan komponen rantai makanan dalam ekosisten ( jumlah) Disajikan diagram rantai/jarring-jaring makanan, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi pada ekosistem tersebut bila populasi tertentu menurun Disajikan diagram rantai/jarring-jaring makanan, siswa dapat menentukan jumlah rantai makanan dalam jarring-jaring makanan tersebut. Disajikan kasus/gambar pencemaran, siswa dapat menentukan usaha manusia untuk mengatasi pencemaran tersebut. Siswa dapat mengidentifikasi usaha manusia dalam mengatasi pencemaran udara (reboisasi) Siswa dapat mengidentifikasi usaha manusia dalam mengatasi pencemaran tanah (daur ulang) Disajikan grafik hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan banyaknya sampah , siswa dapat menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi dengan kebutuhan air bersih/udara bersih (dampak) Disajikan grafik siswa dapat menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan (dampak) Disajikan grafik, siswa dapat menjelaskan pengaruh 26

11

Mendeskripsika n komponen ekosistem, interaksi antar makhluk hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.

25.Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.

26.Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. 27.Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan

27

28

11

12

Menjelaskan sistem organ pada manusia.

berdasarkan hasil pengamatan/ kasus. 28.Menjelaskan system peredaran darah pada manusia/penya kit yang berhubungan dengannya. 29.Menjelaskan system pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan. 30.Menjelaskan system pernapasan pada manusia/penya kit yang berhubungan dengannya. 31.Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penya kit yang

peningkatan lingkungan

populasi

penduduk

dengan

kualitas

Disajikan tabel ciri-ciri sel darah siswa dapat membedakan jenis sel darah dengan benar Siswa dapat menjelaskan urutan jalan peredaran darah besar/kecil
pada manusia dengan benar

29

Disajikan data, siswa dapat membedakan pembuluh darah (arteri dan vena) Disajikan gambar sistem pencernaan, siswa dapat menentukan organ yang menghasilkan enzim dengan fungsi tertentu Siswa dapat menentukan fungsi enzim tertentu dalam proses pencernaan makanan Disajikan table/gambar pencernaan siswa dapat menjelaskan organ, enzim tertentu serta fungsinya Disajikan data mekanisme pernapasan, siswa dapat menentukan mekanisme pernapasan dada/perut Disajikan data, siswa dapat menentukan penyakit yang berhubungan dengan sistem pernapasan Disajikan gambar penggalan alat pernafasan, siswa dapat menentukan organ tertentu dengan fungsinya Disajikan gambar persendian tertentu, siswa dapat menentukan arah gerak yang ditimbulkannya. Disajikan gambar tentang kelainan pada susunan tulang belakang, siswa mampu menjelaskan penyebab
12

30

31

32

berhubungan dengannya.

terjadinya kelainan tersebut. Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan penyebab gerakan bisep/trisep. Disajikan gambar nefron/penampang ginjal, siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada bagian yang ditunjuk. Siswa dapat menentukan hasil dari salah satu tahapan proses pembentukan urine pada ginjal Siswa dapat menentukan salah satu fungsi bagian alat reproduksi pada manusia Disajikan gambar sel saraf, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk Siswa dapat menentukan prosedur jalannya rangsang yang disebabkan oleh jenis gerak tertentu Disajikan salah satu gambar indera, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk Disajikan gambar penampang melintang salah satu organ pada tumbuhan, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk. Disajikan beberapa deskripsi suatu jaringan tumbuhan, siswa dapat menentukan jenis jaringan tersebut Siswa dapat menentukan pembeda antara tumbuhan dikotil dan monokotil Disajikan gambar jenis tumbuhan tertentu (putri malu/yang bersulur/ Leguminaceae), siswa dapat menjelaskan respon tumbuhan akibat pengaruh tertentu Disajikan beberapa pernyataan/contoh tentang respon tumbuhan akibat lingkungan luar, siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai/benar. 33

32.Menjelaskan sistem ekskresi/reprod uksi pada manusia/penya kit yang berhubungan dengannya. 33.Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.

34

13

Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan

34.Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada tumbuhan. 35.Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.

35

36

13

36.Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut. 14 Mengaplikasika n konsep pertumbuhan 37.Memberi contoh dan adaptasi perkembangan, makhluk kelangsungan hidup/seleksi hidup dan alam dalam pewarisan sifat kelangsungan pada hidup makhluk organisme hidup. serta kaitannya 38.Menginterpretas dengan i proses lingkungan, persilangan teknologi dan berdasarkan masyarakat. hukum Mendel.

Siswa dapat menjelaskan respon yang dilakukan oleh jenis tumbuhan tertentu apabila ada pengaruh dari lingkungan luar Disajikan gambar tentang tahapan percobaan Sach, siswa dapat menjelasakan tujuan dari salah satu tahapan tersebut Siswa dapat menentukan bentuk reaksi kimiawi fotosintesis dengan benar Disajikan gambar percobaan Ingenhousz siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada percobaan tersebut

37

Disajikan ilustrasi/ contoh adaptasi makhluk hidup, siswa dapat menentukan contoh bentuk adaptasi tersebut. Siswa dapat menjelaskan tujuan dari adaptasi yang dilakukan oleh makhluk hidup tertentu. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mendukung seleksi alam Disajikan pernyataan/data persilangan monohibrid dominasi penuh, siswa dapat menentukan perbandingan genotip/fenotip F2 Disajikan pernyataan/data persilangan monohibrid intermedier, siswa dapat menentukan jumlah/persentase individu berfenotip tertentu pada F2 dari hasil persilangan F1 Disajikan pernyataan/data persilangan dihibrid, siswa dapat menentukan perbandingan/persentase genotip/fenotip filial dari hasil persilangan dihibrid dominasi penuh

38

39

14

39.Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.

Siswa dapat memberi contoh salah satu mikroba yang dimanfaatkan dalam produk bioteknologi konvensional Siswa dapat menjelaskan manfaat dari salah satu produk bioteknologi modern dalam bidang kesehatan Siswa dapat memberi contoh jenis mikroba yang dimanfaatkan dalam bioteknologi pada bidang pertanian

40

15