Rancangan Pengajaran Harian.

Matapelajaran Tahun Bilangan murid Tarikh Masa Tema Tajuk

: Kajian Tempatan. : 5 Zuhrah. : 40 orang. : 25 Februari 2010 : 8.30pagi hingga 9.30pagi ( 60minit ) : Sejarah Negara Kita. : Sarawak

Asal Usul Nama Sarawak. Pentadbiran Awal di Sarawak. Hasil pembelajaran (objektif) : i. Pada akhir pembelajaran murid dapat, menyatakan satu daripada dua cerita tentang asal usul nama Sarawak . ii. iii. membandingkan cerita-cerita asal usul nama Sarawak. menyenaraikan kawasan pentadbiran awal di Sarawak.

Pendekatan pengajaran :

Kaedah pengajaran

dan

teknik : i. ii. Kecerdasan pelbagai : Verbal- linguistik Intrapersonal Interpersonal Visual ruang Muzik Koperatif Round table :

Penerapan nilai

i. ii. iii.

Kerjasama Menghargai Berbangga

Unsur-unsur patriotisme :

i.

Berbangga dengan sejarah negara sendiri.

Kemahiran Generik KBKK

: Kemahiran merumus Kemahiran menghubungkait Kemahiran menyenaraikan

Kecerdasan Pelbagai

i. ii. iii. iv. v.

Verbal-linguistik Interpersonal Intrapersonal Kinestetik Visual ruang

Media pengajaran

LCD, laptop, buku teks, puzzle, peta Sarawak, lembaran kerja peta Sarawak, lembaran kerja, teks cerita.

Pengetahun sedia ada

Murid

sudah

mempelajari

sejarah

negara

berkaitan

kegemilangan zaman Kesultanan Melayu Melaka.

Langkah Masa

/ Isi Pelajaran

Aktiviti P&P

Catatan

Set induksi ( 5 minit )

Sarawak.

1)

Guru

menunjukkan

beberapa

kad KBKK : Kemahiran menghubungkait

imbasan bergambar tentang Sarawak. 2) Murid meneka gambar-gambar tersebut.

3)

Guru

bersoal

jawab

dengan

murid Kecerdasan pelbagai: Interpersonal Intrapersonal Verbal linguistik

tentang apa yang mereka tahu tentang gambar tersebut. 4) Guru mengaitkan gambar yang -

berindentiti Sarawak tersebut dengan sesi pengajaran dan pembelajaran pada hari Unsur patriotisme: ini. Menyedari kepelbagaian masyarakat yang

terdapat di Malaysia.

Langkah 1 ( 10 minit )

Sarawak. Asal Sarawak. Pentadbiran Sarawak. usul

1)

Guru meminta beberapa orang murid Media pengajaran :

nama untuk membacakan petikan tentang tajuk Buku teks, LCD, Laptop, peta. asal usul nama Sarawak dan pentadbiran awal awal Sarawak di dalam buku teks. 2) Murid membaca petikan daripada buku teks tersebut. 3) Guru memberikan penerangan tentang Kecerdasan pelbagai: usul nama Sarawak dan pentadbiran awal Sarawak dengan bantuan peta. Unsur patriotisme : Berbangga dengan sejarah negara sendiri. Interpersonal KBKK : Kemahiran menghubungkait.

Penyerapan nilai:

i. ii.

Menghargai Berbangga

Langkah 2 ( 20 minit ) -

Asal Sarawak Nanas.

usul

nama 1)

Guru membahagikan murid-murid kepada Media pengajaran : lima kumpulan. Buku teks, puzzle

2)

Setiap kumpulan akan diberikan satu cerita berkaitan asal usul nama Sarawak. KBKK :

Serah kepada awak. 3)

Sebelum diberikan jalan cerita, setiap Kemahiran menghubungkait, kumpulan akan diberikan puzzle yang Kemahiran merumus. akan membawa kepada tajuk cerita Kecerdasan pelbagai : menyusun puzzle dan Intrapersonal Verbal-linguistik Visual ruang. Kinestetik

mereka. 4) Murid-murid

menampalnya di atas kertas edaran. 5)

Hasil daripada susunan puzzle mereka akan memperolehi perkataan dan gambar untuk mereka lakonkan asal usul Sarawak

mengikut tajuk yang diperolehi daripada Koperatif : round table. puzzle tersebut 6) Masa yang diperuntukkan untuk lakonan Penyerapan nilai: adalah dalam masa 2 minit bagi satu kumpulan. 7) i. Menghargai Kerjasama

Guru meminta setiap kumpulan untuk ii.

berbincang bagaimana untuk melakonkan cerita tersebut di hadapan kelas. 8) Murid-masing berbincang di dalam

kumpulan masing-masing. 9) Setiap kumpulan membuat lakonan di hadapan kelas. 10) Selepas selesai, guru akan memanggil beberapa orang murid secara rawak untuk membandingkan cerita tentang asal usul nama Sarawak.

Langkah 3 ( 10 minit )

Pentadbiran Sarawak.

awal

1) di

Murid-murid dikehendaki duduk di dalam Media pengajaran : kumpulan yang sama. Buku teks, lembaran kerja peta.

2)

Guru mengedarkan peta kepada semua murid. KBKK : Kemahiran menghubungkaitkan Kemahiran menyenaraikan.

3)

Setiap murid dikehendaki mewarnakan peta mereka sebagai penanda kawasan pentadbiran awal di Sarawak.

4)

Kemudian, murid-murid akan berbincang Kecerdasan pelbagai : di dalam kumpulan untuk menyenaraikan kawasan pentadbiran awal di Sarawak . Interpersonal Intrapersonal Verbal-linguistik

5)

Guru akan memanggil beberapa orang -

murid

secara

rawak

untuk

membentangkan jawapan mereka dan Koperatif dicatatkan di papan putih. 6) Setiap hasil kerja, murid-murid Round table

dikehendaki menampalkannya di dalam Penerapan nilai : buku kerja. Kerjasama, menghargai

Unsur patriotisme : Berbangga dengan sejarah negara sendiri.

Langkah 4 ( 10 minit )

Sarawak. Asal Sarawak. Pentadbiran Sarawak. usul

1)

Murid-murid masih berada di dalam Media pengajaran : Lembaran kerja.

nama kumpulan yang sama untuk aktiviti kuiz. 2) Guru memberikan soalan-soalan kuiz

awal berkisar tentang asal-usul Sarawak dan KBKK : juga kawasan pnetadbiran awal di Kemahiran menghubungkait. Kemahiran merumus.

Sarawak. 3)

Murid-murid mendengar dan menjawab mengikut giliran mereka. Kecerdasan pelbagai : Interpersonal

4)

Guru akan mengira markah berdasarkan -

jawapan yang betul. 5) Guru mengumumkan pemenang

dan -

Intrapersonal Verbal-linguistik

membuat sedikit refleksi tentang kuiz tersebu. 6) Lembaran kerja yang mengandungi Koperatif Round table

soalan kuiz itu tadi diberikan kepada semua murid. 7) Murid dikehendaki menampalnya di Penerapan nilai : Kerjasama menghargai

dalam buku kerja.

Lembaran kerja diberikan sebagai kerja rumah.