71

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi

: SMA N 1 Kotabumi : Biologi : X/genap : Keanekaragaman Hayati : II (Dua) : 2 x 45 menit

Memahami manfaat keanekaragaman Hayati B. Kompetensi Dasar Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia ,dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam. C. Indikator 1. Membedakan daerah persebaran flora dan fauna di Indonesia 2. Menyebutkan contoh flora dan fauna di Indonesia berdasarkan daerah persebarannya D. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa melakukan diskusi, siswa dapat: 1. Membedakan daerah persebaran flora dan fauna di Indonesia 2. Menyebutkan contoh flora dan fauna di Indonesia berdasarkan daerah persebarannya E. Materi Pembelajaran Kenakeragaman hayati menurut UU No.5 tahun 1994 adalah keanekaragaman diantara makhluk hidup dari semua sumber termasuk diantaranya daratan, lautan dan ekosistem akuatik lain, serta kompleks ekologi yang merupakan bagian dari keanekaragamannya, mencakup keanekaragaman dalam spesies antara spesies dengan ekosistem Persebaran keanekaragaman hayati, dibedakan atas persabaran flora dan persebaran fauna. Persebaran flora dan fauna di Indonesia berdasarkan garis pemisahnya yaitu Wallace dan Weber dibagi atas tiga tipe wilayah flora dan fauna yaitu: A. Flora dan fauna tipe Asiatis (Indonesia bagian Barat) B. Flora dan fauna tipe peralihan (Indonesia bagian Tengah) C. Flora dan fauna tipe Australis (Indonesia bagian Timur) F. Strategi Pembelajaran Metode: Diskusi Informasi

72

G. Langkah-langkah Kegiatan

No 1.

Skenariopembelajaran Guru Siswa Kegiatan Pendahuluan. a. Siswa memperhatikan. a. Guru membacakan Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), indikator, pembelajaran. b. Guru memberikan apersepsi, b. Siswa menjawab pertanyaan guru memberi pertanyaanBagaimana keanekaragaman hayati yang ada di Indonesia? c. Siswa memperhatikan c. Guru memberikan motivasi penjelasan guru kepada siswa. Dipandang dari segi keanekaragaman hayati, posisi geografis Indonesia sangat menguntungkan. Dengan posisi yang menguntungkan tersebut, Indonesia merupakan salah satu negara yang memiliki keanekaragaman hayati yang tebesar di dunia. Oleh karena itu keanekaragaman hayati di Indonesia tersebar di berbagai tempat sesuai dengan daerah persebarannya. Apakah kalian tahu dimana saja daerah persebaran flora dan fauna tersebut, jika kalian tahu, sebutkan daerah persebaran flora dan fauna tersebut Kegiatan inti a. Guru membagi siswa dalam a. Siswa duduk bersama kelompoknya masing6 kelompok, masing-masing masing. kelompok terdiri dari 6 orang. b. Siswa menerima LKS b. Guru membagikan LKS yang dibagikan guru (LembarKerjaSiswa) mengenai keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia c. Siswa melakukan c. Guru diskusi berdasarkan memintasiswaberdiskusi LKS yang dibagikan untuk melengkapi LKS. guru d. Siswa menanyakan d. Guru membimbing siswa pertanyaan-pertanyaan dalam memahami dan yang belum jelas mengerjakan bahan kajian kepada guru. diskusi e. Siswa yang lain e. Guru memilih perwakilan memperhatikan dan kelompok untuk

Waktu (menit)

13 menit

75 menit

73

mempresentasikan hasil diskusi. f. Guru membahas masalahmasalah yang ada di dalam LKS yang belum dapat dipecahkan oleh siswa 3. Kegiatan Penutup Guru meminta siswa mengumpulkan LKS yang telah dikerjakan.

memberi tanggapan kepada kelompok penyaji. f. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang permasalahan yang belum dapat dipecahkan Siswa mengumpulkan LKS. 2 menit

H. Sumber Pembelajaran Sumber : Aryulina, Diah dkk. 2006. Biologi 1. ESIS: Jakarta Bahan : LKS I. Penilaian a. Jenis dan bentuk tes (terlampir) Testertulis berupa pretes postes dalam bentuk essay b. Non tes berupa lembar observasi (terlampir)

Guru Mitra

Kotabumi, April 2011 Peneliti

Renny Marissa, S.Pd NIP. 198505102011012007

Febriana Siska NPM. 0643024021

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Kotabumi

Drs. H. Mat Soleh NIP. 196806261993031007

74