Tatabahasa : Membina Soalan Mata Pelajaran Tahun Masa Topik Tajuk Hasil Pembelajaran (Objektif) : Bahasa Melayu : : : : Lima

60 minit Tatabahasa Membina Soalan

: Pada akhir pelajaran murid-murid dapat: i. memahami bahan yang dibaca serta menjawab soalan secara lisan masa yang ditetapkan. ii.

dalam

memahami dan boleh membina soalan secara lisan dan bertulis dalam masa yang ditetapkan tanpa bantuan guru. Masteri Koperatif

Strategi Pengajaran Kemahiran Penerapan Nilai

: i. ii.

: 1.25 , 2.18 , 3.26 : i. ii. iii. iv. : i. ii. iii. iv. v. vi. : i. ii. : i. ii. iii. : i. ii. iii. iv. : i. ii. Cintai alam sekitar Memelihara dan memulihara alam sekitar Kerjasama Bersyukur Membanding beza Menjana idea Memberikan pendapat Membuat keputusan Menghubung kait Menilai Soalan dan penyoalan Sumbang saran Kecerdasan berbahasa Kecerdasan interpersonal Kecerdasan intrapersonal Kertas Majung Petikan akhbar Lembaran Kerja Gambar Menyedari keburukan alam sekitar hasil kecuaian manusia. Murid telah biasa dengan latihan membina soalan.

Kemahiran Generik KBKK

Alat Berfikir Kecerdasan Pelbagai

Media Pengajaran

Pengetahuan Sedia Ada

Langkah/Masa (Peristiwa Pengajaran) Set Induksi ( 5 minit ) (Menarik Perhatian)

Aktiviti P & P Isi Pelajaran Guru Merangsang muridmurid berhubung pengalaman mereka tentang beberapa bahan-bahan yang ditunjukkan: Gambar sungai bersih Gambar - laut tercemar 1. Guru mempamerkan gambar. 2. Guru menyuruh semua murid memberikan pendapat tentang gambargambar yang ditunjukkan. Murid 1. Murid melihat gambar dan cuba menjawab soalansoalan yang dikemukakan. 2. Murid membanding beza antara sungai bersih dan sungai tercemar . 3. Murid membanding beza antara kawasan yang banyak pokok dengan kawasan yang tiada pokok.

Media Pengajaran

Kemahiran Generik

Gambar pencemaran

Alat Berfikir: Soalan dan penyoalan KBKK: Banding dan Beza Memberikan pendapat Kecerdasan Pelbagai: Kecerdasan berbahasa Kecerdasan interpersonal Kecerdasan intrapersonal

Langkah 1 ( 10 minit ) (Menyampai objektif) (Menampil pencapaian)

Pamerkan pelbagai gambar untuk aktiviti pembinaan soalan.

1. Guru menyuruh murid menyediakan beberapa soalan. 2. Guru menyuruh murid menyoal rakan-rakan tentang gambargambar yang dipamerkan itu. 3. Guru membetulkan ayat-ayat soalan yang dibuat oleh murid.

1. Murid menyoal beberapa soalan berpandukan gambar. 2. Rakan-rakan menjawab semua soalan.

Pelbagai gambar (terpulang kepada guru)

Alat Berfikir: Sumbang saran Soalan dan penyoalan KBKK: Menjana idea Memberikan pendapat Menghubungkait Kecerdasan Pelbagai: Kecerdasan berbahasa Kecerdasan interpersonal Kecerdasan intrapersonal

Langkah 2 ( 15 minit ) (Menampilkan Pencapaian) (Memberikan Bimbingan)

Petikan - Berita

1. Guru mengedarkan kertas edaran Petikan berita. 2. Guru mengarahkan murid membaca dan mencatat isi penting. 3. Guru memberikan jawapan kepada perkataan yang dikemukakan. 4. Guru menggalakkan setiap ahli kumpulan menggunakan kamus untuk mencari jawapan.

1. Murid duduk dalam kumpulan. 2. Murid membaca secara senyap sambil menggariskan perkataan yang tidak difahaminya. 3. Murid bertanya tentang perkataan yang tidak difahaminya. 4. Setiap ahli dalam kumpulan bekerjasama untuk mencari jawapan kepada perkataan yang tidak difahami.

Petikan Berita (Lampiran 1)

KBKK: Menjana idea Membanding beza Alat Berfikir: Soalan dan penyoalan Kecerdasan Pelbagai: Kecerdasan berbahasa Kecerdasan interpersonal Kecerdasan intrapersonal

Langkah 3 ( 10 minit ) (Menyediakan Maklum Balas)

Petikan - Berita

1. Guru menyuruh seorang murid dalam setiap kumpulan memberikan isi penting berpandukan petikan. 2. Guru menyuruh murid membuat bandingan.

1. Murid berbincang untuk mendapatkan isi penting. 2. Setiausaha mencatat isi penting. 3. Seorang wakil disuruh untuk mengemukakan isi penting untuk dibincangkan.

Petikan Berita

KBKK: Menjana idea Membanding beza Menilai Kecerdasan Pelbagai: Kecerdasan berbahasa Kecerdasan interpersonal Kecerdasan intrapersonal

Langkah 4 ( 15 minit ) (Memberikan Bahan Rangsangan)

Petikan Berita Kertas mahjung soalan-soalan

1. Setiap kumpulan diarah menyediakan beberapa soalan daripada petikan itu. 2. Guru memberikan contoh beberapa soalan yang telah disediakan.

1. Murid berbincang dan menyediakan soalan-soalan. 2. Murid menyediakan soalan berpandukan contoh yang dipamerkan.

Petikan berita Kertas mahjung

KBKK: Membanding beza Menghubung kait

Langkah 5 ( 5 minit ) (Pengukuhan)

Hasil kerja murid Lembaran kerja Bina Soalan

1. Guru membaca secara rawak hasil kerja murid. 2. Guru mengedarkan latihan yang perlu dijawab segera.

1. Murid membanding beza tentang kebaikan/ kelemahan/kekuata n soalan yang dihasilkan. 2. Murid menjawab dua latihan yang diberi. 3. Latihan yang selebihnya dijadikan sebagai kerja rumah.

Lembaran kerja (Lampiran 2)

KBKK: Membanding beza Menilai Membuat keputusan Kecerdasan Pelbagai: Kecerdasan intrapersonal