SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 1 LENGKONG Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2(dua) Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya. Kompetensi Dasar 4.1. Menggunakan peta, atlas,dan globe, untuk mendapat-kan informasi keruangan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Membedakan peta, atlas, dan globe. Mengidentifikasi jenis,bentuk dan pemanfaatan peta. Mengidentifikasi informasi geografis dari peta, atlas dan globe. Mengartikan berbagai skala. Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garisgaris koordinat(garis grid) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uraian Jelaskan perbedaan peta dan atlas. Tes Uraian Jelaskan perbedaan peta umum dengan peta khusus ! Tes Carilah kota Ampenan identifikasi pada Atlasmu dengan menggunakan indeks . Tes Uraian Pada peta yang bersksla 1 : 5.000.000 jarak kota A ke B adalah 5 centimeter. Berapakah jarak sebenarnya? Petik uji kerja produk Pilihlah peta salah satu pulau di Indonesia dalam atlasmu, kemudian perbesarlah 2 kali! Alokasi Waktu 8 JP Sumber Belajar Peta Atlas Globe LKS CD Buku geografi yang relevan.

Pengertian peta, Diskusi tentang atlas, dan perbedaan antara globe. peta, atlas, dan globe. Jenis peta dan bentuk peta. Mengamati berbagai jenis dan Penggunaan bentuk peta. indeks, daftar isi, garis lintang Mengamati peta, dan bujur, serta atlas, dan globe keterangan tepi tentang informasi pada peta, atlas, geografis yang ada dan globe untuk di dalamnya. mencari informasi geografis pada Menelaah arti berbagai jenis skala peta. yang terdapat pada peta. Skala peta. Memperbesar dan memperkecil peta. Praktik memperbesar dan memperkecil peta dengan garis-garis koordinat.(garis grid)

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.2. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggam barkan obyek geografi

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Sketsa wilayah Membuat sketsa Membuat sketsa dan obyek wilayah dan obyek wilayah dan obyek geografi. geografi dari peta geografi. atau observasi lapangan. Simbol-simbol Menentukan simbolgeografi pada simbol geografi pada peta. Menentukan peta. simbol-simbol geografi dapa peta.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja produk Tes identifikasi

Buatlah sketsa tempat tinggalmu! Tentukan simbol-simbol obyek yang ada di lingkungan tempat tinggalmu dan tempatkan pada sketsa yang telah kamu buat.

4 JP

Tes unjuk kerja.

Peta Atlas Globe LKS Buku geografi yang relevan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 4.3. Mendeskripsik Deskripsi Membaca peta Mendeskripsikan an kondisi kondisi tentang kondisi kondisi geografis geografis dan geografis suatu geografis suatu suatu wilayah pada penduduk wilayah pada wilayah. peta. peta. Deskripsi kondisi peduduk suatu wilayah. Mendiskusikan keadaan penduduk suatu wialayah pada peta. Mendeskripsikan kondisi penduduk suatu wilayah. Menganalisis kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk.

Tes tulis

Tes Uraian Perhatiakan peta Pulau Sumatera. Jelaskan relief Pulau Sumatera agian timur! Uji petik kerja produk Buatlah peta persebaran penduduk daerah tempat tinggalmu! Amatilah keadaan kepadatan penduduk pada kondisi geografis tertentu (misalnya: di pantai, dataran rendah, pegunungan)

4 JP

Tes unjuk kerja

Peta Indonesia Atlas LKS Buku sumber yang relevan

Diskusi tentang Kaitan antara kaitan antara kondisi keadaan geografis geografis dengan keadaan dengan keadaan penduduk. penduduk. Karakter siswa yang diharapkan :

Penugasan Tugas proyek

Disiplin ( Discipline )

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.4. Mendeskripsik an gejalagejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan.

Sifat fisik atmosfer. Unsur-unsur cuaca dan iklim. Tipe-tipe hujan.

Faktor yang mempengaruhi suhu udara. Proses terjadinya angin dan jenis- jenis angin. Siklus hidrologi. Jenis-jenis air permukaan dan air tanah. Zona laut menurut letak dan kedalamannya. Batas wilayah laut.

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengamati dan Mendeskripsikan sifattanya jawab sifat fisik atmosfer. tentang keadaan udara di luar kelas Mendiskripsikan cuaca untuk dan iklim. menyimpulkan sifat-sifat fisik Mengidentifikasi tipe udara. hujan (orografis, zenithal, frontal). Tanya jawab tentang sifat fisik Menghitung suhu atmosfer serta suatu daerah unsur-unsur cuaca berdasarkan dan iklim. ketinggian di atas permukaan air laut. Mengamati gambar dan tanya jawab Menganalisis proses tentang tipe-tipe terjadinya angin dan hujan. memberikan contohcontohnya. Menghitung suhu suatu daerah Mendeskripsikan berdasarkan siklus hidrologi dan ketinggian di atas bagian-bagiannya. permukaan air laut.

Tes lisan Daftar Sebutkan sifat-sifat fisik pertanyaan udara ! Tes tulis Tes Uraian Tuliskan 5 unsur cuaca dan iklim! Buatlah gambar proses terjadinya , hujan zenithal, hujan orografis, hujan frontal (pilih salah satu)

8 JP

Peta Indonesia Atlas LKS Buku sumber yang relevan Peta arah angin muson di Indonesia Gambargambar.

Penugasan Tugas rumah

Tes tulis

Tes Uraian Hitunglah suhu udara di kota Bogor yang terletak pada ketinggian 700 meter di atas permukaan laut. Uji petik kerja produk Buatlah gambar proses terjadinya angin fohn, angin darat dan laut, angin gunung dan lembah (pilih salah satu) Buatlah gambar siklus hidrologis dan bagianbagiannya! Sebutkan jenis-jenis air permukaan! Tunjukkan pada peta,

Tes unjuk kerja

Portofolio Karya siswa Unjuk kerja Tes unjuk kerja

Mengklasifikasikan Pengamatan bentuk-bentuk tubuh gambar dan tanya air permukaan dan air jawab tentang tanah serta proses terjadinya pemanfaatannya. angina jenis-jenis angina, dan contoh Mendiskripsikan zona contohnya.

Uji petik kerja produk. Tes

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen identifikasi Contoh Instrumen laut-laut yang termasuk dangkalan sahul!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pengamatan gambar dan tanya tentang siklus hidrologi. Pengamatan langsung atau gambar tentang bentuk-bentuk tubuh air. Pengamatan gambar dan peta serta tanya jawab tentang zona laut menurut letak (laut pedalaman, laut tepi, laut tengah) dan kedalamannya (litoral, batial dan abisal). Pengamatan peta tentang batas-batas wilayah laut. Karakter siswa yang diharapkan :

laut menurut letak (laut pedalaman, laut tepi, laut tengah) dan Tes lunjuk kedalamannya (litoral, kerja batial, abisal). Menafsirkan pengertian batas landas kontinen, laut territorial, dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta.

Jelaskan apa yang Tes identifikasi dimaksud dengan laut teritorial!

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,

Lengkong, Juli 2013

Kepala SMPN 1 Lengkong

Guru Mapel IPS.

Drs. Tatang Setiadi NIP. 196011181980031005

H. Muhayar, S.Pd NIP. 195404051982031015

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 1 LENGKONG Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2(dua) Standar Kompetensi : 5. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa. Kompetensi Dasar 5.1 Mendeskripsi kan perkembangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa HinduBuddha serta peninggalanpeninggalannya. Materi Pembelajaran Peranan perdagangan bagi masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha ke Indonesia Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uraian Jelaskan proses masuknya agama Hindu dan Buddha ke Indonesia Tugas rumah Buatlah peta Indonesia dan berilah warna daerah-daerah yang dipengaruhi unsur Hindu dan Buddha dengan warna yang berbeda! Tes pilihan ganda Kerajaan Sriwijaya dapat berkembang besar karena berbagai faktor diantaranya ialah... a. wilayahnya sangat luas b.hasil hutannya melimpah c. memiliki angkatan laut Alokasi Waktu 6 JP Sumber Belajar Buku sumber yang relevan Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah

Membaca referensi Mendeskripsikan Tes tulis dan mengamati atlas masuk dan sejarah tentang berkembangnya masuk dan agama Hindu dan berkembangnya Buddha di Indonesia agama Hindu Buddha di Menunjukkan pada Penugasan Indonesia Peta daerah yang di peta daerah-daerah pengaruhi unsur yang dipengaruhi Mengamati peta Hindu dan Buddha unsur Hindu Buddha daerah yang di Indonesia dipengaruhi unsur Hindu dan Buddha Menyusun kronologi perkembangan Membaca referensi Perkembangan kerajaan Hindudan mengamati kerajaan Hindu Buddha ke berbagai Tes tulis gambar menyusun Buddha (Kutai, wilayah Indonesia secara kronologi Taruma Negara, Mataperkembagan ram kuno, kerajaan Hindu dan Sriwijaya,KediBuddha ri,Singasari, dan Majapahit).

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang kuat d.berhasil menarik pajak dari pedagang luar negeri

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Peninggalan peninggalan sejarah Kerajaan yang bercorak Hindu dan Buddha

Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan peninggalan sejarah kerajaan kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia

Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalanpeninggalan sejarah Penugasan kerajaan-kerajaan bercorak HinduBuddha di berbagai daerah

Tugas rumah Kumpulkan gambar gambar peninggalan sejarah kerajaan kerajaan Hindu dan Buddha dan kelompokkan masing masing sesuai corak agamanya

Karakter siswa yang diharapkan :

5.2 Mendeskripsi kan perkembangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta peninggalan-peninggalannya.

Proses masuk dan berkembangnya agama Islam melalui aktivitas pelayaran dan perdagangan antara Asia Barat, India dan Cina. Saluran-saluran Islamisasi di Indonesia Cara yang digunakan oleh Wali Songo/Ulama lainnya dalam menyebarkan

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengamati peta dan Melacak proses Tes tulis gambar-gambar masuk dan berkemuntuk bangnya agama mendeskripsikan Islam ke Indonesia masuk dan berkemangnya Mendiskrepsikan agama Islam ke saluran-saluran Indonesia Islamisasi di Indonesia Diskusi tentang saluran-saluran Islamisasi di Indonesia Tanya jawab Menjelaskan cara yang digunakan oleh Wali Songo/Ulama lainnya dalam menyebarkan Islam.

TesPilihan Ganda

Masuknya agama Islam di Indonesia diantaranya terjadi melalui.... a.proses perdagangan b.perluasan wilayah c.perebutan pengaruh d.pengembangan kebudayaan Jelaskan salurasaluran Islamisasi di Indonesia!

8 JP

Buku sumber yang relevan Atlas Sejarah Foto Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium

Tes tulis

Tes uraian

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Islam. Peta jalur dan daerah penyebaran Islam di Inndonesia Kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Contoh peninggalan peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Jelaskan cara yang dipergunakanan oleh Sunan Kalijaga dalam menyebarkan agama Islam!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tentang cara yang digunakan oleh Membaca dan Wali Songo/Ulama membuat peta jalur lainnya dalam dan daerah Tes tulis menyebarkan Islam. penyebaran Islam di Indonesia Membaca dan mengamati peta Menyusun kronologi jalur penyebaran perkem-bangan Islam serta diskusi kerajaan Islam di membahas daerahberbagai wilayah Penugasan daerah yang Indonesia dipengaruhi agama Islam Mengidentifikasi dan memberi contoh Dengan membaca peninggalanreferensi membahas peninggalan sejarah perkembangan bercorak Islam kerajaan Islam di diberbagai daerah berbagai wilayah Tes tulis Indonesia Dengan mengamati gambar-gambar dan bertanya jawab tentang peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di Indonesia.

Situs sejarah

Tes Uraian

Buatlah peta jalur Tugas rumah penyebaran Islam dan berilah batas batas daerahdaerahyang dipengaruhi agama Islam Tes Uraian Jelaskan faktorfaktor penyebab kerajaan Aceh dapat berkembang pesat

Penugasan

Tugas rumah

Kumpulkan gambar-gambar peninggalan sejarah bercorak Islam lakukan pemajangan

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kompetensi Dasar 5.3 Mendeskripsi kan perkembangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa

Materi Pembelajaran Proses masuknya bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia

Kegiatan Pembelajaran* Melacak proses masuknya bangsabangsa Eropa dengan mengamati peta penjelajahan samodra

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uraian Jelaskan proses masuknya bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia Tes Uraian Jelaskan cara cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya Tugas rumah Kumpulkan foto/gambar perlawanan terhadap Portugis, Spanyol dan VOC dan buatlah tambpilannya sesuai dengan daerah terjadinya peristiwa tersebut !

Alokasi Waktu 6 JP

Sumber Belajar BuBuku sumber yang relevan Atlas Sejarah Foto/ gambar Museum.

Menguraikan proses Tes Tulis masuknya bangsa bangsa Eropa ke Indonesia Mengidentifikasi cara- cara yang Tes Tulis digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya Mengidentifikasi reaksi bangsa Indonesia terhadap bangsa Eropa Mendiskripsikan perkembangan kehidupan masyarakat, kebudayaan ,dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa Tes tulis

Cara-cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai Membaca buku tujuannya referensi tentang cara-cara yang Reaksi Bangsa digunakan bangsa Indonesia terhadap Eropa untuk bangsa Eropa; mencapai tujuannya perlawanan terhadap Portugis, Spanyol Membaca referensi dan VOC dan mengamati Mendeskripsikanperke gambar-gambar perlawanan mbangan masyarakat,kebudayaa terhadap Portugis ,Spanyol dan VOC n dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa Membaca referensi tentang perkembangan kehidupan masyarakat ,kebudayaan dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa

Penugasan

Tes Uraian Bandingkan perbedaan kehidupan pemerinthan sebelum dan sesudah masa kolonial Eropa

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMPN 1 LENGKONG Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2(dua) Standar Kompetensi : 6. memahami kegiatan ekonomi masyarakat. Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsi kan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan, dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi. Materi Pembelajaran Penggunaan lahan : Macam-macam mata pencaharian penduduk. Kegiatan Pembelajaran* Mencari informasi dari buku sumber atau media belajar lain tentang macam-macam mata pencaharian penduduk. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan macammacam mata pencaharian penduduk non pertanian ! Jelaskan penggunaan lahan di daerah dataran rendah! Pola pemukiman penduduk di daerah sekitar alur sungai adalah . a.memusat b.menyebar c.memanjang d.melingkar Buatlah gambar 3 pola pemukiman penduduk ! Jelaskan mengapa daerah dataran rendah lebih padat dibanding dengan pegunungan? Alokasi Waktu 6 JP Sumber Belajar Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan. Gambar polapola permukiman penduduk. Peta persebaran permukiman penduduk. LKS CD Buku geografi yang relevan.

Bentuk Instrumen Mengidentifikasi mata Tes lisan Daftar pencaharian penduduk pertanyaan (pertanian, non pertanian).

Kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan. Bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan. Pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan dan pantai).

Kaitan bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.

Mendeskripsikan bentuk penggunaan Tes lisan lahan di pedesaan dan Tanya jawab kaitan perkotaan. bentuk muka bumi dengan penggunaan Mendeskripsikan pola Tes tulis lahan. permukiman penduduk (mengikuti alur Mengamati peta sungai, jalan, pantai). tata guna lahan dan tanya jawab tentang Mendiskripsikan penggunaan lahan persebaran (agihan) di pedesaan dan permukiman penduduk perkaotaan. di berbagai bentang lahan dan Mengamati gambar Produk mengungkapkan dan tanya jawab alasan penduduk tentang pola memilih bermukim di permukiman lokasi tersebut Tes tulis penduduk (mengikuti alur Mendeskripsikan sungai, jalan, bentang lahan dengan pantai). persebaran

Daftar pertanyaan

Pilihan Ganda

Rubrik

Tes Uraian

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran* Tanya jawab tentang kaitan bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.serta alasan penduduk bermukim di suatu lokasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi permukiman penduduk.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Membaca buku referensi dan mendiskusikan pengertian dan macam- macam kegiatan pokok ekonomi Mendiskusikan pengertian Konsumsi Mendefinisikan penger- tian dan macam-macam kegiatan ekonomi. Tes tulis Isian Kegiatan pokok ekonomi adalah a)............... ................ c) ......... Jelaskan pengertian konsumsi 8 JP b) Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat Keluarga Jalan raya Tugas rumah Susunlah daftar konsumsi yang kamu butuhkan, kemudian susunlah berdasarkan sk ala prioritas. Pasar Lingkungan sekolah

6.2. Mendeskripsi kan kegiatan pokok ekonomi, yang meliputi kegiataan konsumsi, produksi, dan distribusi barang /jasa

Kegiatan Pokok ekonomi. Pengertian konsumsi Jenis barang-barang yang dikonsumsi siswa dan keluarga Skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan

Mendefinisikan pengertian konsumsi Tes lisan

Daftar pertanyaan

Aspek- aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang. Faktor-faktor yang mempengaruhi

Mendiskusikan jenisjenis barang yang dikonsumsi siswa Tanya jawab tentang dan keluarga jenisjenis barang yang Penugasan dikonsumsi siswa Menyusun skala pridan oritas dalam memekeluarganya nuhi kebutuhan Tanya jawab tentang sebagai siswa. skala

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran konsumsi seseorang Pengertian produksi Faktor-faktor yang mempengaruhi produksi Macam-macam kegiatan produksi

Kegiatan Pembelajaran* prioritas dalam memenuhi kebutuhan Mendiskusikan aspek positif dan negatif perilaku konsumtif

Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi aspek- aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi seseorang.

Penilaian Bentuk Instrumen Penugasan Tugas rumah Teknik Contoh Instrumen Susunlah dafatar konsumsi yang dibutuhkan keluarga di rumahmu , menurutmu bagaimana hubungan nya dgn sikap komsumtif di keluargamu. Berikut ini yang bukan termsuk faktorfaktor yang mempengaruhi pola konsumsi seseorang adalah ... a. penghasilan per bulan b. jumlah anngota keluarga c. pendidikan dan lingkungan d. keinginan untuk maju Jelaskan pengertian produksi ! Faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan produksi, diantaranya adalah a. ....... b. ........ c. ............ Sebutkan minimal 3 macam kegiatan produksi, jelaskan dan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tanya jawab tentang Tes tulis faktor-faktor yang Mendefinisikan mempengaruhi Pengertian sumber pengertian produksi konsumsi daya ekonomi Seseorang Mengidentifikasi Macam-macam sumber Faktor-faktor yang Mendiskusikan daya ekonomi mempengaruhi pengertian produksi Etika ekonomi dalam Produksi memanfaatkan fak tor Mendeskripsikan faktor produksi dalam Mendiskusikan macam-macam kehidupan Faktor-faktor yang kegiatan produksi mempengaruhi satu uaha/bisnis produksi Mendefinisikan Usaha-usaha untuk Pengertian sumber Tes Lisan mening-katkan jumlah Membaca buku daya ekonomi sumber dan dan mutu hasil mendiskusikan produksi (bidang macam- macam Tes tulis Mengklasifikasi kegiatan produksi Pengertian dan tujuan maca m-macam distribusi sumber daya ekonomi Mendiskusikan Pengertian sumber Sistem distribusi daya ekonomi beserta contohnya Mengidentifikasi etika (langsung, tidak ekonomi dalam Membaca literatur langsung dan semi Tes tulis memanfaatkan fak torlalu mendiskusikan langsung) faktor produksi dalam macam-macam

Pilihan Ganda

Daftar pertanyaan

Isian

Tes Uraian

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Penerapan kegiatan distribusi dalam perdagangan

Kegiatan Pembelajaran* sumber daya ekonomi

Indikator Pencapaian Kompetensi kehidupan suatu usaha/bisnis

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen beri contohnya Jelaskan apa yang dimaksud dengan sumberdaya ekonomi ? Sumberdaya ekonomi ada empat macam yaitu : a. ............ b. ............. c. ............ d. ............. Etika ekonomi dalam meman faatkan sumber daya ekonomi dapat dilakukan dgn cara bagaimana ? Peningkatan mutu dan jumlah hasil produksi dapat dilakukan dengan beberapa cara, sebutkan. Apa arti dan tujuan tujuan distribusi ? Tes Uraian Ada tiga sistim distribusi, sebutkan dan jelaskan masingmasing Berikan contoh kegiatan distribusi di dekat tempat tinggalmu

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mendiskusikan etika Mengidentifikasi Tes tulis Etika ekonomi dalam ekonomi dalam usaha-usaha yang kegiatan distribusi memanfaatkan dapat dilakukan guna yang memenuhi unsur faktor-faktor meningkatkan jumlah keadilan dan produksi dan mutu Tes tulis pemerataan. hasil produksi Mendiskusikan (bidang industri dan macam-macam pertanian ) baik usaha dan tujuan melalui intensifikasi peningkatan jumlah maupun ekstensifikasi dan mutu hasil produksi Mendefinisikan pengertian dan tujuan Tes Lisan Mendiskusikan distribusi makna distribusi, tujuan distribusi Penugasan Tanya jawab tentangi sistem distribusi Mendiskusikan contoh kegiatan distribusi dalam perdagangan Mendiskusikan etika ekonomi dalam melakukan distribusi Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung) Mengaplikasikan kegiatan distribusi dalam perdagangan

Tes Uraian

Tugas Rumah

Daftar pertanyaan

Tes Uraian

Tes Tulis

Tes tulis

Tes Uraian

Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi Tes tulis dalam kegiatan distribusi yang

Tes Uraian

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi memenuhi unsur keadilan dan pemerataan.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Bentuk etika ekonomi yang bagaimana dalam melakukan kegiatan distribusi ?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes tulis

Tes Uraian

Karakter siswa yang diharapkan :

6.3. Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Pengertian usaha, Mendiskusikan Tes Lisan Mendefinisikan pe perusahaan dan badan pengertian ngertian usaha, usaha. usaha, perusahaan perusahaan dan badan dan badan usaha, usaha Macam- macam badan dan memberikan Tes tulis contohnya usaha. (menurut Mendeskripsikan pemilik modal, macam- macam badan lapangan usaha Membaca literatur usaha. (menurut banyaknya pekerja dan selanjutnya pemilik modal, menurut bentuk mendiskusikan jenislapangan usaha hukum) je nis badan usaha banyaknya pekerja dan Tes tulis menurut pemi lik menurut bentuk modal, la pangan Tujuan badan hukum) usaha, jumlah usaha(milik pekerja serta negara/daerah, milik Mengidentifikasi menurut bentuk swasta, koperasi) misi/tujuan badan hukum /yuridis usaha(milik negara Pertimbangan yang /daerah, milik swasta, Tanya jawab tentang perlu diperhatikan koperasi) misi/tujuan dalam berbisnis BUMN / BUMD, Mengidentifikasi BUMS dan Koperasi Kriteria badan usaha beberapa yang dikelola secara pertimbangan yang Mendiskusikan profesional dan Tes tulis perlu diperhatikan beberapa pertimba manusiawi. dalam berbisnis ngan yang perlu

Daftar Pertanyaan

Jelaskan perbedaan perusahaan dengan badan usaha Susunlah macammacam badan usaha menutut bentuk hukumnya yang ada di sekeliling tempat tinggalmu / daerahmu Berikut ini yang bukan prinsip koperasi adalah ... . a. keanggotaan sukarela b. pengelolaan demokratis c. pembagian SHU sesuai jabatan d. dilakukan secara mandiri Jelaskan tujuan pemerintah mendirikan badan usaha.

6 JP

Buku Sumber yang relevan Materi

Tes uraian

Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wilayah masingmasing daerah Contoh benda hasil kreatifitas

Tes pilhan ganda.

Tes uraian

Contoh jasa hasil kreatifitas

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi Penerapan usaha berbinis dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran* diperhatikan dalam berbisnis

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Sebutkan 4 pertimbangan yang perlu diperhatikan ketika seseorang akan mendirikan perusahaan (berbisnis) Sebutkan peranan pemerintah sebagai pengatur dan pelaku kegiatan ekonomi Berikan contoh kegiatan usaha kecilkecilan yang merupakan penerapan usaha berbisnis

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan Tanya jawab tentang manusiawi kriteria badan usaha yang dikelola secara profesional Mendeskripsikan dan manusiawi. peranan pemerintah sebagai pelaku dan Mendiskusikan pengatur kegiatan peranan pemerintah ekonomi sebagai pelaku dan pengatur kegiatan - Mengidentifikasi ekonomi penerapan berbisnis, Membaca literatur dan mendiskusikan penerapan berbisnis, mulai dari usaha kecil-kecilan mulai dari usaha kecilkecilan

Tes Tulis Tes uraian

Penugasan PR

Penugasan PR

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 6.4. Menggu- Kreativitas dalam Mendiskusikan Tes tulis Mendefinisikan nakan gagasan tindakan ekonomi. pengertian kreatif pengertian kreatif kreatif dalam dan contoh dan proses kreatifitas tindakan dalam tindakan Pentingnya inovasi dan aplikasinya dalam ekonomi untuk syarat-syarat inovasi tindakan ekonomi ekonomi mencapai dalam kehidupan Tes Lisan kemandirian sehari-hari. Tanya jawab tentang Mendefinisikan dan inovatif dan pengertian inovatif kesejahteraan Proses kemandirian manfaatnya dan manfaatnya dalam dalam usaha kehidupan sehari-hari Penugasan meningkatkan Mendiskusikan yang mampu

Tes Uraian

Jelaskan arti kreatif dan kreatifitas dalam tindakan ekonomi Perlukah inovatif bagi seseorang dan kenapa ? kreatifitas yang kamu

6 JP

Guru IPS Ekonomi Buku Materi Koperasi / kantin sekolah Pasar

Daftar pertanyaan

Tugas rumah Bentuk apakah

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran kesejahteraa Melakukan gagasan dan berlaku kreatif, Inovatif dan kemandirian dalam kehidupan ekonomi Praktik kreatifitas dan inovasi untuk kemandirian

Kegiatan Pembelajaran* pengertian mandiri, kemandirian dan usaha-usaha yang dilakukan agar mampu melakukannya Mendiskusikan cara menghasilkan barang/jasa, hasil kreatifitas dan inovasi dalam Melakukan praktik menciptakan hasil produktifitas dan inovasi

Indikator Pencapaian Kompetensi mendorong peningkatan kesejahteraan Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan prestasi dan kesejahteraan Mengidentifikasi cara menghasilkan barang/jasa hasil kreatifitas dan inovasi yang direncakan Mempraktekkan dan berlatih membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen lakukan agar kamu sukses dan naik kelas ? Proses kemandirian harus dimulai dari diri sendiri, dari mana kamu mulai hidup mandiri ?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Buku yg relevan

Tes Lisan

Daftar Pertanyaan

Non tes

Buatlah salah satu Uji Petik yang mekerja produk produk rupakan bentuk kreatifitas kamu sebagai siswa (taplak meja, hiasan dinding, bunga-bungaan, dan wayang)

Contoh benda hasil kreatifitas

Contoh jasa hasil kreatifitas

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Keterangan: # Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui,

Lengkong, Juli 2013

Kepala SMPN 1 Lengkong

Guru Mapel IPS.

Drs. Tatang Setiadi NIP. 196011181980031005

H. Muhayar, S.Pd NIP. 195404051982031015